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文献检索:
  • 以整体推进的方式创建“美丽学校”——安吉县教育局局长宋焕新访谈录 免费阅读 下载全文
  • 近年来,安吉县教育局"美丽学校"创建活动成效显著。本期"前沿",我们采访了安吉县教育局局长宋焕新先生,请他在总体上介绍了"美丽学校"创建活动的相关情况;同时约请了安吉县高级中学、安吉县昆铜中学、杭垓小学教育集团3所学校的校长分别作为高中、初中、小学的代表,介绍了各自在实践中的做法和取得的成绩。希望通过这样的形式,能较为全面地展示该县教育的独到做法和先进经验。
  • 理性思考下的主动求变——安吉县昆铜中学课改回顾 免费阅读 下载全文
  • 安吉县昆铜中学坐落在安吉县一个偏僻的山村,与其他农村学校一样,办学条件相对落后、师资水平相对不高。但近年来,这所默默无闻的农村中学却热闹了起来,几乎每周都有来自省内外的教育局、教研室、学校参观团前来观摩、交流。
  • 利用心智主题教育 促进学生健康发展 免费阅读 下载全文
  • 心智主题教育活动是我校育人课程的重要内容之一。我校自2007年开始在全校实施心智主题教育,并在4年多的实践中不断完善提升,目前已成为我校育人内容的一大特色。经验在省内逐步推广,影响面随之不断扩大。
  • 美丽校园 幸福人生——创建“美丽校园”的实践 免费阅读 下载全文
  • 自2009学年以来,杭垓小学教育集团坚持德育为首、育人为本的办学方向,切实尊重少年儿童的身心发展规律,营造和谐健康校园氛围,提升学校文化内涵,打造规范加特色的校园文化,创建以"美丽学生""美丽教师""美丽班级"为主要内容的“美丽校园”。
  • 实施有效教学 提升办学质量——浙江省德清县高级中学校长陆国民访谈录 免费阅读 下载全文
  • 陆国民,男,1967年生。高中思想政治课教师,现任德清县高级中学校长。陆国民曾荣获浙江省优秀教师,2004年湖州市名教师,德清县先进工作者、优秀教师、十佳树新风标兵和50件新人新事先进个人。
  • 构建以人为本的有效教育系统 免费阅读 下载全文
  • 教育的本质是什么?是追求自由。自由是生命的最大目的,无论个人还是社会,没有自由就不能保持活力,可能"陷于死亡的绝境"。个人自由不是天赋,是人为的;不是现成的,是争取的。要争取自由,就需要教育,需要有效的教育。
  • 做一个立足实践、理性思考的研究者——特级教师周红阳在高考作文命题研究上的贡献 免费阅读 下载全文
  • 我一直认为.一个研究者,当他达到一定的水平之后,就该有自己研究的重点或者说主攻的方向,并形成自己的研究特色。遗憾的是,在当前的基础教育研究者特别是一线教师和教研员中。这样的人似乎比较少。这一方面是因为对一线教师和教研员来说.教育研究首先要有助于解决自己的教育生活的实际问题。所以并不能完全按照自己的特长、
  • 教育:培育美好人性 免费阅读 下载全文
  • 2011年11月10日至12日,舟山市教育局为促进舟山教育强市建设和学校健康、持续、优质发展,加强对长三角名校长办学思想、办学理念的交流和宣传,推进教育家办学,联合浙江省教育行政干部培训中心、浙江省名师名校长工作站和南海实验学校联合举办了长三角名校长——南海论坛,论坛主题是"理想·个性·文化——21世纪中国校长办学的价值追求"。本刊记者随行采访、记录,选取了浙江省3位名校长的发言稿,从不同的角度呈现浙江省名校长的办学思想与理念。
  • 从“人非目的”的教育到“人是目的”的教育——谈教育的有为与无为 免费阅读 下载全文
  • 教育生产关系严重阻碍教育生产力的发展,"学"与"教"的关系严重扭曲、错位,学生成为学习的客体与知识的容器,其主体性、独立性严重缺失;"教"与"育"疏离甚至背离,作为"教育"辅助形式的"教学",其工具性价值膨胀,
  • 关注自我,培育“自我精神” 免费阅读 下载全文
