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文献检索:
  • 慎提“跨越式” 免费阅读 下载全文
  • 近期媒体有两条报道很引入注目:一条是说,3年的扩招使我国高等教育总规模增长了一倍,达到了高等教育大众化的标准,中国仅用短短几年时间,就走完了英国、法国、德国、日本等发达国家用十几年甚至几十年才完成的高等教育由精英到大众化的转变,创造了世界高等教育发展史上的奇迹。另一条是,某经济发达省郑重宣
  • 农村富余劳动力培训问题研究 免费阅读 下载全文
  • 对农村富余劳动力进行培训能够提高农村劳动力的素质和就业技能,从而推动农村劳动力向非农产业和城镇转移,进而促进“三农”问题的解决和全面建设小康社会目标的实现。本文在探讨农村富余劳动力生存现状及接受教育和培训的基础上,对当前农村富余劳动力培训中存在的问题做出具体分析,并提出相应的解决对策。
  • 以就业为导向 促进职业教育的改革与创新 免费阅读 下载全文
  • 从职业教育的发展规模与速度、专业结构与布局、职业教育的资源配置以及职业教育的教学改革等方面阐述了就业市场的导向作用。提出通过调整优化专业结构、加强校企合作、实施“双证制”、开展创业教育等途径,提高学生的就业能力与就业竞争力。
  • 对职业教育概念的探讨 免费阅读 下载全文
  • “职业教育”是职业教育理论体系中的一个最基础的概念,也是职业教育理论框架得以建立的核心概念。本文运用逻辑学和概念学有关原理,分析了“职业教育”概念表达的方法论选择;同时,在对职业教育事实透析的基础上,剖析了“职业教育”概念。笔者认为:职业教育是以提升学生职业素质为意图,以学生从事一般职业作为努力的结果,是持续提升人们从事一般职业的素质教育活动。
  • 为“三农”服务 职业教育在行动——河南南阳农业学校 把科技致富的金钥匙直接交到农民手中 免费阅读 下载全文
  • 为解决“三农”中面临的长期问题和突出的现实问题。近年来,国务院以及教育部、农业部、劳动和社会保障部等中央部委召开了多次会议,部署大力发展农村基础教育和职业教育,为此,职业教育为“三农”服务的大方向也进一步明确了:一是为农业现代化培养素质较高的新型农民,为提高农业综合生产能力提供科技服务,使务农的农民增收致富;二是为农民转移到非农产业从事第二、三产业,提供职业教育和培训以及相关服务。各类职业学校对此有很高的热情,尤其是各类农业类院校,它们积极探索各种形式,借助产学研结合途径以更好地实现为“三农”服务的办学功能和目标。
  • 以特色和品牌 破解“三农”难题 免费阅读 下载全文
  • 农业、农村、农民问题历来是党和国家忧患有加、倾心竭力的烫手话题。六个“一号文件”足以见“三农”问题的重要性和紧迫性,新一届政府更是将其列为“重中之重”。当“科教兴国”、“科教兴农”日益深入人心时,教育便承载起强国富民、振兴农业之重任。高等职业教育作为与社会经济紧密结合的一种教育类型,对经济发展的参与度与贡献率是巨大的。农业高职院校如何面对“三
  • 紧跟市场 服务农业经济 免费阅读 下载全文
  • 我校坚持“四个服务”的办学方向,在做好农村劳动力转移培训工作,促进教育更好地为“三农”服务方面进行了富有成效的探索与实践,迈出了坚实的步伐,取得了较为明显的成绩。
  • 农科教+产学研 力促农民致富 免费阅读 下载全文
  • 苏州农业职业技术学院是一所隶属于江苏省农林厅并拥有近百年历史的农业类普通高等学校,学院设有农业工程系、园林园艺系、食品工程系、经济贸易系、电子信息技术系、人文科学系、成人教育部、农业部苏州培训中心和江苏省太湖常绿果树技术推广中心、园艺中心、实验农场、“三农”工作研究所等教学、科研、技术推广单
  • 加强就业工作 拓展办学成果 免费阅读 下载全文
  • 职业教育是以就业为导向的教育。作为农村职业学校,帮助学生顺利实现就业,是减少农村劳动力,解决“三农”问题的一项重要工作,也是当前职业教育工作需要面对的一个重要课题。
