设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 探索“三级五模块”德育模式促进学生和谐发展——访浙江省浦江中学陈建浦校长 免费阅读 收费下载
  • 浙江省浦江中学的“三级五模块”德育模式立足学校实际,在理论架构上自成体系,在实践工作中成效明显。本期“访谈”,我们采访了浦江中学的陈建浦校长,请他介绍了“三级五模块”德育模式的基本内涵和总体实施情况;同时,我们还约请了浦江中学的三位老师撰文,介绍开展“模块”德育工作的具体情况和真实感受。我们希望通过这一组文章,对“三级五模块”德育模式有一个较为全面的展现,也希望它能对其他学校开展德育工作有所启发和借鉴。
  • 开展“道德讲坛”活动教会学生做人 免费阅读 收费下载
  • 学生是祖国的未来,民族的希望,“少年强,则国强;少年智,则国智”。学校不仅要传授学生知识,而且要教会学生做人。我校在不放松文化知识传授的同时,针对学生的思想现状和校园生活中存在的“品德洼地”,因时因地制宜地开展了一些思想道德教育活动,让学生真切地感受文明、礼仪的教化之风,使他们真正成为道德的宣传者、守护者和实践者,最突出的做法就是在全校轰轰烈烈地开展“道德讲坛”活动,即以“道德讲坛”为载体,开展不同形式、不同角度、不同主题内容的思想道德教育活动。
  • 实施“咨询”德育模块培养学生健康心理 免费阅读 收费下载
  • 社会发展,人才辈出,竞争日益激烈。这要求人们在拥有各种知识、技能的同时,拥有良好的心理素质。教育的目标就是培养全面发展的人,而在学生整体素质中,心理素质占重要的地位。良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础,是有效学习科学文化知识和进行智力开发的前提,是引导学生正确交往、合作成功的重要手段,
  • 安居乐学业细微见真功——浅析浦江中学“住校文化”体系 免费阅读 收费下载
  • “住校文化”是以教师(含管理团体)为主导、以学生为主体、以宿舍为主要活动空间、以课余活动为主要内容、以学校精神为特征的一种群体文化。积极健康的住校文化对中学生的成长和成才有着重要作用。
  • 小班化改变的不仅仅是班额的大小——衢州新星初级中学小班化教学探微 免费阅读 收费下载
  • 衢州新星初级中学是衢州市首批小班化教学试点学校,是浙江省“小班化教学研究联盟”衢州地区唯一的联盟成员单位。自2010年以来,衢州新星初级中学小班化教学的实践取得了不少成果:推行了符合小班化特色的教学常规管理举措,创新了多种课桌摆放的形式,构建了契合学校实际的小班化课堂教学模式,探索了多元的小班化课堂评价方式,等等。本期“前沿”,我们刊登的六篇文章,较为详细地反映了这些成果以及成果取得的过程。
  • 小班化背景下的教学常规管理 免费阅读 收费下载
  • 自被列为衢州市小班化试点学校以来,我们阅读小班化教育专著,学习南京、上海等地的小班化教学研究成果,对小班化教学的理念、特点等有了初步理解。结合我校实际,我们在教学管理上达成了如下共识:实施教学常规精细化管理,追求小班化高效课堂教学,实现个性化教育。根据这样的理念,我们于2011学年在小班化教学管理上做了一些尝试,特别在落实教学常规、提高教学质量上用心用力,并推行了一些符合小班化教学特色的举措,取得了较为可喜的成效。
  • 解放课桌,释放课堂生命力——初中小班化教学课堂的实践探索 免费阅读 收费下载
  • 正如时代的需求并反过来推动时代的发展一样,学生的需求也反过来推动了学生的发展。为什么要使我们的课堂富有生命力呢?就是为了满足学生的需求,促进学生的发展。怎样才能使我们的课堂富有生命力呢?就是要充分发挥学生的能动性,挖掘学生的潜能。如何做到呢?我校从2010年起,
  • 构建小班化“3+X”课堂教学模式 免费阅读 收费下载
  • 小班化教育是教育发展的趋势,有人认为小班化是教育现代化的重要标志。尽管早在20世纪80年代,美国、加拿大等发达国家就开始实施小班化教育,国内也有一些学校在小班化教育的实施中取得了一些经验,但始终缺乏与小班化教育相适应的新型课堂教学模式。
  • 构建多兀的小班化课堂评价——以初中语文教学为例 免费阅读 收费下载
  • 经过两年的教学实践,笔者发现在小班化课堂上,由于师生、生生之间的交流机会大大增加,每个学生的个性得到了很大程度的张扬。而课堂评价,不仅成为教学质量的反馈、教学调控的依据,而且充分发挥了其激励和导向功能,帮助学生建立了自信,激发了学生内在发展的动力,促进了每个学生的发展。同时,它也进一步提高了教师的课堂执教能力,尤其是锻炼了教师的教学机智,有效促进了教师的专业成长。
