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  • 让我们善待语文——特教教师程继伍对语文教学的深情与深思 免费阅读 下载全文
  • 渎程继伍老师关于语文教学研究的著述,我有两种感受:一种是就语文教学的某个问题严谨细致地阐述某种方法、某种策略,具体而实用;另一种是满怀深情地对语文教学的本质、语文教学的种种现象批判性地提出自己的思考,深刻而独到。如果说文如其人,那么在与程老师的日常交往中,我获得的更多的是第一种感受,但是在采访程老师时,第二种感受尤其强烈。这让我深刻地领悟到,程老师提小的种种具体实用的方法、策略,正是基于他对语文教学的深情与深思。
  • 谁能拯救我们的语文 免费阅读 下载全文
  • 当诅咒变本加厉到无以复加地步的时候,有两种情形:一是诅咒者变着花招继续玩——玩偶的身价自然不菲;一是被诅咒者渐入麻木——僵尸也有它的可爱。惊讶的是,承载了上下五千年中华文明的汉语文不幸成了被诅咒者。而至今,在科学世界不断朝着极致发展的进程中,我们的母语正从奠基者的角色升腾为缥缈虚幻的影子,暂时被供奉在人迹罕至的破庙中……
  • 我国建立普通高中学业水平考试制度的困惑与展望 免费阅读 下载全文
  • 由于教育部一直处于调研之中,至今没有出台正式的普通高中学业水平考试制度的指导性文件,因此,我国各地的普通高中学业水平考试制度相对缺少严谨的顶层设计,仅仅参照各省市原有高中会考的实践发展起来,它无论在科目设置、
  • 新世纪美国外语教育改革动向及其对中国的启示 免费阅读 下载全文
  • 新世纪以来,特别是“9·11”后,美斟的外语教育面临着巨大的挑战,外语教育已经与国家安全密切相关。美国联邦政府的教育部、国务院、国防部、情报局与各州的教育管理部门和机构形成通力合作,多管齐下,从外语战略规划到外语课堂教学改革等多个层面人手加快外语改革的步伐,努力改变美同外语教育的现状,完善美国的外语教育政策。
  • 新加坡教育的价值导向与高中历史教学 免费阅读 下载全文
  • 新加坡地处东南亚,面积只有600多平方千米,是一个华人占主导地位却以英语为官方通用语言的发达国家。新加坡人口密度大,民族关系复杂,小小的国家就包含了华族、马来族、印度族、欧亚族等民族,再加上众多的国际流动人口,使它成为一个多元种族、多元文化的国家。
  • 对农村学校生存现状若干问题的思考 免费阅读 下载全文
  • 一、农村学校的骨干教师为何“培而不养”9月,新学期开学伊始,9月10日,教师们自己的节日。这本应是喜庆的日子,可在农村中小学校长的脸上却见不到一星半点的喜气,取而代之的却是一脸的无奈和满腹的惆怅。9月的烈日炎如火——烧人,九月的雷声震似鼓——寒心。
  • 加强教师自编测验程序规范 免费阅读 下载全文
  • 教师自编测验是指教师根据教学过程不同阶段的不同任务,确定测验的不同目的,编制不同的测验。如合格测验(目标参照测验)需要有较高的内容效度;用于选拔的择优测验就需要测验项目有合理的难度分布,使测验具有鉴别力;难度测验的目的在于考核学生所掌握的知识、技能在一定范围内所能达到的水平。此外,还有难度不大但项目很多且限制答卷时间的速度测验等。
  • 关注需求 创新载体——职业生涯后期教师培训的现状与对策研究 免费阅读 下载全文
  • 教师培训是加强教师队伍建设的重要环节。近年来,各地均采取了行之有效的培训策略,但培训的重心几乎都在中青年教师上,对职业生涯后期教师(特指年龄在55~60周岁的男教师和年龄在50—55周岁的女教师)的培训却因种种原因有所缺失。
  • 发挥图书馆优势,培养学生独立阅读能力 免费阅读 下载全文
  • 一、高中生课外阅读的现状及原因分析 (一)现状 1.有阅读兴趣而无阅读习惯 有一项调查显示,目前高中学生对于课外自主阅读有一定的兴趣,但养成良好阅读习惯的学生却不多:有74%的学生明确表示自己喜欢利用课余时间阅读一些有用的课外书籍,
  • 高中集体性磨课活动的实践 免费阅读 下载全文
