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文献检索:
  • “三观”引领,“助学”有成——“全程助学法”的价值取向 免费阅读 下载全文
  • “全程助学法”是长兴县实验初级中学以教学平衡观、关注过程观、全面效益观为导航,最终实现轻负担高质量的一种创新式的教学方法。他们经过3年不懈的努力,对课堂教学内容和形式进行改革。本期“前沿”,我们约请了长兴县实验初级中学的领导和教师,对“全程助学法”的价值取向、具体实施等进行了较为全面的介绍;同时,还约请了浙江省教育厅教研室的张丰先生,对作为“全程助学法”核心内容的“助学单”进行了分析,并提出了改进意见。今后,我们将继续关注该项活动的进展并进行全程跟踪报道。
  • 上下求素,“全程助学”奏华章 免费阅读 下载全文
  • 一、从“尝试”到“互助”再到“全程”:“全程助学法”的产生 (一)“尝试教学法”的引入——初步“探”学 2003年,学校开始办学,恰逢长兴开始新课改。我们意识到,教学必须从传统的关注教转向关注学,于是引入了“尝试教学法”。“尝试教学法”强调为学生提供创造的空间及条件,学生在教师指导下自己先尝试,
  • 不道“全程助学”,怎知春色如许——“全程助学法”的探索之路 免费阅读 下载全文
  • 俗语说:“十年磨一剑。”回顾近十年来我校探索课堂教学的改革之路,五味陈杂,有浴火的痛苦、破茧的喜悦,也有理念转变的阵痛、革新推进时的无助与思考……然而,有思考便会有收获,有付出才会有所得。 我校坚守“轻负担、高质量”的阵地,从借鉴优秀教学模式(尝试教学法、讲学稿)开始,结合学校特点。吸取浙江省教育厅教研室专家的意见,最终将原初的“导学稿”锻造为现在的“全程助学单”,完成了质的飞跃。
  • 化“教”为“助”:还学生以学习自主权 免费阅读 下载全文
  • 近年来,学案导学“重出江湖”,又成为中小学教学改革的高频词汇。许多中学尝试让学生依托学案先行自学,然后在教师的引导下达成学习目标。这种教学思路改变的起因是十分朴素的。但其背后的学习机制却是深刻的。它让教师从“教者”变为“助学者”,让教师从“牵引者”变为“组织者”和“促进者”。其本质是还学生以学习的自主权。
  • 培养“平凡素养+持续发展”的合格公民——杭州市清泰实验学校校长章建祥访谈录 免费阅读 下载全文
  • 记者 章校长。您好!走进责校,首先映入我们眼帘的是极具文化和历史积淀的校园建设,给人一种清雅的感受。近年来,清泰实验学校有“是个读书的好地方”的美誉,作为学校环境氛围营造的一个核心。学校的办学理念与培养目标必然有其丰富的内涵,您能否给我们作个介绍?
