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文献检索:
  • 吹去浮华泡沫触摸作者本意——特级教师朱益群的古典诗歌教学 免费阅读 下载全文
  • 作为特级教师,朱益群老师无论是在语文教学的实践还是语文教学的研究上都取得了相当高的成就。在这众多的成就中,笔者认为,他对古典诗歌教学的独到见解和在古典诗歌教学中的独特做法是最具个人特色的。朱益群老师在古典诗歌教学中有着得天独厚的优势,那就是他擅长文学创作(包括古典诗词)。正因如此,他能够更深刻地理解诗人创作的甜酸苦辣,也对古典诗歌的教学有着不同于一般教师的理解。
  • 本义追溯及其在古诗词阅读教学中的意义 免费阅读 下载全文
  • 古诗词教学时,我们常常发现自己的理解与作者的本义总有或多或少的差异。由于两个重要的转化(作者把对自然、社会、人生各种微妙而复杂的体悟转化成言语符号;人们又将这些言语符号转化成与自身知识、经验、阅历共振的思想情感),作者的本义与人们的理解难以实现同一性,产生意义的扩张、转折乃至篡改,从而影响读者对文本内核的准确把握。
  • 知行合一多管齐下--涵养与守护高中历史教师职业使命感的实践 免费阅读 下载全文
  • 所谓职业使命感,意味着因为对某项工作内蕴价值发自内心的认同而自觉地忠于职守,忘我奋斗,甚至不惜自我牺牲。“具备职业精神的教师是不需要人去管的,也不需要评他先进……在他们身上我们见不到一丝的倦怠号l庸懒,只看到他们急促的脚步,专注的神情,富有神采的眼睛。”
  • iBooks2电子教科书应用探究 免费阅读 下载全文
  • 随着数字时代的到来,电子产品开始在教育领域深入应用和发展。其中,电子教科书的出现就是一个亮点。美国苹果公司于2012年1月19日举行了一场发布会,推出了一款数字教科书服务平台iBooks2,被称为“将会重新发明教科书”。
  • 特色发展:学校督导评估的价值追求 免费阅读 下载全文
  • 学校督导评估是规范中小学办学行为、提升学校教育教学质量、保障教育法律法规有效施行的重要手段。但现实中的学校督导评估往往过分注重督导评估模式(或标准)的一致性,一味强调督导评估档案资料的整齐划一,将教育督导的服务功能简单化,使教育督导的实践变得僵化,不能有效引导学校的特色发展。其实,学校督导评估是一件意义重大的工作,如何避免让督导评估流于形式,成为摆设呢?这就要求我们要以落实学校教育发展规划为工作主线,以督导评估为基本途径,发挥督导评估的管理、鉴定、导向和改进等功能,让督导评估始终体现出学校的价值追求,促进学校的特色发展。
  • 城市寄宿制中学特色化管理模式构建 免费阅读 下载全文
  • 随着城市居住版图的不断扩大、交通的越来越拥堵、留守儿童的持续增加,城市寄宿制学校逐渐成为学校发展的趋势,寄宿制学校的管理显得尤为重要。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出要健全统筹有力、
  • 教师怀旧情感研究 免费阅读 下载全文
  • 社会转型推动教育改革不断向前发展,现代教育的标准化、程式化、行政化改革正在逐渐取代传统教育的经验化、灵活化与专家化。在激烈的教育改革转型中,教师心理发生微妙的变化:不少教师觉得越来越没有归属感了,越来越没有师道尊严了,教师越来越没有权威了,学校越来越行政化了,
  • 特色教师发展的路径探析 免费阅读 下载全文
  • 特色教师,是指在教育教学实践活动中具有独特的、稳定的教学心理与教学行为倾向性的教师。一位教师如果没有特色,就没有强劲的生命力,也就没有优势。其实,没有最好的教师,只有最有特色的教师。一名优秀教师必然有其特色所在、优势所在和风格所在。因此,教师应该积极努力地发掘自己的特色且将其发展成为特色教育。本文就特色教师成长与发展的路径进行探析。
  • 《教学月刊·中学版》再度入选《中文核心期刊要目总览》 免费阅读 下载全文
  • 继人选2008年版《中文核心期刊要目总览》之后,《教学月刊·中学版》再度入选2011年版《中文核心期刊要同总览》之教育类核心期刊。
  • 论"老教师"专业能力的突破 免费阅读 下载全文
  • 所谓“老教师”并非年龄上的“老”,而是指那些处于教师职业生涯发展后期的教师群体。这些教师在多年的教育实践中积累了丰富的教学经验,也形成了个人独特的教学风格。但作为新课改中的特殊群体,他们的“教育观念还来不及转变,年龄已临近退休,有进取心,又受到教研活动45岁以下的限制”,这使“老教师”的教育困惑越来越多,
  • "5,7,5"型微格技能教学模式的构建及应用探究 免费阅读 下载全文
