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文献检索:
  • 多元智能理论与职业教育 免费阅读 下载全文
  • 20世纪80年代,美国心理学家和教育家霍华德·加德纳(Howard Gardner)创造了多元智能理论,以加德纳的观点,人类具有八项彼此独立的智能.即语言智能、逻辑—数学智能、视觉—空间智能、身体—运动智能、音乐智能、人际关系
  • 职业院校制造业和现代服务业 技能型紧缺人才培养培训工程—背景、任务、思路——在全国职业学校计算机应用与软件技术专业领域培训班上的讲话 免费阅读 下载全文
  • 我国全面建设小康社会、加快社会主义现代化建设的新形势对职业教育和成人教育的改革与发展提出了新的更高的要求。当前和今后一段时期职业教育和成人教育面临重要的发展战略机遇期。
  • 沦高职教育中产学结合的系统观——实用主义教育思想对我国高职教育的影响之三 免费阅读 下载全文
  • 马克思的《资本论》、杜威的《民主主义与教育》和联合国教科文组织的《技术与职业教育和培训:21世纪愿景》在不同的时代。对于教育与生产劳动相结合的问题分别作出了与时俱进的阐述,并为人们提供了系统思考的成功典范。20世纪初,杜威提出了举世闻名的“从做中学”,最终,他改造了美国教育制度。21世纪的今天,高职院校的教育工作者反思“从做中学”,把产学结合视作高职教育系统之系统的系统观呼之欲出.其结果必将成功构建教育与生产劳动相结合的新的发展模式,必将无愧于高职教育的历史使命。
  • 论高职校本课程的开发 免费阅读 下载全文
  • 校本课程的理论与实践正在成为当前课程研究的热点课题。校本课程作为课程的行政范畴.意味着原有课程管理体制的打破与新的三级课程管理体制的全新构建,校本课程面临着诸多机遇与挑战。所以说校本课程有一种深刻的背景。校本课程开发所呈现出来的特征可以从诸多方面来阐明与解释,如民主开放的课程决策、尊重学校与学生的独特性与差异性、对权力与资源的重新配置、对课程实质的新的揭示等。对于高等职业教育,校本课程的整合尤为重要。
  • 建立“教育咨询委员会”是校企合作办学的有效途径——浙江舟山航海学校合作办学实践探索 免费阅读 下载全文
  • 校企合作办学地一种以市场和社会需求为导向的运行机制.足以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,利用学校和企业两种不同的教育环境和教学资源,来培养适合不同用人单位需要的应用型人才的办学模式。它的基本内涵是产教合作、双向参与。根据领导方式和职责,我国校企合作办学的组织形式主要分为两种性质:一是决策参与型.
  • “生计教育”是当前高职教育的发展策略 免费阅读 下载全文
  • 在我国推行“生计教育”是高等职业技术教育中创新教育的大胆探索与尝试,在人才培养模式上借鉴国内外先进经验,结合我国具体国情提出切实可行的实施途径,从而全面提高从业人员的专业技术能力、职业综合能力和职业素质。
  • 高职计算机软件人才培养的设想 免费阅读 下载全文
  • 高职计算机软件教育虽蓬勃发展,但其教育教学质量及社会认可度远未达到理想状态。必须有开拓性的软件人才培养的新思想,必须有正确的人才培养目标,从教学方法、教学手段和人才培养模式上进行改革,有灵活的办学体制来进行保障,使高职软件教育不断发展壮大,具有独特的生命力。
  • 数控人才培养现状分析及改革思路 免费阅读 下载全文
  • 本文从不同层次的岗位阐述了数控人才的需求状况,通过现场调查、毕业反馈等渠道,对高职数控人才的培养现状进行综合分析,提出了加快数控人才培养的改革思路。
  • 论科研工作在高职教育中的地位与原则 免费阅读 下载全文
  • 目前高职院校的科研工作比较薄弱,原因有多方面。要建设一流的高职院校,必须重视科研工作,把它置于与教学工作同等重要的地位。高职院校搞科研,要结合自身的特点,把握基本原则。
  • 论中等职业教育的可持续发展 免费阅读 下载全文
