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  • “和睦团结的祖国大家庭”教学设计 免费阅读 下载全文
  • [目标设计]知识目标:通过学习,使学生懂得实行民族区域自治,是我国的基本政治制度之一,是建设中国特色社会主义政治的重要内容;民族平等、团结和共同繁荣是处理民族关系的基本原则和政策。能力目标:培养学生分析问题的能力、创造性思维的能力和抽象思维的能力。情感、觉悟和价值目标:使学生认识到,生活在多民族的大家庭里,维护民族团结不仅是国家的事,也是我们每个公民的义务。
  • “我国的人口问题”教案 免费阅读 下载全文
  • [教学目标]知识目标:使学生掌握我国人口的特点,认清我国面临着严峻的人口形势,必须实行计划生育的基本国策和实施可持续发展战略;知道实行计划生育的目的就是控制人口数量,提高人口素质。能力目标:初步培养学生比较鉴别、综合分析和归纳整理的能力,深刻认识到我国的人口问题,初步形成解决实际问题的能力。思想觉悟目标:通过对我国严峻人口形
  • 漫谈经济常识中的GDP教学 免费阅读 下载全文
  • 一个时期来,有的人把经济发展理解为GDP增长,导致了许多不良后果。如一些地方无视客观规律,以污染环境和消耗资源为代价,片面追求GDP的增长,严重地影响了经济社会全面、协调、可持续发展。那么应如何全面正确地认识和对待GDP指标呢?本文就此问题及其教学谈一点粗浅的看法。
  • “提高企业经济效益”教学设计 免费阅读 下载全文
  • [教材分析]本课时教学内容,围绕提高企业经济效益问题,着重讲三个方面的知识:什么是企业的经济效益,为什么必须努力提高企业的经济效益,怎样才能提高企业的经济效益。它是第三课也是经济常识全书的一个教学重点和难点。
  • 浅谈哲学常识中“客观性”问题的教学 免费阅读 下载全文
  • 在高二哲学常识教学和复习过程中,有不少学生提出这样的问题:“既然人们能创造出自然界原本没有的新的物质形态以及新的生产关系,为什么说物质是不能创造的?”“既然人们能建立起许多新的具体联系,为什么说联系具有客观性,不以人的意志为转移呢?”“万有引力规律决定了水往低处流,人却能做到引水上山,这不证明规律可以被人改变或消灭吗?”等等。这些问题实际上涉及哲学中的“客观性”问题的理解,说明了它是教学中不可回避的重点和难点,有必要加以探讨。
  • 正确理解“五大国一致”的原则 免费阅读 下载全文
  • 在第五十九届联合国大会召开期间,有一个话题特别令人关注,就是巴西、德国、印度和日本争当安理会常任理事国的席位。那么,究竟是什么原因使这四国如此想成为常任理事国呢?原因很简单,就是常任理事国对程序问题以外的一切实质性问题有否决权,即“五大国一致”的原则。笔者结合高三《思想政治》的内容,就“五大国一致”的原则谈点认识。
  • 贯彻新理念 用好新教材 免费阅读 下载全文
  • 今秋,我市七年级学生开始使用由人民教育出版社按照《九年义务教育思想品德课程标准》编写的新教材《思想品德》。新教材打破了旧教材“初一为心理品质教育、初二为法律常识教育、初三为特色理论教育”的板块结构,以人一生的成长经历为线索,将初中阶段所学内容整合为“成长中的我,我与他人的关系,我与集体、国家和社会的关系”三个主题,每一主题都涉及道德、心理健康、法律和国情教育等内
  • 初一政治新教材(人教版)结构特点之管见 免费阅读 下载全文
  • 2003年8月的初一政治新教材(人教版)是依据教育部2003年5月印发的义务教育《思想品德课程标准》编写的一本优秀教材。它力求通过教材的多样化设计,促进学生的发展,培养学生良好的道德品质,培养学生的创新精神和实践能力,反映了当今社会对发展型人才培养的趋势。科学地解读这本教材的设计特点,对于正确把握教材内容,合理运
  • 政治课教学和与时俱进 免费阅读 下载全文
  • 与时俱进,既是时代要求,又是精神品格。我们思想政治课教学必须始终体现与时俱进精神,大力推进素质教育,以适应时代、充满活力、富有成效。
  • 思想政治课应重视“点”的教学 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准的实施,要求政治教师更深入地研究学生实际。学生的实际既是思想政治课教学的出发点,即教学必须从学生实际出发,又是思想政治课的落脚点,即教学要落实到解决学生的实际问题上。只有这样,才能调动学生学习思想政治课的积极性,使所学的内容在他们心中扎根。在长期的思想政治课教学实践中,我着重研究了中学生六个方面的特点,并在此基础上形成了六项教学原则。
  • 例谈建构主义理论指导下的政治课教学 免费阅读 下载全文
  • 高中的思想政治课是一门实用性很强的学科,但由于某些传统教育观念的束缚,致使政治课在学生心中成了枯燥乏味的说教课。如果能用建构主义的教学理论指导政治课教学,真正贯彻理论联系实际的教学原则,思想政治课便会焕发勃勃生机,成为学生喜欢的实用学科。