  • “微格教学”是将复杂的教学过程进行分化,并借助于现代化教学手段的视听技术手段,对分化了的教学技能逐项进行训练,帮助师范生掌握有关的教学技能,提高他们的教学能力的一种训练方法。
  • 课堂教学模式的选择与运用 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学模式是指在一定教学思想和教学理论指导下建立起来的、在教学过程中必须遵循的比较稳定的教学程序及其方法的策略体系。现代教育理念和教育技术的发展以及新课改的深入推进,催生了许多新的先进的教学模式,提高了教学质量,
  • 眼光向上一厘米--对决战课堂问题的认识与思考 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是学校教育教学活动的主阵地,这是教育界毋庸赘言的共识。苏霍姆林斯基说,教师每天在课堂上给学生以教养和教育,并使学生得到全面发展。上课质量的高低,不仅决定学生知识的巩固程度和深度,而且可以决定他们能否树立起科学唯物主义的世界观,是否热爱知识和科学,
  • 论信息化教育研究的范式 免费阅读 下载全文
  • 笔者在基础教育学校进行课题研究指导的过程中,深刻感受到当前基础教育自身的研究与高校对基础教育的研究有着截然不同的差别:针对教育教学中的相似问题,高校教师的研究大多归类于原理的陈述和数据的罗列,而教学一线的中小学教师的研究几乎属于清一色的教育叙事研究.
  • “参与式”教学实施中的问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 参与式教学以小组合作学习为主要形式,在教学过程中教师的角色由传统的传授者向引导者转变。教师通过创设良好的学习环境,激发学生主动参与的兴趣,帮助学生自主构建自身知识体系,
  • 研究性学习:师生共同演绎的学习革命--以重庆市实验中学研究性学习的实践为例 免费阅读 下载全文
  • 随着新课改的推进,研究性学习作为一门课程、一种学习方式走人了中学的课堂,其重学习过程体验、知识迁移应用、问题探究解决、自主合作并举的实践特征使之成为教学改革的重要取向,受到了中学师生的广泛欢迎,实为在通俗所称的应试教育与素质教育的矛盾困局中的一剂良方。
  • 高考语文课堂复习教学模式建构 免费阅读 下载全文
  • 高考语文复习教学,由于不同的考点和题型有着不同的复习内容和要求,据此建构起符合不同内容和要求的复习课模式,是提高复习教学效率的一项重要的研究工作。在总结多位优秀教师的高考复习课的课堂教学经验的基础上,笔者就不同复习内容设计了下面四种课堂复习教学模式。
  • 表现手法有乾坤--兼谈2012年浙江省高考古代诗歌表现手法题的考查 免费阅读 下载全文
  • 高考考查古代诗歌表现手法,无须讨论要不要考,但必须讨论怎么样考。因为《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)明确规定:“在阅读鉴赏中,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料,用于分析和理解作品。”
  • 初中作文训练不必"谈仿色变" 免费阅读 下载全文
  • 近年来高考、中考作文评卷不断加大对套话作文的打击力度,2010年和2011年全国18份高考语文试卷中,分别有10份试卷在作文要求中规定“不得套作”,有些没有明文规定的也在评卷时给予压制。各地中考作文也纷纷跟着高考走,加入“不得套作”的行列。在这种背景之下,许多初中语文教师在平时的作文训练中不敢再指导学生仿写,
  • 规则引领习作学生参与课堂--高中议论文写作教学策略初探 免费阅读 下载全文
  • 根据课程标准的要求和中学生思维发展规律的需求,议论文写作教学是高中教学的重点。传统的议论文写作教学,由于没有合理的评分规则的引领,没有学生的自主参与,教学收效甚微。
  • 让学生主动参与--谈中职学校学生政治课参与意识的培养 免费阅读 下载全文
  • 教学的主阵地是课堂,课堂的主体是学生。教师必须要让学生主动参与到教学中来。笔者认为,中职学校学生的政治课教学应该把培养学生的参与意识作为突破口,从而将教师的要求转化为学生自己的内在要求,使学生真正成为学习的主人。
  • 物理教学中情感教育的优化策略 免费阅读 下载全文
  • 心理学家皮亚杰说:“没有一个行为模式不含有情感因素作为动机。”在教学过程中,学生的情感直接影响其学习效果与质量,一个学生只有了解了学习的意义时,才能激发强烈的学习动机和热情,才能使认知能力和个性品质得到全面发展。新课程把情感态度的培养提到前所未有的高度。那么,在物理教学中如何优化实施情感教育呢?