  • 莫为轻阴便拟归——小班化课堂教学实践的感悟 免费阅读 收费下载
  • 衢州多山,故每周六都会与三五好友相携登山揽胜观景,理想是能追衢州无尽景。当然,山因地势不同,意境迥异,在登山的过程中,我们又因很多意想不到事情的发生,产生良多感悟。
  • 自我的表达与表达的自我——浙江省嵊州市马寅初中学张秋达老师的作文观 免费阅读 收费下载
  • 虽然与张秋达老师未曾谋面,但是冈为经常读他的论文,所以对他在语义教学上取得的成就以及他对语文教学的一些独到见解都有一定程度的了解。作文教学是张秋达老师在教学实践和教学研究中较为关注的一个方面,在多年的实践和思考中,张老师逐渐形成了自己的作文观。
  • 作文:“自我”的呈现 免费阅读 收费下载
  • 感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,是中学生作文的基本要求。如果你关心当前中学生作文(包括高考作文)的现状,就会发现,“自我”的缺席、“自我”的失落,成为普遍的问题。有的不分“他”与“我”,如2011年的浙江高考作文题目是“我的时间”,可有的考生只是叙述一位名人珍惜时间的故事,完全没有“我”在场。
  • 完善中小学中层领导干部选拔和培养机制 免费阅读 收费下载
  • 长期以来,我们较重视中小学校长和教师队伍的建设,而忽视中小学中层领导干部(以下简称“中层干部”)队伍的建设。其实,中层干部处于学校工作的关键环节上,常常成为学校工作事务的集合点、工作关系的集中点、工作矛盾的聚焦点,他们的成长直接关系学校发展的前途和希望。从这个意义上讲,我们不仅不能忽视学校中层干部这支队伍的建设,而且还要加强中层十部这支队伍的建设。
  • 教师专业发展中的重要他人 免费阅读 收费下载
  • “重要他人”(significant others)最先是南美国礼会学家米尔斯(C.W.Mills)在“自我发展”理论基础上提出的。很长一段时期以来,国内有关“重要他人”的研究主要是相对于学生个体社会化以及心理人格形成过程而言的。
  • 教师身份变迁对学校教育x效率的影响研究 免费阅读 收费下载
  • 我国社会的全面改革要求教育事业也要进行深层次的变革。教师作为教育工作的主体之一,他们的身份也从计划经济体制下的“单位人”变成了如今的“契约人”。x效率是一种非配置低效率,教师身份的转变作用于学校教育的各个方面,尤其对学校教育x效率产生着深刻的影响。认识和分析这个过程,辨别其对学校教育x效率的积极和消极影响,并找到合适的改善措施,是我国教育事业继续深入改革的重点之一。
  • “课文”文化价值的追寻及课堂实施 免费阅读 收费下载
  • 一、“课文”的文化价值 《义务教育语文课程标准(2011版)》在“前言”中指出:“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。”这句纲领性的话语包含三层意思:
  • 加强中小学图书馆的阅读指导 免费阅读 收费下载
  • 阅读,是我们与外界沟通的桥梁,是我们不断获取知识、积累精神财富的重要渠道。然而,青少年学生的阅读与成年人的阅读不同,由于知识和经验的不足,他们还处于正在学习阅读的阶段,需要教师的指导。所以,我们要“加强学生的阅读指导,教会学生掌握科学的、正确的阅读方法,逐步提高学生的阅读水平和理解能力,
  • 浙江省高中选修课程建设中的问题及对策 免费阅读 收费下载
  • 《浙江省深化普通高中课程改革方案》已于2012年秋季开学在全省普通高中全面实施。本轮课改旨在进一步推进普通高中特色化、多样化发展,主要内容之一是“减必修、增选修”。因此,加强选修课程建设,研究选修课程实施的有效策略,对于推动新课改、促进学生个性发展和综合素质提升具有重要意义。
  • 讲究提问艺术,构建高效课堂 免费阅读 收费下载
  • 提问是课堂教学的重要环节,是构建有效课堂的关键点。在编辑部近期收到的投稿中,有关“课堂提问”研究的论文比较多。这些论文大多结合学科教学的具体实践展开,具有较好的参考价值,所以我们选择其中的一些以专题的形式予以刊登,以飨读者。
  • 基于“1+6”教学模式的“导学案”问题设计——以历史与社会的教学为倒 免费阅读 收费下载
  • “1+6”教学模式是我校正在实施的课堂教学模式,其中的“1”指的是1份“导学案”,“6”指的是6个教学环节(自主预习,对学,群学,组内小展示,班级大展示,当堂检测,总结反馈)。这一教学模式无论是在课堂教学的结构上,还是在教师的教学方式、学生的学习方式以及教学的评价方式上,都颠覆了传统的课堂教学模式。在这一模式的实施中,