  • 今日的教育,我们总感觉缺失了一种最珍贵、最具灵魂、最有价值的品性,这就是"自我精神"。这一"自我精神"的缺失,导致了学校没有了生机,教师没有了活力,学生没有了灵性。可以说,这是中国教育最大的致命内伤。
  • 不可忽略 教科研工作中存在的几个偏误 免费阅读 下载全文
  • 毋庸置疑,近些年来,广大教科研工作者借着新课程改革的东风,抱着坚定的职业理想,顶着应试教育带来的强大阻力,面对由此造成的教育理念"逆淘汰"的不利环境,披荆斩棘,乘风破浪,积极探索并开拓基于教育实践,以解决教育实际问题、
  • 论“名师工作室”内涵建设的三要素 免费阅读 下载全文
  • 最近,一些地方为贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》,提升教师队伍的教育教学水平和教科研能力,组建了一批批区域性的名师工作室。由此,工作室的"内涵建设"成为一个崭新的课题。
  • 中小学教师教育网络服务平台的调查与反思 免费阅读 下载全文
  • 教师是教育事业的第一资源,教师教育在教育发展中处于优先发展的战略地位,随着信息社会的到来,社会对中小学教师的能力和素质提出了越来越高的要求,而且当前我国中小学教师的学历水平差别较大,因此开展继续教育非常有必要。
  • 构建“七步循环”教研模式 促进教师专业化成长 免费阅读 下载全文
  • 建立"以校为本"的教学研究制度是教师专业化成长的重要基石。但以往的教研活动,总是在原有基础上"踏步",缺乏创新与提升,更缺乏对教师专业化发展的促进作用。造成这种低效教研活动的主要原因是什么?
  • 基于iPad的教学改革初探 免费阅读 下载全文
  • iPad开创了平板电脑的新纪元,一时间风靡全球。特别是伴随着iPad2推向市场,乔布斯创造的这"神奇而具有革命性的产品"不仅引领了时尚、影响着人们的生活方式,而且在教育领域也掀起了一股不小的波澜。
  • 刍议有效教学管理策略 免费阅读 下载全文
  • 在宁波各县市内,奉化市绝对人口较少,我校生源相对较差。一直来,我们都要求全体教师充分认识到存在的压力与困难,依托教学科研、差异管理、教学常规和机制联动四个主要内容,利用科学管理提高教学质量,以寻求学校的内涵发展。
  • 语文评点教学法研究述评 免费阅读 下载全文
  • 评点教学法是传统评点阅读法与现代教育理念结合、符合中国教育教学实践的语文教学方法。徐特立极力倡导评点读书法,他认为青少年从小就应养成"不动笔墨不读书"的习惯。
  • 寻找一条通往世界的途径——作文“培真”的一点探索 免费阅读 下载全文
  • 真,对高中作文教学来说是一个基本的要求,也是一个终极的要求。这种既基本又终极的两重性,使得这一要求看似简单,实则难企,竟有一种众说纷纭、玄妙难寻之感。几年来,笔者也学习、模仿、反思,冀能探索一条接触"真"的途径。
  • 谈“生成—探究—综合”诗歌教学模式 免费阅读 下载全文
  • 诗歌学习可以帮助学生吸取中国传统文化的精华,感受汉语言文字的优美和伟大,热爱中华民族的优秀文化,增强民族自信心和自豪感。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》提出1-6年级的学生需学习古今优秀诗文160篇,
  • 多角度切入与整体把握——谈高中生语文阅读能力培养 免费阅读 下载全文
  • 在中学语文界流行已久的文章学阅读教学法是20世纪二三十年代由朱自清、叶圣陶等老一辈教育家创立的,它对现代语文教学曾经起过积极的作用。但被一些人发挥到极致后,成了僵化落后的阅读教学教条。
  • 纠正偏误,实现学习方式的真正转变——政治课教学的实践探索 免费阅读 下载全文
  • 新课程倡导"自主、合作、探究"的学习方式。它要求学生主动参与、乐于探究、勤于动手,注重培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