  • 为学习而领导——基于杭州市清泰实验学校质量整体提升的教学改革的案例分析 免费阅读 下载全文
  • 杭州市清泰实验学校是由原杭州铁路中学和原杭州铁路第五小学于2009年1月整合组建而成的九年一贯制的义务教育学校。在2001年以前,原杭州铁路中学和原杭州铁路第五小学是南铁路系统管辖而非教育部门管辖的企办学校。在20世纪八九十年代,这两所学校都曾有过骄人办学业绩。
  • 公立学校“择校”问题研究 免费阅读 下载全文
  • 关于公立“择校”问题,我国在2006年的《中华人民共和国义务教育法(修订案)》中有相关规定:“国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源,促进义务教育均衡发展,改善薄弱学校的办学条件”;“地方各级人民政府应保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。”
  • 教育政策伦理飘究评述 免费阅读 下载全文
  • 一、研究内容 (一)教育政策伦理研究背景 教育政策分析是伴随政策科学和政策分析的发展而发展起来的。政策科学和政策分析是在20世纪中期以与传统的公共行政学决裂的方式建立起来的。在公共政策科学和政策分析发展的过程中,存在着研究重心的转移。
  • 刍议农村学校校园安全教育问题 免费阅读 下载全文
  • 每每谈及学校安全,总使人想起近几年来在国内相继发生的几起校园安全事故(如楼梯拥挤踩踏事故、学生在公路上晨跑遭遇特大交通事故、校园暴力冲突致多名学生死亡事件等)。而今,在教育部的三令五申下。各地各级教育行政部门和学校都积极行动起来,采取切实有效的措施,做好学校安全教育工作。以消除类似事故的隐患。
  • 课堂提问要学会等待 免费阅读 下载全文
  • 教师提问,是最寻常不过的课堂现象,但学会等待.让学生有足够时间思考的教师又有多少呢?从这一点看,等待又是多么不寻常。在这寻常与不寻常之间。不少教师选择了不等待,教学还是按照教学预设进行,“等待”成为相当一部分学生的奢望。
  • 转变教学方式,实现课堂教学高效——以初中科学教学为例 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是教师传授知识、培养学生能力、促进学生全面发展的主要渠道和方式。在全面推进素质教育的今天,传统的“灌输式”教学方式已不适应现代教育的发展要求。构建高效优质课堂,提高教育教学质量,提升学生的自主学习能力,从而促进学生高效发展,是教师的第一职责。也是教师永恒追求的最高智慧。
  • 单元教研:提高农村中小学校本教研质量 免费阅读 下载全文
  • 中小学校本教研是教师专业成长的主要舞台。是促进教育教学质量提升的主要能源.也是县级以上教研活动开展的主要依托。为破解当前农村中小学校本教研力量相对单薄、形式相对单一、行动相对被动、效果相对不佳的困境,我们根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》的“深化教师教育改革,创新培养模式,提高教师培养质量”精神,在义务教育县级管理为主的大背景下,实施了“3333”单元教研的改革创新策略。以期有效提高农村中小学校本教研的质量。
  • 利用公开课促进英语教师的专业发展 免费阅读 下载全文
  • 一、引言 公开课是很多英语教研员组织教研活动的重要手段.也是一线英语教师进行课堂观摩、参与课堂研究的重要方式。对于开课教师而言,上公开课是挑战自我、展示自我和提高自我的好机会。然而在教研实践中我们常发现,许多公开课如走过场,公开课结束后很多开课教师又回归到原有的教学轨道,并没有因此在专业上得到相应的提高,或因此更关注对自己课堂教学的改进。
  • 巧借阅读教学,助推写作能力 免费阅读 下载全文
  • Shanahan的实践研究表明,如果将读与写的教学合二为一同时进行,学生在这两方面的技巧可以有45%的交迭发展。笔者所在地区所使用的英语教材《英语(新目标)》也把读写结合起来,编排的顺序正是一个以读促写的思路,让学生在阅读中模仿,再逐步放手让学生完成短文,最后学生独立完成一篇作文。
  • 例谈语感教学的途径与方法 免费阅读 下载全文
  • 语感是对语言文字的感受能力,它是一种语文修养,是对一种话语系统的敏锐感觉。语感的表现形式是感性直觉的。一个美食家,在不断地“品尝”实践中形成良好的品味,就能迅速感觉出一道佳肴的美味来。同样,一个对话语系统具有敏锐感觉的人。就能在面对文质兼美的文章时,迅速感受到语言之美。
  • 数学教学中“问题串”设计的探索 免费阅读 下载全文
  • 一、“问题串”设计的缘由 在2011年绍兴市的优质课评比活动中,参赛教师的课堂引入给笔者留下了深刻的印象。可以说,各参赛教师对教学的引入部分动了脑筋,多媒体制作也较为精美,但有一点普遍做得不尽如人意,那就是调动学生学习的积极性和主动性不够好,课堂气氛不够活跃。新课程理念要求学生必须积极主动地参与教学活动,因为只有这样,他们才能在原有基础上有较大程度的发展。那么,怎样调动学生学习的积极性与参与度呢?
