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文献检索:
  • 追求卓越 以文化人——浙江省余姚中学校长王胜战访谈录 免费阅读 下载全文
  • 王胜战,1967年12月出生,中共党员,中学高级教师,现任余姚中学校长、书记。
  • 建设多样校本课程 促进学生卓越发展——余姚中学校本课程建设的实践与探索 免费阅读 下载全文
  • 课程是实现学校教育目标的基本途径。有什么样的课程,就有什么样的教育行为,就有什么样的教育质量。一流的教师、一流的课程、一流的管理、一流的文化.是一流学校的四大核心要素。课程特色就是学校的办学特色。长期的办学实践经验告诉我们:学校只有形成有特色的校本课程体系,才能凸显办学优势.才能满足学生个性发展的需求,
  • 走游于文本之间--记绍兴县鲁迅中学蒋平老师的“互文性语文读写教学” 免费阅读 下载全文
  • 对于承担着繁重教学任务的一线教师而言,要从教学实践中总结出一种教学形式,并对其从理论和实践进行系统的阐释,不是一件容易的事。但是,当我看到蒋平老师提出“互文性语文读写教学”的构想。并从其内涵、哲学基础、实施原则、操作方法等方面梳理了与之相关的一系列学术问题,我一点也不觉得意外。因为在我的印象中,蒋平老师就是一位专注于教学、善于思考、逻辑性强的研究者。
  • “互文性语文读写教学”初探 免费阅读 下载全文
  • “互文性”这一术语最早由法国当代文艺理论家克里斯蒂娃在《符号学:解析符号学》一书中提出。克里斯蒂娃指出:“任何文本都是引语的镶嵌品构成的,任何文本都是对另一文本的吸收和改编。”互文性通常被用来指示两个或两个以上文本间发生的互文关系。另一文本.也即是互文本。可以指向历时层面上的前人或后人的文学作品.也可指向共时层面上的社会历史文本。读者对文本的吸收和改编可以通过戏拟、引用、拼贴、借鉴等互文写作方式来确立,也可以发挥主观能动性,通过互文阅读来实现。
  • “德育+特长”:学校特色教育的新途径 免费阅读 下载全文
  • 随着素质教育的深入实施和中小学校自身发展的需要,学校变革问题越来越引起教育理论和实践工作者的关注。《人民教育》主编傅国亮先生在《特色发展,文化育人》的报告中指出:中国基础教育发展的路径是从重点发展到均衡发展,最后为特色发展.特色发展必将是今后基础教育发展的方向。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确提出“注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色”的具体要求。因此,
  • 从文化深处寻找学校的发展 免费阅读 下载全文
  • 一所名校的发展告诉我们,学校实现突破性发展的动力在于文化,实现可持续发展的耐力也在于文化。据了解,目前学校都非常重视文化建设,但也有不少学校在文化建设的认识上存在一些偏差。在文化建构过程实践中。只停留在文化表层物质的建设,注重可视浅显的文化元素,形成的是“视觉标志式”的学校文化。比如,在校园内造几个文化景点,
  • 基于学校的教师专业发展基本思路与模式 免费阅读 下载全文
  • 近年来,关于教师专业化的研究很热门。许多研究者试图通过像医生、律师这些专业化程度很高的职业的一些专业特征来增进教师的专业化,教育人力资源管理中的教师培训也吸取了企业员工培训的许多经验来实施。那么,教师是否是专业人员呢?1966年联合国教科文组织在巴黎会议上发表的《关于教师地位之建议书》就强调“教学应被视为一门专门职业”,1993年我国《教师法》也明文规定,
  • 农村初中青年教师专业成长探究 免费阅读 下载全文
  • 教师专业成长是学校快速发展的前提,青年教师作为教师队伍中的基础力量,对学校能否持续发展有着重要影响。学术界在这方面的研究很多,其范式也已从“技术熟练者”向“反思性实践者”转变,更多强调青年教师通过“参与”“反思”,获得专业成长。
  • 图书馆:师生的“第三文化空间”--“星巴克:'一切与咖啡无关’”给我们的启示 免费阅读 下载全文