  • 我愿意等待 免费阅读 下载全文
  • 我不记得在哪里看过这么一句话,印象挺深刻的:教育,30%是启发,70%是等待。言下之意就是教育过程不能急躁,不能一蹴而就,不能立等可取,教育需要时间,更需要等待。在多年的班主任经历中,总会有一些孩子,与班级主流格格不入,
  • 被“信任”的幸福 免费阅读 下载全文
  • 适逢周末,忙碌一周的我终于有了属于自己的时间。我拿出钟爱的休闲娱乐杂志,靠在阳台的椅子上细细地品读着,暖暖的日光洒在衣服上,真是惬意。"李老师,你在家吗?"不知是谁在门口冒冒失失地大声喊道。
  • 基于符号互动论的学校文化领导 免费阅读 下载全文
  • 符号互动论(Symbolic Interaction theory)是一种反实证的主观社会学理论,它研究人们互动交往与作用的方式、机制和规律,又称为象征互动论。其主要观点是:人们创造并运用符号,通过符号进行互动交往;
  • 学校“领导”与“管理”之间需保持平衡 免费阅读 下载全文
  • 美国管理学家沃伦·本尼斯(Warren Bennis)有一句流传甚广的名言:“管理者习惯正确地做事;领导者注重做正确的事。”此言不仅在于区分领导和管理的差别,而且暗含了对领导与管理褒贬不一的判断。
  • 中小学校领导班子冲突存在的价值 免费阅读 下载全文
  • 中小学校领导班子的内部冲突一种是由于班子成员对事物认识上的差距以及观点和看法的不同而产生的。这种冲突,属于认识层面上的冲突。另一种是因为个性、脾气的差异,个人之间产生了相互责怪和责难。
  • 分布式学校领导的内涵 免费阅读 下载全文
  • 分布式学校领导是领导理论发展的阶段性产物。19世纪末20世纪初,英雄式或魅力型领导受到推崇,因此这个时期的领导理论主要关注个人领导并认为所有的英雄领导者都拥有领导特质。
  • [前沿]
    以整体推进的方式创建“美丽学校”——安吉县教育局局长宋焕新访谈录(方程)
    理性思考下的主动求变——安吉县昆铜中学课改回顾(谢昱圣)
    利用心智主题教育 促进学生健康发展(王军民)
    美丽校园 幸福人生——创建“美丽校园”的实践(胡爱华)
    [访谈]
    实施有效教学 提升办学质量——浙江省德清县高级中学校长陆国民访谈录(沈笑英)
    构建以人为本的有效教育系统(陆国民)
    [名师]
    做一个立足实践、理性思考的研究者——特级教师周红阳在高考作文命题研究上的贡献(方龙云)
    [视点]
    教育:培育美好人性(李辛甫)
    从“人非目的”的教育到“人是目的”的教育——谈教育的有为与无为(卢献)
    关注自我,培育“自我精神”(徐铁骏)
    [观察]
    不可忽略 教科研工作中存在的几个偏误(方关军)
    论“名师工作室”内涵建设的三要素(武兴华)
    [论坛]
    中小学教师教育网络服务平台的调查与反思(王瑞珍)
    构建“七步循环”教研模式 促进教师专业化成长(李海军)
    基于iPad的教学改革初探(程少华)
    刍议有效教学管理策略(陈鲁焕)
    [学科]
    语文评点教学法研究述评(黄哲初)
    寻找一条通往世界的途径——作文“培真”的一点探索(刘强)
    谈“生成—探究—综合”诗歌教学模式(徐志龙)
    多角度切入与整体把握——谈高中生语文阅读能力培养(戚佩飞)
    纠正偏误,实现学习方式的真正转变——政治课教学的实践探索(陈黎萍)
    [叙事]
    我愿意等待(彭草)
    被“信任”的幸福(李仁敏)
    [广角]
    基于符号互动论的学校文化领导
    学校“领导”与“管理”之间需保持平衡
    中小学校领导班子冲突存在的价值
    分布式学校领导的内涵
    《教学月刊:中学版(教学管理)》封面