  • 用u-v图线研究透镜成像规律 免费阅读 下载全文
  • 几何光学的中心问题是成像问题.即研究物体经过光学元件后的成像规律。在中学阶段遇到的主要的光学元件是薄凸透镜、薄凹透镜和面镜,而在初中阶段遇到的光学元件主要是薄透镜,特别是凸透镜。凸透镜在日常的生产生活中应用广泛,如照相机、电影、放大镜、望远镜等都是利用凸透镜成像规律来制造的,
  • 浇生活之水 绽课堂之花——浅谈高中地理的生活化教学 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中地理课程标准(实验)》对地理教学有明确要求:全面推进素质教育,使学生全面发展、树立终身学习的思想,从而适应社会生产生活的需要。实践经验告诉我们,在生活、工作中碰到的问题,通常会终身且乐而不疲地学习。高中地理其实是一种常识.是生活的地理,更是一幅展开生活细节的地图。
  • 提高高三思想政治复习有效性的策略——从“个人收入的分配”一课的教学谈起 免费阅读 下载全文
  • 2012年的高考日益临近,应如何提高复习课的有效性?笔者拟以“个人收入的分配”一课的复习为例,谈谈提高思想政治复习有效性的几个要素。 一、教学案例 以下是某位名师的一堂“个人收入的分配”复习课的设计和教学过程。
  • 着眼命题材料整体,把握中心主旨方向——浅谈高考作文写作如何“选准角度” 免费阅读 下载全文
  • 2011年我省近30万份高考作文卷中,得分48分以上的作文只有7800余篇。笔者经过分析发现,有许多考生由于未能及时了解高考作文审题要求的变化——“选准角度,明确立意”,从而导致作文得分较低。阅卷时,我们经常碰到一些结构完整、内容充实、语言不乏优美的作文,可是因为没有“选准角度”而上不了一类文只能被打人二类文.有的甚至被打入三类文。
  • 谈高三生物二轮复习备考的切入点 免费阅读 下载全文
  • 一、二轮复习中的常见做法及存在问题 二轮复习是一个以巩固、梳理已学知识、技能,促进知识条理化、系统化,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的过程。它应有两个特点:一是“理”,即对所学的知识进行系统的整理,使之“竖成线”“横成片”,达到提纲挈领的目的:二是“通”,即融会贯通,弄清思路,弄清知识的来龙去脉、前因后果。
  • 高三生物孟德尔定律复习教学策略 免费阅读 下载全文
  • 教学策略研究的一个重要目的就是提高教学效率和教学质量.实现教学的最优化。好的教学策略应是高效低耗的,它有助于我们在规定时间内完成教学任务,使教师教得轻松、学生学得愉快。教学策略的选择要依据教学目标、学习任务、学生的学情、教学策略的适用范围和使用条件,最重要的是要依据教师本身的素养。
  • 中考复习阶段“师生走班式”分层教学的实施研究 免费阅读 下载全文
  • 在中考复习阶段的课堂教学中,师生面对的都是已学知识。拥有不同认知结构的学生,他们对原有知识的领悟、理躲和掌握程度都各不相同,同样的课堂密度对各层次的学生来说都有炒冷饭的嫌疑。教师想快快不了,一部分学生不会,想慢又慢不下。一部分学生老早就会。这造成学生课堂学习倦怠。学习效率低下。如何提高中考复习阶段课堂学习效率?“师生走班式”分层教学是一种有效策略。
  • 让学生心中有杆秤——中考冲刺阶段语文课堂教学中量化评价策略的应用 免费阅读 下载全文
  • 在课堂教学中,对学生的发言给予及时而正确的评价是教师的天职。一个教师能否很好地处理教学评价甚至可以上升为“为人师”是否合格的标准之一。语文课程标准强调“对学生日常表现,应以鼓励、表扬等积极的评价为主,采用激励性的评语,尽量从正面加以引导”。要求教师在课堂教学的过程中对学生多表扬、少批评。
  • 30年教育科研心路历程 免费阅读 下载全文
  • 教育科研,顾名思义,是针对各级学校教育教学展开的科学研究,包括教育思想、教育理论、课程设置、教材编写和教学方法等。对教育科研,我们决不能以为仅仅是专家、学者的事。而应视为每一个力求上进、希望自己成为称职乃至优秀教育工作者、教育家等业内人士的分内之事。
  • 有一节课被记住是幸福 免费阅读 下载全文
  • 在央视“艺术人生”栏目中,王立平对着无数电视观众提起一句话:“有一首歌被记住是幸福。”简单的一句话道出了一位音乐人的肺腑之言。作为一名教师,当我们回首自己教书育人的时光时,我们是不是也可以对自己说上一句“有一节课被记住是幸福”呢?