  • 我们熟悉的星巴克这个国际知名品牌,一直致力于打造家和办公室之外的“第三空间”。在这个空间里。人们之间自由平等。没有上下等级意识,也没有各种角色的束缚.人们可以把真正的自己释放出来。而星巴克提供给顾客的,不仅仅是一杯咖啡,更是一种人们对咖啡的体验,一种人们在家庭、工作之外的态度。
  • 浅析中学教师论文写作的选题 免费阅读 下载全文
  • 教师的教研论文对推进课程改革、促进教师专业发展、实现教育质量的提升,有着极其重大的意义。然而,现实中有不少中学教师觉得没什么东西好写。受困于“写什么”,这实际上是不知如何选题的问题。笔者结合自身论文写作的实践,就中学教师论文写作如何选题。从“选题的来源”和“选题的原则”两个方面谈些思考和看法。
  • 《教学月刊·中学版》再度入选《中文核心期刊要目总览》 免费阅读 下载全文
  • 继入选2008年版《中文核心期刊要目总览》之后,《教学月刊·中学版》再度入选2011年版《中文核心期刊要目总览》之教育类核心期刊。
  • 区域教研中“课后反思型说课”的价值与操作建议 免费阅读 下载全文
  • 说课比赛源自上世纪80年代的基层教研室.因其实用性强、简便易行的特点而为我们广泛应用,并成为了广大教师所接受与认同的一种教研活动形式。传统的说课比赛大多采用课前设计式说课的方式。笔者以为,从区县教学评比角度来看,“课后反思型说课”比赛因其关注教学的整个过程,关注教师的教学综合素质,其比赛的组织也比课前说课更能体现“以赛促研”活动的集约性,
  • 构建生活化思想政治课堂 免费阅读 下载全文
  • 陶行知先生说:“生活即教育。”他认为,教育起源于生活,因而教育不能脱离生活实际。新课改后的思想政治教材的一个最大的特点是:贴近实际、贴近生活、贴近学生。强调课程实施的开放性和实践性。因此,高中思想政治课教学应充分体现生活化.关注新课导人、情境创设、问题设计、活动组织和总结收尾等教学环节,构建有情趣、有活力的生活化课堂,使学生在生活中体验,在体验中感悟,在感悟中成长。
  • 采用多元途径 实现动态生成--小班化英语课堂教学的研究与实践 免费阅读 下载全文
  • 小班化教学是实现人整体发展的有效途径。2011年,宁波市江北区教育局为深化教育改革,创新育人模式,在全区六所中小学校试行小班化教学。我校作为其中唯一的一所中学参与了试点。作为一名英语教师.笔者就如何开展小班化英语课堂教学进行了研究和实践。
  • 创设“生活化”地理课堂的策略 免费阅读 下载全文
  • 创设“生活化”的地理课堂,学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理。是地理新课标的基本理念。新课标下的地理教学就是要改变地理学习方式,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发他们对问题的兴趣,培养学生的探究能力,使他们形成主动学习的态度。加深对知识的理解,实现书本世界和生活世界以及心灵世界的有机沟通。
  • 初中科学实验包对学生学习行为的影响探究 免费阅读 下载全文
  • 初中科学是一门基于实验、旨在全面提高学生科学素养的入门课程。尽管实验对提高学生的科学素养具有重要作用。在实际的科学课堂教学中.却普遍存在实验条件欠缺、实验时间不足、实验安排欠妥、实验教学方法单一等问题。通过问卷调查,我们发现作业多、教材内容多、课时不够、没有空余时间做科学实验是初中开展科学实验教学的主要问题。为了解决这些问题,本研究采用“利用实验包进行课外实验”的方式,较好地解决了问题.并取得了良好的成效。
  • 初中科学生活化教学策略的运用及思考 免费阅读 下载全文
  • 生活化教学是近年来教学研究中的一个热点问题。生活化教学策略是指在教学目标确定后。教师根据教学任务和学生特征,有针对性地选择与组合贴近学生生活和联系社会实际的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术,形成有效的教学方案。
  • 写作教学与思维训练 免费阅读 下载全文
  • 一、思维训练与思想及语言的关系 从现象来看,写作是一种单纯的书面表达;从本质来讲,写作又是一种复杂的思维活动。人们在想问题的同时必定要运用语言(内部言语),而运用语言(包括外部言语)的同时就要开动脑筋。思维能力和语言能力相辅相成,密不可分,对写作来说都很重要。然而,因为思维活动在整个写作流程中是一个无形的链环,要是仅仅从写作的结果来看,