  • 高中学科相对专业性强,但单纯局限于某一学科的教学研究往往也会“只在此山中,云深不知处”。其实,教学理念和方法是相通的,可以相互借鉴。在听课活动中,其他学科的教师也可帮助任课教师改进教学方法。对此,我校的做法是:组织青年教师开展示课,全校各学科的教师都参加听课,进而磨课。
  • 实施协同教学的注意事项 免费阅读 下载全文
  • 协同教学以协同论的基本原理为其方法论基础,从改革教师结构、课程内容等方面入手,对教师的优化组合和课程内容的有效传达具有深刻意义。国内有研究者从实施协同教学的注意事项方面提出了三点看法。
  • 依托QQ群平台进行主题研讨——以百强名校高考地理研讨群的活动为例 免费阅读 下载全文
  • 依托QQ群进行主题研讨使网络教研逐步走向规范,新的思考方式将带来教师主动参与、异地合作的变化,“让优秀者更优秀,让平凡者不平凡”是我们共同追求的目标。笔者在2010年5月建立了百强名校高考地理研讨群(以下简称“百强群”),主持策划群主题研讨已有两年时间,现呈现一些心得体会。
  • 候备教师制度 免费阅读 下载全文
  • 在目前学校编制过紧、社会服务又不完善的情况下,一旦出现教师生病、临时辞职或其他意外情况,学校常常措手不及,很难找到合适的人员临时顶替上课。我校通过建立候备教师制度,
  • 校本作业:“校本课程”开发的延伸 免费阅读 下载全文
  • 在教育大变革、“轻负高质”成为基础教育之基本诉求的背景下,我们应该怎样改造我们的“校本作业”,已成为我们研究校本课程的一个重要内容。本期“专题”我们将围绕作业的校本化问题,探讨其开发与实践中的问题与对策,以使我们对作业的认识更全面深入,对作业的改革也更有益于学生的发展。
  • 量身定做,让学生爱上校本作业 免费阅读 下载全文
  • 作业是课堂的一种延续。当教学与作业练习无法有效结合时,传统作业的弊病凸现:学生作业量过大、机械和重复,练习形式固定单一。这些问题长期存在,严重影响了学生的学习水平。如何通过加强作业的设计来减轻学生的学习负担,提高教学的有效性?以下是笔者在校本作业探究和实践中的几点体会,
  • 走向“课堂观察”的听评课——提高青年教师校本教研的实效性 免费阅读 下载全文
  • 校本教研,就是为了改进教育教学,提高教育教学质量,从学校实际出发,依托自身资源优势和特色进行的教育教学研究。其基本特征是以校为本,自下而上,基于课堂但高于课堂,出于问题但源自实践。作为学校自身资源中最优质、最具发展力的人力资源,教师是校本教研的主体,
  • 实施中学地方课程教学的有效途径 免费阅读 下载全文
  • 地方课程又可称为地方本位课程或地方取向课程,是国家课程、地方课程和学校课程“三级课程”的重要组成部分。设置地方课程的根本目标是发展学生个性,提高学生自我创造能力,培养学生的家乡亲情和社会责任感以及参与社会生活的能力,培养和发展学生适应地方或社区发展所需要的基本素质。课程实施效果的好坏当然应以是否有利于这一目标的实现为评价标准。
  • “活动单导学”教学模式中“活动单”的功能和作用 免费阅读 下载全文
  • 《基础教育课程改革纲要(试行)》提出新课程改革旨在改变课程过于注重知识传授的倾向,改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究,强调形成积极主动的学习态度,使学生在获得基础知识与基本技能的同时,学会学习和形成正确的价值观。
  • 建构文化视阈下的高效自习课堂 免费阅读 下载全文
  • 思想是行为的先导,思想的内核是文化印记。学生在自习课堂上外在的显性表现,都与学生纪律意识的培养、学习习惯的养成、班风学风的熏染、校园文化的浸润等内在的思想、意识、精神和认知相关,都可以归因到文化的隐性影响。在具体的操作中,把显性的教育和管理落实到位,既有文化的引领和隐性影响,也有现实的观照和显性教育,两者紧密结合,能打造高效的自习课堂。