  • 《教学月刊·中学版》再度入选《中文核心期刊要目总览》 免费阅读 下载全文
  • 继入选2008年版《中文核心期刊要目总览》之后,《教学月刊·中学版》再度入选2011年版《中文核心期刊要目总览》之教育类核心期刊。 “中文核心期刊”的评选,是运用科学方法对各种刊物在一定时期内所刊载论文的学术水平和学术影响力进行综合评价的一种科研活动。
  • [前沿]
    “三观”引领,“助学”有成——“全程助学法”的价值取向(邹忠明)
    上下求素,“全程助学”奏华章(黄银娥)
    不道“全程助学”,怎知春色如许——“全程助学法”的探索之路(江卫华 肖瑶)
    化“教”为“助”:还学生以学习自主权(张丰)
    [访谈]
    培养“平凡素养+持续发展”的合格公民——杭州市清泰实验学校校长章建祥访谈录(沈笑英)
    为学习而领导——基于杭州市清泰实验学校质量整体提升的教学改革的案例分析(章建祥)
    [观察]
    公立学校“择校”问题研究(辛雅静[1] 耿昕[2])
    教育政策伦理飘究评述(任善起 赵凤莲 刘涛)
    [论坛]
    刍议农村学校校园安全教育问题(陈龙)
    课堂提问要学会等待(黄云雄)
    转变教学方式,实现课堂教学高效——以初中科学教学为例(祝俊英)
    单元教研:提高农村中小学校本教研质量(程先国)
    利用公开课促进英语教师的专业发展(郑焕华)
    [学科]
    巧借阅读教学,助推写作能力(许心媛)
    例谈语感教学的途径与方法(沈建萍)
    数学教学中“问题串”设计的探索(宋丙夫)
    用u-v图线研究透镜成像规律(陈美莲)
    浇生活之水 绽课堂之花——浅谈高中地理的生活化教学(余森)
    [考试]
    提高高三思想政治复习有效性的策略——从“个人收入的分配”一课的教学谈起(朱德飞[1] 苏跃民[2])
    着眼命题材料整体,把握中心主旨方向——浅谈高考作文写作如何“选准角度”(徐桦君)
    谈高三生物二轮复习备考的切入点(顾来[1] 陈培雨[2])
    高三生物孟德尔定律复习教学策略(黄立军)
    中考复习阶段“师生走班式”分层教学的实施研究(楼英俊)
    让学生心中有杆秤——中考冲刺阶段语文课堂教学中量化评价策略的应用(宗军英)
    [叙事]
    30年教育科研心路历程(严阳)
    有一节课被记住是幸福(郭红心)
    [广角]
    《教学月刊·中学版》再度入选《中文核心期刊要目总览》
    《教学月刊:中学版(教学管理)》封面