  • 改进实验教学,培养学生创新能力 免费阅读 下载全文
  • 在知识经济社会中,创新精神和创新能力是人的各项素质的核心。培养学生的创新精神和创新能力已成为我国推行素质教育的重点。在高中物理实验教学中,我们可以通过改进教学方法,注重实验的创新性和探索性,培养学生的创新精神和创新能力。
  • 课堂教学中的"对抗文化"现象及对策 免费阅读 下载全文
  • 传统教师的形象是“师道尊严”,教师拥有绝对的权威。新课程改革,将教师的功能定位在学生学习的合作者、促进者、朋友和伙伴。教师新形象的核心是热爱学生,“以学生为本”。而教师与学生的地位平等的时候,个别学生就像在家与家长顶嘴一样,在学校也开始与老师顶嘴。这种背景下的课堂,
  • 班主任转化"督而不学之生"策略 免费阅读 下载全文
  • 平民教育家陶行知先生在《给正之先生的信》中说道:“大凡生而好学为上,熏染而学次之,督促而学又次之,最下者虽督促不学。”班主任的工作重点是让大多数学生得到熏染、督促而肯学,但难点却是如何转化“督而不学之生”。笔者根据自身二十多年的班主任工作经验,斗胆提出以下四点,以供同人参考指导。
  • 转化"问题学生"的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • “问题学生”在我国的中小学普遍存在,要成功实现其转化是一个难题。笔者曾耳闻目睹一些班主任过度追求技巧智慧,将他们看成对手,寻找克敌制胜的方法,每天上演“警察抓小偷”“猫捉老鼠”式的“暗战游戏”,以打败“问题学生”为目的。这些并不能实现对“问题学生”的成功转化。以下是笔者成功转化“问题学生”张三(化名)的实践与思考。
  • [名师]
    吹去浮华泡沫触摸作者本意——特级教师朱益群的古典诗歌教学(方龙云)
    本义追溯及其在古诗词阅读教学中的意义(朱益群)
    [前沿]
    知行合一多管齐下--涵养与守护高中历史教师职业使命感的实践(戴加平)
    iBooks2电子教科书应用探究(程少华)
    [论坛]
    特色发展:学校督导评估的价值追求(李霞)
    城市寄宿制中学特色化管理模式构建(赵粤民 熊志阳)
    教师怀旧情感研究(张义[1] 张艳霞[2])
    特色教师发展的路径探析(韦冬余)
    《教学月刊·中学版》再度入选《中文核心期刊要目总览》
    论"老教师"专业能力的突破(尹芳)
    "5,7,5"型微格技能教学模式的构建及应用探究(邹万全)
    课堂教学模式的选择与运用(王锐鹏)
    [思考]
    眼光向上一厘米--对决战课堂问题的认识与思考(方仙来)
    论信息化教育研究的范式(覃泽宇)
    [课改]
    “参与式”教学实施中的问题与对策(何勇刚)
    研究性学习:师生共同演绎的学习革命--以重庆市实验中学研究性学习的实践为例(张礼)
    [考试]
    高考语文课堂复习教学模式建构(方顺荣)
    表现手法有乾坤--兼谈2012年浙江省高考古代诗歌表现手法题的考查(章浙中)
    [学科]
    初中作文训练不必"谈仿色变"(施黎明)
    规则引领习作学生参与课堂--高中议论文写作教学策略初探(陈小飞)
    让学生主动参与--谈中职学校学生政治课参与意识的培养(吴晓红)
    物理教学中情感教育的优化策略(蔡秀梅)
    改进实验教学,培养学生创新能力(陈种根)
    [育人]
    课堂教学中的"对抗文化"现象及对策(李云吾)
    班主任转化"督而不学之生"策略(汤准田)
    转化"问题学生"的实践与思考(李大东)
    《教学月刊:中学版(教学管理)》封面

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