  • 从“双基”到“四基”从“两能”到“四能”——《义务教育数学课程标准(2011年版)》的目标变革 免费阅读 下载全文
  • 《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《修订稿》)在总目标中规定,通过义务教育阶段的数学学习,学生能:1.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验;
  • 挈领学生终身人文阅读——利用“阅览室阅读课”进行名著导演、综合性阅读的探索 免费阅读 下载全文
  • 当前中学生的阅读状况不容乐观:兴趣不浓,内容浅薄,方法单一,时间不足,速度较慢,能力偏弱,深度不够。究其原因,一方面是社会信息呈现方式太过繁杂:电视和网络,极大地影响学生阅读途径的选择;图书出版和市场的混乱,劣质读物充斥,扰乱了学生的视野。另一方面是应试教育与人文阅读的矛盾,学校和家庭教育因应试选拔因素,追逐功利的分数,对潜性但长远的阅读素养远远不够重视。家长、教师对阅读产生认识偏差,觉得阅读费时,牵扯精力,影响学习,
  • 让课堂因“精”教而精彩——提高课堂教学思维含量的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是培养学生知识、能力、素养的主阵地,而教师应是其中的主导者。然而,当前高中语文教师的常规课堂教学存在不少问题:有的教师依旧采用老的课堂教学模式,有的教师矫枉过正导致自身或文本被淡化甚至缺席于课堂,有的教师调适不当致使课堂呆板而拘谨。这些都不同程度地制约着教学质量的提升。
  • 英国特色学校发展的启示 免费阅读 下载全文
  • 英国特色学校发展的历史经验和现实做法.可以为我国普通高中的多样化发展提供相关指导。(一)满足国家课程与教学的基本要求是特色学校认定的前提。
  • 让学生学做“好问”之人——在“历史与社会”教学中培养学生的提问能力 免费阅读 下载全文
  • 当前,很多学生对“历史与社会”这门课抱“无所谓”甚至“厌恶”的态度。通过调查,我们发现,这种情况的出现与“课堂教学呆板单调”“死记硬背的内容太多”等有着直接关系。这就要求教师必须将自主学习引入课堂,从而让学生对“历史与社会”的学习产生浓厚的兴趣。而要开展自主学习,学生必须具有提问质疑的能力。因此,我们要在教学中努力创设情境,搭建平台,培养学生能问、善问、乐问的精神与能力,让学生成为“问”的主人。
  • 非语言因素在英语教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 非语言因素指言者本身的情绪、年龄、地位、职业、文化修养等因素,以及交际场合、听者或读者的情绪、年龄、地位、职业、文化修养等因素。语言的本质之一是有声语言,在交际中,运用语言进行沟通、
  • 高中化学“二阶六步”教学模式的创建与实践 免费阅读 下载全文
  • 培养自主学习能力是课程改革倡导的一种学习方式,也是学生终身学习和发展的基础。在探索自主学习课堂教学方法的过程中,“以学定教”的理念正在逐步被接受,但现实课堂的教学实践仍不尽如意。在对当前高中化学课堂教学中作了大量调查研究的基础上,针对化学课程特点和学生认知水平,我们提出了高中化学课堂教学“二阶六步”教学模式,并在教学实践中不断发展和优化,使其基本具备了易操作、常态化、高效率的特点。
  • 用思维导图促进学生有效复习 免费阅读 下载全文
  • 复习是否有效直接制约着教学的有效性,尤其是初三总复习阶段,复习课的有效性更有着举足轻重的作用。
  • 充分挖掘教学资源提高课堂教学实效——以《平行四边形面积的计算》的教学为例 免费阅读 下载全文
  • “有效的课堂”是教师永恒的追求。充分理解教材的编写意图,让教材本身所承载着的数学意识、数学思想、数学方法、数学情感等功能释放出来,充分挖掘教学中的各种资源提高数学课堂的实效,是数学教学的根本任务。以下笔者以《平行四边形面积的计算》一课的教学为例,谈谈如何提高课堂教学的有效性。