  • 本文从中等职业教育蕴含着丰富的生源,就业岗位人才需求的客观实际,中等职业教育担负着普及高中阶段教育的任务、职业培训的职能以及借鉴发达国家在发展经济中对中等职业教育的重视,我国高等职业教育发展后对中等职业教育持续发展的促进等进行分析,得出我国的中等职业教育是可持续发展的结论。
  • 产学研结合与强化高职就业导向 免费阅读 下载全文
  • 产学研结合是我国高等教育,特别是工程类教育培养人才的重要形式,多年来,各级各类学校都将其作为一种完善学校教育功能的手段和措施,积极探索产学研结合的内涵、机制、途径和方法。对于高职高专教育,产学研结合对其办学全过程及人才培养和强化职校就业导向具有决定性作用,第一次全国高职高专产学研结合经验交流会以来,产学研结合是高职高专发展的必由之路和重要的指导性方向这一思想已深入人心,成为广泛的共识。
  • 职校校本课程开发刍议 免费阅读 下载全文
  • 在新形势下,职业学校要想发展生存,不能只满足于浅层次的课程内容,而应使职业教育课程开发落到实处。现就我校课程的开发,发表一点不成熟的意见。
  • 如何看待教学评估中的“学生打分” 免费阅读 下载全文
  • 有一种说法:“教师教得好与坏,学生说了算”。诚然,作为教学主体的学生,参与评教,为自己的老师“打分”似也理所当然,并已成为不少院校的做法。但是,教学评估是否由学生说了算?怎样才能做到“说了算”?是一个值得讨论的课题。
  • 高等教育出版社2004年秋季职业学校用书目录(Ⅱ) 免费阅读 下载全文
  • 计算机“无失败技能考核”模式探索 免费阅读 下载全文
  • 本文针对当今时代青少年热衷于电脑游戏这一社会现象,指出学校计算机教学存在诸多问题,提出计算机技能教学的“无失败技能考核模式”,借鉴电脑游戏方法,对计算机技能考核实行新的考核方法,使学生充分明确考核目标和考核内容;给予学生充分的考核机会;并按学生要求只记录考核的最佳成绩,作为阶段性评价及最终评价,从而激发学生的成就感,调动学生学习的主动性。
  • 高职工程力学课程改革的研究与实践 免费阅读 下载全文
  • 高等职业技术教育的人才培养目标是:培养能适应生产、建设、服务、管理等第一线需要的,德智体美全面发展的高等技术应用型专门人才。这类人才主要是从事技术的应用和运作.所以他们应具备必要的理论知识和较强的实践能力。因此,要以“应用”为主旨和特征构建课程及教学内容体系。基础理论教学以应用为目的.以
  • 高职旅游英语专业人才培养模式探析 免费阅读 下载全文
  • 构建人才培养模式是目前发展高职教育的关键性问题之一。本文阐述了高等职业教育人才培养模式的基本内涵,从培养目标、专业设置、课程模式、教学设计、培养途径模式、师资队伍等方面结合我院旅游英语专业的改革实践对高职人才培养模式进行了初步探讨。
  • 高职机械类专业“宽基础、活模块”课程模式的探讨 免费阅读 下载全文
  • 机械工业是我国固民经济的支柱产业之一。高职机械类专业是培养机械行业生产、管理、维护、服务第一线需要的机械工程技术应用型高级人才。根据对高职机械人才培养目标、教育模式的研究,经过近年来广泛、深入的市场调研及教学实践和探索,建立了以素质教育为日标,以岗位技能要求为核心的“宽基础、活模块”课程模式。
  • 数学分层教学的探索与实践 免费阅读 下载全文
  • 1.素质教育与传统教学的矛盾要求数学教学必须进行改革。随着高校扩招、普高热的升温.职业学校生源数最不足、质量下滑的问题日益突出.学生入校文化基础的差异越来越大.数学科的问题尤为严重,学生的数学程度参差不齐。若采用统一的教学日标:教学方法,教学要求,检测标准.就违背了因
  • 实习公司——市场营销专业实习实训模式的探索 免费阅读 下载全文
  • 市场营销业如何培养实用型的市场营销专业的人才.加强实践性教学,是高职院校需要探讨的一个重要课题。这同时也是一个难题。为解决这个难题,我校于2001年开始,策划建立了实习公司(模拟)的实习模式.并成立了市场营销专业实习实训教研课题小组,对市场营销专业类学生的实习实训进行了探索,取得了较好的成效。
  • “职业道德风险”与新时期职业道德教育的环境特征 免费阅读 下载全文