  • 体味情节深处的细节--刍议外国小说阅读教学 免费阅读 下载全文
  • 情节是小说中一个非常重要的因素。它是指表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程.是由一系列展示人物性格,表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成的。同时,小说是由细节组成的.把握细节是解读小说的钥匙;小说又是靠细节支撑的,解读小说,其实就是通过对诸多细节的解析把握全文。在课堂教学中,合理把握情节与细节的关系,直接影响我们对外国小说的正确解读。
  • 文言文实词学习方法初探 免费阅读 下载全文
  • 由于语言系统和语言环境的变化。文言文中很多实词的意义发生了变化,甚至有些意义现在很少使用.这样就造成了学生实词学习的困难,进而影响文言文的整体理解。而纵观近几年的中考,实词理解也是重要考点之一.不管是客观题的词义辨析判断,还是主观题的语句翻译,考查的核心内容都是对实词含义的理解。大多数实词在不同的语言环境中的意义不尽相同,而命题者常会将某一实词在甲语境中的义项移用至乙语境中,
  • 有效开发教材标题资源--以《历史与社会》为例 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革以来,许多一线教师对如何用教材、教教材做了很多有益的探索和研究,并认识到“教师不是教教材而是用教材教”的重要性。“用教材教”这一理念的提出,极大地解放了教材对教师的束缚,教师们纷纷运用各种手段开发课程资源、丰富教材内容,使得课堂精彩纷呈,学生兴趣盎然.但同时也出现了一些不良现象,有些教师过于习惯对教材的“灵活”调整,过于追求课堂的气氛,
  • 图表解析在地理教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 地图是地理学的第二语言.是学习和研究地理的重要工具。高中地理课程标准强调“培养现代公民必备的地理素养”,指出要让学生“掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能”,对学生的读图能力以及运用图表分析、解决实际问题的能力提出了较高要求。无图不成题,历年的高考试卷几乎每一题都离不开各类图表,学生普遍认为地理学习中最大的障碍是读图分析题,其中难度最大的是地理示意图类,其次是地理分布图类。
  • 初中数学教学方式多样化的探索 免费阅读 下载全文
  • 教育心理学研究表明:中学生大脑自然兴奋保持时间约为二十分钟。试想教师的教学如果程式化,用一成不变的模式,难免会使学生感到困倦或“开小差”。反之,如果教师的教学能不断更新和变化,就可有效激发学生的求知欲。鉴于此,我们的课堂教学就应根据教材内容特点,活用教材,并对教材进行二次创造。采用灵活多样的教学方式,在“求新”“求异”中争取每节课都能给学生新的感受,使学生体验到学习、挑战、交流和创新的多种乐趣,从而实现课堂教学的有效性。
  • 类比在高中数学教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 在各种逻辑推理方法中,类比是最富于创造性的一种方法。是提出新问题、作出新发现的一个重要源泉。
  • 初高中物理教学的衔接 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革的推进,初高中物理的教材、教法、学法都相继发生了变化,也不可避免地出现了初高中物理教学衔接的一些新问题。
  • 化解滑动变阻器的“变”之难 免费阅读 下载全文
  • 滑动变阻器是一种重要的电学元件,在实验、作业、考试试题中经常可见其身影。近几年的各类考试试题中。变阻器以其“变化”给学生带来了许多疑难,主要可归纳为:变阻器滑片的动态变化产生的疑难、变阻器与电表间的接线变化产生的疑难以及滑动变阻器形态发生改变产生的疑难问题等。本文对教学中如何化解变阻器的“变”给学生带来的疑难困惑进行了归类分析。