  • 语文课程内容与课程目标的三种对应关系 免费阅读 下载全文
  • 语文课程内容与《义务教育语文课程标准(2011年版)》第三部分“课程目标”有三种对应关系。1.“属于”关系。课程内容属于课程目标,因而是课程目标的直接构成部分。比如:“能够区分写实作品和虚构作品,了解诗歌、散文、小说、
  • 班干部培养案例及分析 免费阅读 下载全文
  • 班干部是班级内的骨干,是班主任做好班级工作的得力助手。班干部不仅肩负着班级管理任务,还有繁重的学习任务,因此班主任要抓住每一个能够提高其素质的契机来帮助他们,针对他们的具体情况进行细心培养和精心塑造,引导他们改掉自身的不足,提高其管理班级的素质和能力。
  • 课堂手机铃声背后的教学机智 免费阅读 下载全文
  • 2011年10月,作为特级老师、学科带头人的我应学校要求,在全校上了一节示范课。那天天气不错,同学们也因为有许多老师来听课显得比以往更兴奋。
  • 《教学月刊·中学版》再度入选《中文核心期刊要目总览》 免费阅读 下载全文
  • 继入选2008年版《中文核心期刊要目总览》之后,《教学月刊·中学版》再度入选2011年版《中文核心期刊要目总览》之教育类核心期刊。
  • [名师]
    让我们善待语文——特教教师程继伍对语文教学的深情与深思(方龙云)
    谁能拯救我们的语文(程继伍)
    [观察]
    我国建立普通高中学业水平考试制度的困惑与展望(沈启正)
    [域外]
    新世纪美国外语教育改革动向及其对中国的启示(刘美兰[1,2])
    新加坡教育的价值导向与高中历史教学(詹明静)
    [论坛]
    对农村学校生存现状若干问题的思考(王国春[1] 周月光[2])
    加强教师自编测验程序规范(刘万帅 陈洁 罗兴萍)
    关注需求 创新载体——职业生涯后期教师培训的现状与对策研究(严锡君)
    发挥图书馆优势,培养学生独立阅读能力(李萍)
    高中集体性磨课活动的实践(徐伟康)
    [广角]
    实施协同教学的注意事项
    [论坛]
    依托QQ群平台进行主题研讨——以百强名校高考地理研讨群的活动为例(鲁爱华)
    [广角]
    候备教师制度
    [专题]
    校本作业:“校本课程”开发的延伸(蔡鸿菲)
    量身定做,让学生爱上校本作业(刘艺冰)
    [课改]
    走向“课堂观察”的听评课——提高青年教师校本教研的实效性(朱一平)
    实施中学地方课程教学的有效途径(俞丽萍)
    “活动单导学”教学模式中“活动单”的功能和作用(程柱建)
    建构文化视阈下的高效自习课堂(孙国宽)
    [广角]
    从“双基”到“四基”从“两能”到“四能”——《义务教育数学课程标准(2011年版)》的目标变革
    [学科]
    挈领学生终身人文阅读——利用“阅览室阅读课”进行名著导演、综合性阅读的探索(周巧斐)
    让课堂因“精”教而精彩——提高课堂教学思维含量的实践与思考(俞天益)
    [广角]
    英国特色学校发展的启示
    [学科]
    让学生学做“好问”之人——在“历史与社会”教学中培养学生的提问能力(邵红)
    非语言因素在英语教学中的运用(王睿)
    高中化学“二阶六步”教学模式的创建与实践(徐丹青 陈思静 吴烨)
    用思维导图促进学生有效复习(蔡丽素)
    充分挖掘教学资源提高课堂教学实效——以《平行四边形面积的计算》的教学为例(吴连根)
    [广角]
    语文课程内容与课程目标的三种对应关系
    [叙事]
    班干部培养案例及分析(吕俊敏 范素兵)
    课堂手机铃声背后的教学机智(周卫华)

    《教学月刊·中学版》再度入选《中文核心期刊要目总览》
    《教学月刊:中学版(教学管理)》封面

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