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  • “树立正确的消费观”说课稿 免费阅读 下载全文
  • 第七课讲商品服务市场和消费者,第二节家庭消费与消费者的合法权益是第一节内容的逻辑结果和必然延伸,本框则连接第一框家庭消费内容和第二框依法保护消费者的合法权益,起着承上启下的重要作用。只有在明确了家庭消费的内容、重要性及影响家庭消费的因素的有关知识
  • “走出拜金主义和享乐主义的误区”课堂教学设计 免费阅读 下载全文
  • [教学目标]1.知识方面。识记:拜金主义、享乐主义的含义。理解:贡献与索取的辩证关系,了解拜金主义、享乐主义的实质与危害。运用:用事例说明拜金主义、享乐主义的危害性,如何处理人生价值与金钱的关系,如何反对享乐主义人生价值观。
  • 怎样让学生理解犯罪的本质特征 免费阅读 下载全文
  • 在刑法单元的教学中,我们应该努力帮助学生理解犯罪的本质特征。这是因为:犯罪是刑法中的核心问题。可以说,刑法理论研究的一切问题,都离不开对犯罪问题的研究,而科学地揭示犯罪的本质特征,有利于我们理解刑法的各种具体规定。法律常识教材强调,犯罪
  • 浅析现代产权制度及其现实功效 免费阅读 下载全文
  • 党的十六大提出,将“促进经济增长、增加就业、稳定物价和保持国际收支平衡”作为我国宏观调控的主要目标。高一新教材也据此调整了以往旧教材关于“保持经济总量平衡、抑制通货膨胀、促进经济结构优化、实现经济稳定增长”的宏观调控的目标。将十六大
  • 略论我国宏观经济调控的四大目标 免费阅读 下载全文
  • 党的十六大提出,将“促进经济增长、增加就业、稳定物价和保持国际收支平衡”作为我国宏观调控的主要目标。高一新教材也据此调整了以往旧教材关于“保持经济总量平衡、抑制通货膨胀、促进经济结构优化、实现经济稳定增长”的宏观调控的目标。将十六大
  • 存款准备金率的调整与经济发展的关系 免费阅读 下载全文
  • 2003年7月,中国人民银行决定从当年9月21日起,将商业银行的存款准备金率从6%调高到7%。今年,中国人民银行又决定,从2004年4月25日起,再次将商业银行的存款准备金率提高0.5%。那么,什么是存款准备金率?为什么要连续两次调高它?调高它将
  • 私产入宪:中国宪政史上的一个重要里程碑 免费阅读 下载全文
  • 十届人大二次会议把备受各方关注的“公民的合法的私有财产不受侵犯”这一条款写进了宪法,从此公民拥有的合法的私有财产得到了国家宪法的保障。私产入宪,被人们称为中国宪政史上的一个重要里程碑,将对中国社会产生极大影响。
  • “国家的性质和职能”教学浅见 免费阅读 下载全文
  • 本框讲述的马克思主义国家学说基本理论,是帮助学生学好政治常识,形成正确观察分析社会政治现象,判断政治是非的能力,增强政治责任感,坚定正确的政治方向的理论基础。国家的属性、民主与专政的关系、国家性质与国家职能的关系等知识比较抽象,与经济
  • 数字人权 免费阅读 下载全文
  • 宪法修改了哪些内容 免费阅读 下载全文
  • 2004年3月14日,第十届全国人民代表大会第二次会议通过了中华人民共和国宪法修正案。宪法有哪些内容做了修改?为何要做出这样的修改?我们将宪法原条文与修改后条文对照如下,帮助大家深入学习宪法、牢固树立宪法意识。
  • 唤醒需要 激发兴趣 克服障碍 促进迁移——从“矛盾的普遍性和特殊性”课例谈如何实施正确的教学策略 免费阅读 下载全文
  • 《基础教育课程改革纲要(试行)》关于“教学过程”第10条明确指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系——教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创造能引导学生主动参与的教育环境,激发
  • 初中思想政治课教学渗入哲学思想的尝试 免费阅读 下载全文
  • 根据上海市“二期课改”的指导思想,中学思想政治课应以学生发展为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,从根本上提高学生的思想品德、思想政治素质和人文素质。而哲学是关于世界观的学说,它对我们每个人的生活、学习和工作具有重要的指导意义。