  • 语文课堂教学中渗透美育探微 免费阅读 下载全文
  • 语文是美学的载体,其中既有文学形态的精美显现,也有教学形态的美育渗透。在语文教学中,我们应该注重美育渗透,充分挖掘语文教材的审美因素,把课程的理性内容与感性形式、抽象概念、鲜活形象有机统一起来。
  • 英语教学中的德育渗透例谈 免费阅读 下载全文
  • 新课标对初中英语教学提出了“以情优教”的教学理念,追求真情感和高认知的和谐统一.注重在充分考虑知识与技能教学目标的前提下。重视教学中的德育因素。初中英语教材包含本国和所学语言国家丰富多彩的文化传统、习俗风貌等。这些素材,为德育渗透提供了契机。教师可以在教学中以知识为载体,适时适度地在教学中渗透德育,让学生在学习英语的过程中,提高思想道德水平。
  • 数学教学中培养学生情感态度价值观的探索 免费阅读 下载全文
  • 数学教育是教育的重要组成部分,它在发展和完善人的教育活动中,在形成人们认识世界的态度和思想方法方面,在推动社会进步和发展的进程中起着重要的作用。虽然,课程改革明确要求教师在课堂上要促进三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)的达成,但在实际教学中,人们往往只重视知识与技能、过程与方法显性目标的达成,而对情感、态度与价值观隐性目标的达成却不重视。长期以往,这对完善学生的品格、良好习惯的养成是非常不利的。以下是笔者在高中数学教学中培养学生情感态度价值观的一些探索。
  • 在综合实践活动中进行德育 免费阅读 下载全文
  • 去年6月,正值毕业班考试前夕.笔者接到市疑难问题研训通知:北仑蔚斗小学开展主题为“我的毕业典礼”的综合实践活动。虽然临近期末,事情特别多,笔者还是组织了各学校的相关教师参加这次活动。没想到短短半天的活动,却给我们带来了很大收获。
  • [访谈]
    追求卓越 以文化人——浙江省余姚中学校长王胜战访谈录(方程)
    建设多样校本课程 促进学生卓越发展——余姚中学校本课程建设的实践与探索(王胜战)
    [名师]
    走游于文本之间--记绍兴县鲁迅中学蒋平老师的“互文性语文读写教学”(方龙云)
    “互文性语文读写教学”初探(蒋平)
    [论坛]
    “德育+特长”:学校特色教育的新途径(章志坚)
    从文化深处寻找学校的发展(杨治平)
    基于学校的教师专业发展基本思路与模式(王如铎)
    农村初中青年教师专业成长探究(俞建军)
    图书馆:师生的“第三文化空间”--“星巴克:'一切与咖啡无关’”给我们的启示(陈刚)
    浅析中学教师论文写作的选题(王锐鹏)
    《教学月刊·中学版》再度入选《中文核心期刊要目总览》
    区域教研中“课后反思型说课”的价值与操作建议(方凌雁)
    [课改]
    构建生活化思想政治课堂(娄亚文)
    采用多元途径 实现动态生成--小班化英语课堂教学的研究与实践(韩若琼)
    创设“生活化”地理课堂的策略(杨巍)
    初中科学实验包对学生学习行为的影响探究(周华松)
    初中科学生活化教学策略的运用及思考(毛开颜)
    [学科]
    写作教学与思维训练(金小娟)
    体味情节深处的细节--刍议外国小说阅读教学(邹银权)
    文言文实词学习方法初探(庄丰石)
    有效开发教材标题资源--以《历史与社会》为例(方贤升)
    图表解析在地理教学中的应用(詹召伟)
    初中数学教学方式多样化的探索(陆剑雪)
    类比在高中数学教学中的应用(杨贞蔼)
    初高中物理教学的衔接(褚佰荣)
    化解滑动变阻器的“变”之难(黄礼青)
    [育人]
    语文课堂教学中渗透美育探微(江海英[1] 江建华[2])
    英语教学中的德育渗透例谈(董双姿)
    数学教学中培养学生情感态度价值观的探索(张兴益)
    [叙事]
    在综合实践活动中进行德育(张贻波)
    《教学月刊:中学版(教学管理)》封面

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