  • 利用开放性问题促进数学教学的实践——以“菱形”的教学为例 免费阅读 收费下载
  • 创新教育的实施必须抓住课堂教学主渠道。在数学课堂教学中培养学生的创新精神和实践能力是当前教学研究的一个重要课题。数学开放性问题因为其条件、结论或解决策略的不确定性,可以给学生的数学思维提供一个开放的空间,
  • 有效提问,铸就生物精彩课堂 免费阅读 收费下载
  • 教学的有效性是教学的生命,而要提高课堂教学的有效性,某种程度上取决于提问的有效性。生物课堂教学要实现有效提问,以铸就课堂精彩,要注意以下五个方面。
  • 立足文本,激发学生的写作灵感 免费阅读 收费下载
  • 任教于重点高中。一个很痛苦的发现就是:有那么一部分学生,学习很用功、努力,但对语文却无能为力,成绩难以提高,尤其是作文。高密度的学习生活、大量的学辅资料让他们无暇去欣赏课外的美文风景,
  • 构建快乐的数学课堂 免费阅读 收费下载
  • 德圉哲学家康德说过,快乐使我们的需求得到了满足。快乐的教学设计和过程不仅能很快集中学生的注意力,而且会激发学生学习的兴趣。让学生在快乐的课堂中快乐地学习数学是笔者一直追求的目标。
  • 在初三复习教学中培养学生的分类讨论思想 免费阅读 收费下载
  • 分类讨论是指当问题所给的对象不能进行统一研究时,需要对研究对象按某个标准进行分类,然后逐类讨论,最后综合各类结果得到整个问题的答案。像这种先分类,再讨论,把问题“分而治之,各个击破”的解决问题的思想就是分类讨论思想。它实际上也是一种化难为易、化繁为简的解题策略和方法。
  • 初中科学课前导入方法探究 免费阅读 收费下载
  • 课前精彩的导入是教学乐章的前奏,是情感共鸣的音符,是激发学生学习兴趣的源泉。教师若通晓初中科学课课前的导入技巧,并在教学中灵活应用,能让学生在课前打开思维之窗,情绪高涨,使课堂熠熠生辉、光彩夺目。
  • 基于教材的试题命制策略研究 免费阅读 收费下载
  • 随着新课程的实施,语文课程的评价方式也在逐渐发生变化。综观近年来各地的中考命题,创意连连,精彩不断。然而在叫好之余,作为一名一线语文教师,却也有着隐隐的担忧:中考命题正离我们的教材越来越遥远。
  • 引入思维导图 提高中考复习效率 免费阅读 收费下载
  • “一轮复习,二轮专题,三轮冲刺”是很多名师在多年毕业班教学工作中总结的经验,也几乎成了中考复习的统一模板。其中,第一轮复习的立足点是基础知识和基本技能,内容是课本中知识的线性结构,即仍是学生学过知识的再现。
  • [访谈]
    探索“三级五模块”德育模式促进学生和谐发展——访浙江省浦江中学陈建浦校长(方龙云)
    开展“道德讲坛”活动教会学生做人(钱希统)
    实施“咨询”德育模块培养学生健康心理(周秀娟)
    安居乐学业细微见真功——浅析浦江中学“住校文化”体系(张辽成)
    [前沿]
    小班化改变的不仅仅是班额的大小——衢州新星初级中学小班化教学探微(陈春露)
    小班化背景下的教学常规管理(王志兰)
    解放课桌,释放课堂生命力——初中小班化教学课堂的实践探索(何雪飞)
    构建小班化“3+X”课堂教学模式(李园忠)
    构建多兀的小班化课堂评价——以初中语文教学为例(陈小红)
    莫为轻阴便拟归——小班化课堂教学实践的感悟(周和凤)
    [名师]
    自我的表达与表达的自我——浙江省嵊州市马寅初中学张秋达老师的作文观(方程)
    作文:“自我”的呈现(张秋达)
    [论坛]
    完善中小学中层领导干部选拔和培养机制(章立早)
    教师专业发展中的重要他人(彭云)
    教师身份变迁对学校教育x效率的影响研究(李玉栋 潘文煜)
    “课文”文化价值的追寻及课堂实施(钱建江)
    加强中小学图书馆的阅读指导(陈燕华)
    浙江省高中选修课程建设中的问题及对策(周应章[1] 黄敏[2])
    [专题]
    讲究提问艺术,构建高效课堂(王宏燕)
    基于“1+6”教学模式的“导学案”问题设计——以历史与社会的教学为倒(裘亚青)
    利用开放性问题促进数学教学的实践——以“菱形”的教学为例(王薇)
    有效提问,铸就生物精彩课堂(周建良)
    [学科]
    立足文本,激发学生的写作灵感(秦莉)
    构建快乐的数学课堂(翁鸿雁)
    在初三复习教学中培养学生的分类讨论思想(陈慧娟)
    初中科学课前导入方法探究(徐珺)
    [考试]
    基于教材的试题命制策略研究(陆琦)
    引入思维导图 提高中考复习效率(王建英)
    《教学月刊:中学版(教学管理)》封面