  • 慧眼看世界——试论在中学思想政治课中对学生信息处理能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 随着研究性学习的理念被引人课堂,以学生的发展为本,注重发挥学生在学习中的主观能动性,培养学生在学习过程中学会自主地探究问题已成为共识。研究性学习倡导的自主、合作、互动的模式有助于改变高中思想政治课沉闷、枯燥的课堂气氛和“你讲我听、你写我抄”
  • 创新教学过程 倾心构建“学习共同体” 免费阅读 下载全文
  • 当前,以“教师为中心”的教学模式在高中思想政治课教学中还大有市场。这种教学模式,严重地剥夺了学生的自信心、自主性和创造性,从而导致学生的学习缺乏主动性和积极性,学习效果欠佳。创新教学过程,构建师生“学习共同体”是改变上述局面的有效途径。那么,如何
  • 谈谈在政治课教学中对学生自我监控能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 在学校教学中,基础知识和基本技能的训练无疑是十分必要的,但更重要的是“教学生学会学习”。在当前的学法指导中,许多教师偏重于学习方法的指导,大多将精力集中在学习环节的完善和改进上。然而,学生掌握了这些方法并不等于学会了学习。在加强学
  • 思想政治课培养学生自主学习的策略 免费阅读 下载全文
  • 自主学习就是把学生作为主动的求知者,培养他们主动学习、主动探究、主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主人。现代教育学、心理学研究表明,自主学习能充分调动学生的主动性、积极性,充分发挥学习的潜能。《新课程标准》要求我们在教学中应立足于促进学
  • 谈谈新课程体系下的多元化教学评价 免费阅读 下载全文
  • 国家教育部在2002年12月27日颁发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中指出:“对学生、教师和学校的评价不仅要注重结果,更要注重发展和变化过程,要把形成性评价与终结性评价结合起来,使发展变化的过程成为评价的组成部分。”在当
  • 中学政治课问题式学习的价值和模式建构 免费阅读 下载全文
  • 中学政治课教学效益不高的原因很多,但学生缺乏学习的主动性和探究性是一个重要原因。问题式学习就是要让学生在老师的指导下,自己提出问题、分析问题、解决问题,旨在充分发挥学生主体作用,培养学生学会学习的能力。其中,“问
  • 新课程条件下自主学习能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出,新课程的培养目标应体现时代要求,要使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式。当前中小学生学习自主性仍然不高,与教师发挥学生自
  • 头脑风暴法——一种值得借鉴的政治教研活动方式 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程的实施和课程资源的进一步开发,各种教研活动开展得轰轰烈烈。但透过现象,我们可以发现,很多教研活动仅仅是停留在应付检查的层次上,教师各自为政、封闭自守,很少能解决实际问题,更不用说创造性地解决问题了。在这种状态下,采用一些物质、行
  • 上好活动课的“五大方略” 免费阅读 下载全文
  • “实践是认识发展的动力”。在多年的政治课教学实践中,我组织开展了一系列丰富多彩的活动,如5分钟的新闻瞭望、参观德育基地、辩论赛、演讲会等,有效地开发了学生的思维空间,激发了学生探索求知的主动性和创造性,培养了学生搜集、利用信息和解决问题的
  • 让学生回归自然,学会生存,学会共生——社会实践活动案例初探 免费阅读 下载全文