  • “暂停”在案例小品教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • “小品”原指佛经简短的本子,现指简短的杂文或其他短小的艺术表现形式,如话剧小品,以它的深刻、幽默、短小精炼、生动鲜活的特质针砭时弊,讴歌真情,反思历史,解读人生,成为一把剖析社会的利剑和一杯温暖人间的香茗。而话剧小品中的案例小品如能应用在法制教育课堂中,就能再现案例真实,突显人物特性,张扬人性悲喜,揭示人生真谛,于细微之处见宏观,引导人性向上、向善、向美。
  • 2005年浙江省高中政治会考复习专辑已出版 免费阅读 下载全文
  • 2004年总目录 免费阅读 下载全文
  • 欢迎订阅2005年《高考文科综合复习专辑》 免费阅读 下载全文
  • 对初中思想品德课“基本经济制度”教学的一点思考 免费阅读 下载全文
  • 让学生了解、掌握我国现阶段实行“以公有制为主体,多种所有制经济共同发展”的基本经济制度,是1997年3月和2003年5月两次颁布施行的初中思想政治《课程标准》的一贯要求。对此,人民教育出版社出版、2004年5月与6月河南第一次印刷、小学思想品德和中学思想政治教材编写委员会编著的九年义务教育三年制初级中学现行教科书《思想政治》(修订本)是这样表述的:宪法规定,我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。公有制经济既包括全民
  • 是赔了,还是赚了? 免费阅读 下载全文
  • 普通高中一年级《思想政治》(上册)的《教师教学用书》第64页对课本第一课理解测试的提示中,有这么一段话:“……商品生产者的赔与赚,与他的个别劳动时间有着直接联系,当个别劳动时间大于社会必要劳动时间时,商品生产者就会赔本;当个别劳动时间小于社会必要劳动时间时,商品生产者就会赚钱。”在某些参考书中也有类似的表述,如认为“当个别劳动时间等于社会必要劳动时间时,商
  • 新课程理念下如何增强学校德育工作的实效性 免费阅读 下载全文
  • 学校德育是实施以德治国方略的基础,也是素质教育的灵魂。随着经济改革的不断深化和社会发展,我们需要切实加强和改革德育工作,以提高中小学德育工作的实效性。
  • 原野风吹满目春——浅谈中考政治试卷中的“乡土性试题” 免费阅读 下载全文
  • 笔者认为,初中思想政治教材具有极强的大众性,地方性色彩并不突出。而从近几年的中考政治试卷看,总有一两道试题涉及乡土材料,呈现浓郁的地方特色。乡土教育资源走进中考政治命题的“大雅之堂”,已成为一种命题趋势,越来越受到青睐。因此,加强“乡土性试题”的研究很有必要。现以2004年的中考政治试卷为例,略陈管见。
  • 例谈“材料联系式”问答题的解题思路 免费阅读 下载全文
  • 近几年,在许多地区的中考政治试卷中,普遍会出现这样一类试题,题目首先给定几则背景材料,然后问材料之间有何内在联系。我们暂将这类试题称为“材料联系式”问答题。这类试题能够较好地考查学生综合运用所学知识分析问题的能力、阅读概括材料的能力、比较问题的能力以及创新思维的能力,但笔者在教学与测试过程中也发现许多学生在面对这类试题时往往束手无策,失分现象比较严重。
  • 中考写作类开放性试题简析 免费阅读 下载全文
  • 中考写作类开放性试题,是指在中考试卷中,要求考生通过写作的形式作答的试题。这类试题的开放度很高,有利于考查考生的创新意识和能力,有利于考查考生分析问题、解决问题的能力以及写作的能力。因此,任课教师应高度重视这类试题的训练和指导,努力提高考生解答这类试题的能力。这类试题包括许多类型,下面仅简析几个主要类型。
  • 初探中考政治试卷中的文综试题 免费阅读 下载全文
  • 跨学科综合题是围绕一个专题,针对多学科提出问题,达到用多学科知识解决问题的综合能力测试题。纵观近几年全国各省、市中考政治试卷,跨学科综合题主要以文综试题为主,并呈现如下特点。
  • 初中趣味案例五则 免费阅读 下载全文
  • 有这样一段描述:那时我们还居住在深山坳里的乡下,我还是个十五六岁的孩子。春天,小草刚被融雪洗出嫩嫩的芽尖,老师告诉我们,学校组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧。兴奋的是,我们能够坐上大汽车去县城里看看;担忧的是,我们这群山里的孩子,作文能赛过城里的学生吗?
  • 高二趣味案例七则 免费阅读 下载全文
  • 从前,齐国人把老虎和蟒蛇看作不祥之物。有一次,齐景公去野外打猎。刚爬上山头,只听一声狂啸,从草丛里跳出一只吊睛白额猛虎,吓得齐景公一伙人连滚带爬地逃到山沟里。他们在山沟里没走几步,又见一条水桶粗的青皮蟒蛇盘在岩石上,朝他们吐着毒舌。齐景公惊魂未定地跑回宫去,急忙把晏子叫来问道:“今天寡人上山见虎,下沟见蛇,这怕是我们齐国的不祥之兆吧?”
  • 陈水扁“渐进式台独”五大阴招 免费阅读 下载全文
  • 陈水扁就任台湾当局领导人4年多来,一方面高喊要“两岸和平”,多次宣称其大陆政策“致力维持两岸关系稳定”;另一方面却变本加厉地利用手中的权力,推行“渐进式台独”。
  • 《政治课教学》封面

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