  • “职业道德风险”的提出,对于新时期的职业学校职业道德教育提出了新的任务和要求。研究职业学校的职业道德教育,必须充分把握我国经济社会和职业教育发展的环境特征,及其对职业学校学生的思维方式、价值观念的影响,惟此才能体现其针对性和有效性,提高教育的质量。
  • 浅谈新时期农村职校的“城市化意识”教育 免费阅读 下载全文
  • 珠江三角洲处于我国改革开放的前沿地带,也是我国农村逐步向城市转型最早的地区。作为农村中等职业学校的学生正是转型期即将踏人社会的“准市民”,学生素质的高低将直接影响城市品味,并进而影响城市化的进程。我校敏锐地抓住时代跳动的脉搏,适应社会发展的需要.对学校德育工作进行新的定位,积极思考
  • “五专生”的比较优势向竞争优势转化谈 免费阅读 下载全文
  • 高职院校“五专生”是近年来我国高职院校招生制度改革中出现的新生事物。即不通过高考直接招收初中毕业生入校,前两年以高中文化课和专业技能基础课为主;后三年以专业技能课为主,连续五年完成高职教育。由于“五专生”不通过高考直接进入高职院校,高中、高职阶段都由高职院校直接培养,所以,凡招收“五专
  • 英语任务型教学中多媒体课件的运用 免费阅读 下载全文
  • 高职英语教学的基本要求,是培养学生在中国环境下使用英语进行涉外交际的能力。英语交际能力的培养.不再是要求学生掌握深奥的语法知识,做大量的习题争取在考试中得到好成绩,而是要求学生在听、说、读、写各方面都有所提高,全面地掌握英语语言,以达到能自如地运用这一语言工具来与外界进行交流。在英语课堂教学中,提
  • 澳大利亚STW教育培训课程的特点 免费阅读 下载全文
  • 从学校到工作过渡School to work,以下简称STW,有多种涵义:①一个人一生中从普通教育结束到有报酬的就业的开始这一时间段.这是从个体的角度对STW的理解;②指专门的培训体系、机构与课程.它们为青年普通教育结束后的就业做准备.这是从机构的角度对STW的理解;③一种职业教育改革与发展的策
  • [教坛视点]
    多元智能理论与职业教育(秦鹰)
    [本刊特稿]
    职业院校制造业和现代服务业 技能型紧缺人才培养培训工程—背景、任务、思路——在全国职业学校计算机应用与软件技术专业领域培训班上的讲话(黄尧)
    [教研理论]
    沦高职教育中产学结合的系统观——实用主义教育思想对我国高职教育的影响之三
    论高职校本课程的开发(凌云)
    [教改新浪]
    建立“教育咨询委员会”是校企合作办学的有效途径——浙江舟山航海学校合作办学实践探索(孙峰 康捷)
    [百家论苑]
    “生计教育”是当前高职教育的发展策略(沈嵘 付玲)
    高职计算机软件人才培养的设想(姜华斌)
    数控人才培养现状分析及改革思路(罗友兰)
    论科研工作在高职教育中的地位与原则(杨东铭 勒系林)
    论中等职业教育的可持续发展(苏筑华)
    产学研结合与强化高职就业导向(王资)
    职校校本课程开发刍议(袁莉莉)
    [探索争鸣]
    如何看待教学评估中的“学生打分”(任继和)
    高等教育出版社2004年秋季职业学校用书目录(Ⅱ)
    [考试指南]
    计算机“无失败技能考核”模式探索(陈志明)
    [专业课程]
    高职工程力学课程改革的研究与实践(徐广民)
    高职旅游英语专业人才培养模式探析(杨群)
    高职机械类专业“宽基础、活模块”课程模式的探讨(魏龙)
    [教学揽胜]
    数学分层教学的探索与实践(付淑梅)
    [实习实训]
    实习公司——市场营销专业实习实训模式的探索(赵敬明)
    [育人惠风]
    “职业道德风险”与新时期职业道德教育的环境特征(郭扬)
    浅谈新时期农村职校的“城市化意识”教育(林家祥)
    “五专生”的比较优势向竞争优势转化谈(曹阳)
    [教育技术]
    英语任务型教学中多媒体课件的运用(朱静)
    [他山之石]
    澳大利亚STW教育培训课程的特点(胡怡芳)
    《职教论坛》封面

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