  • 在中学思想政治课教学中,加强“社会实践活动”的教学是素质教育和时代发展的必然要求。江泽民同志在“关于教育问题的谈话”中明确指出:“不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里,要让他们参加一些社会实践,打开他们的视野,增长他们的社会经验。”
  • 浅析分配问题上的几个认识误区 免费阅读 下载全文
  • 新版高一《思想政治》(上册)第二课集中阐述了我国现阶段的分配制度、分配政策,涉及了经济学一些最基本、最核心的概念,如按劳分配、按生产要素分配、生产要素按贡献参与分配等,然而教材与教学参考书对这些概念的区别均未提及。我认为,这不利于消除部
  • 对高一政治教材一处例证表述的商榷 免费阅读 下载全文
  • 高一政治教材(人民教育出版社2003年12月第2版)第六课第二节讲公民的存款储蓄的原则时讲道:“银行负有还本付息和保证存款人支取存款的义务,他人不得随意动用和支配存款人的存款,非依法定条件、程序,存款不受任何人、任何单位和组织机构的冻
  • 实践对社会发展“起重大作用”还是“起决定作用” 免费阅读 下载全文
  • 人民教育出版社出版的《思想政治》二年级下册第120页说:“实践不仅对社会发展起着重大作用,而且对人的认识具有决定作用。”第138页又说:“总之,实践对社会发展和人类认识起决定作用……”很显然,这两处是自相矛盾的。实践对社会发展起重
  • “依法行政”应该为“依法执政” 免费阅读 下载全文
  • 新版高三《思想政治》(人民社出版)第三课第一节第三框题(教材第77页)“党对国家的政治领导主要通过依靠法律实现,依法行政,以确保党始终发挥总揽全局,协调各方面的领导核心作用”中的“依法行政”的表述,笔
  • 让课堂成为“预设”与“生成”的统一体 免费阅读 下载全文
  • 在一堂公开课上,冯老师出示问题情境:“尺有所短,寸有所长”“金无足赤,人无完人”,这两句话说明了什么道理?
  • 高中趣味案例五则 免费阅读 下载全文
  • 初中趣味案例二则 免费阅读 下载全文
  • [备课参考]
    “树立正确的消费观”说课稿(徐文林)
    “走出拜金主义和享乐主义的误区”课堂教学设计(王景贤)
    怎样让学生理解犯罪的本质特征(武兴华)
    浅析现代产权制度及其现实功效(朱文凯)
    略论我国宏观经济调控的四大目标(胡文革)
    存款准备金率的调整与经济发展的关系(余贞学)
    私产入宪:中国宪政史上的一个重要里程碑(章建华)
    “国家的性质和职能”教学浅见(邹成林)
    [资料介绍]
    数字人权
    宪法修改了哪些内容(郑文)
    [教法介绍]
    唤醒需要 激发兴趣 克服障碍 促进迁移——从“矛盾的普遍性和特殊性”课例谈如何实施正确的教学策略(孟红娟)
    初中思想政治课教学渗入哲学思想的尝试(徐广友)
    慧眼看世界——试论在中学思想政治课中对学生信息处理能力的培养(张彪)
    创新教学过程 倾心构建“学习共同体”(钟贞柱 肖琼岑)
    [教学研究]
    谈谈在政治课教学中对学生自我监控能力的培养(张秀国 李玉梅)
    思想政治课培养学生自主学习的策略
    谈谈新课程体系下的多元化教学评价(柯美芬)
    中学政治课问题式学习的价值和模式建构(孙宏碧)
    新课程条件下自主学习能力的培养(陈海潮)
    头脑风暴法——一种值得借鉴的政治教研活动方式(王晓阳)
    [活动课探索]
    上好活动课的“五大方略”(项月芳)
    让学生回归自然,学会生存,学会共生——社会实践活动案例初探(董建萍)
    [问题探讨]
    浅析分配问题上的几个认识误区(石文涛)
    对高一政治教材一处例证表述的商榷(董晓)
    实践对社会发展“起重大作用”还是“起决定作用”(石素红)
    “依法行政”应该为“依法执政”(景玉民)
    [教研员论坛]
    让课堂成为“预设”与“生成”的统一体(叶松英)
    [案例集锦]
    高中趣味案例五则
    初中趣味案例二则
    《政治课教学》封面

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