  • 加强职业技能培训 促进农村富余劳动力有效转移 免费阅读 下载全文
  • 党的十六大指出,“统筹城乡经济社会发展,建设现代农业,发展农村经济,增加农民收入,是全面建设小康社会的重大任务”,“农村富余劳动力向非农产业和城镇转移,是工业化和现代化的必然趋势。”近两年来,我们在青浦区委、区政府领导下,协同有关部门积极组织职业学校和成人学校开展农
  • 邓小平成人教育观的阐释及其当代借鉴 免费阅读 下载全文
  • 邓小平的成人教育观,深刻揭示了成人教育不仅是建设社会主义的重要手段,而且发展成人教育本身也是建设社会主义的一项重要内容,也即成人教育不仅具有生产力属性,也具有上层建筑属性。邓小平早就明确指出:“贫穷不是社会主义,愚昧不是社会主义。”物质文明和精神文明一起抓才是
  • 21世纪我国成人教育的现状及发展思路 免费阅读 下载全文
  • 21世纪是知识经济时代、经济全球化时代、信息网络化时代、以人为本的时代。放眼世界,无论是知识经济的兴起,还是信息技术的普及,无论是经济全球化的实现,还是社会的可持续发展,无不依赖于社会成员整体和个体素质的不断提高,无不对教育的发展提出更新、更高的要求。大力发展包括成人教育在内的各类教育,提
  • 太湖之滨的职教明星——记浙江省湖州艺术与设计学校校长陈晓宝 免费阅读 下载全文
  • 来到位于太湖之滨的湖州艺术与设计学校校园里,首先映人眼帘的是青青绿色,还有那些琳琅满目的学生作品,油画、服装设计样式等贴满橱窗。此时,你或许会在不经意间看到,一位瘦瘦高高的老师正在与学生们促膝谈心;也或许他正在跟一位老师讨论教课的方法。
  • 信息综揽 免费阅读 下载全文
  • 更新观念 促进学校快速发展——南昌汽车机电学校办学纪实 免费阅读 下载全文
  • 南昌汽车机电学校前身为南昌第三职业中等专业学校,创办于1943年,1986年开办职业教育,1995年批准为江西省重点职业中学,1998年增挂南昌市第三职业中等专业学校校牌,2004.年批准为普通中专,增挂了南昌汽车机电学校校牌,并成为中德合作南昌汽车技术试点学校。学校目前有初中、职业中专、中专三个层次,在校学
  • 多元化改革 多元化办学——河北省冀州市职教中心办学经验 免费阅读 下载全文
  • 河北省冀州市职教中心近年来持续发展,办学规模扩大,教学质量提高,学校形象提升,究其原因,主要是走了一条多元化改革之路,多元化改革从宏观到微观渗透到学校的各个层面,使学校焕发出生机和活力。
  • 突出企业参与 创新高职产学结合人才培养模式 免费阅读 下载全文
  • 在产学合作培养高职人才的过程中,企业一方的积极全面参与至关重要,没有企业的参与甚至难以真正办好高职教育。本文围绕高职院校人才培养的几个主要环节,在实践层面上探讨高职院校如何以企业需求为主导,以企业参与为特征,创新高职产学结合人才培养模式。
  • 职业培训在劳务经济中的作用 免费阅读 下载全文
  • 从经济增长极理论的角度看,经济增长极的形成促使了劳务经济形成与发展。经济增长极形成之后会对周边地区产生两种效应,即聚集效应与扩散效应。两种效应自经济增长极形成之初就同时存在,只不过在经济增长极发展的不同阶段,两种效应发挥作用的强弱不同而已。经济增长极形成之初,聚集
  • 对农村剩余劳动力转移培训工作的思考 免费阅读 下载全文
  • 我国是一个农业大国,约五分之四的人口在农村。由于农村经济长期落后于城市经济,存在着城乡差距过大的“二元经济结构”,使得“三农”问题长期困扰着农村经济社会的稳定发展。要从根本上解决“三农”问题,就必须积极推进农业产业化、农村工业化和农村城
  • 浅探现代教育技术对职业教育的影响 免费阅读 下载全文
  • 随着现代信息技术的迅猛发展,世界各国都在探索如何运用该项技术推动教育迈上新的台阶。近年来,各国政府都加大了现代教育技术方面的投人,纷纷抢占教育信息化的制高点,试图在未来的信息社会中让教育走在前列,以求在新世纪教育竞争中夺得先机,从而在国际竞争中立于不败之地。
  • 美国社区学院的办学经验 免费阅读 下载全文
  • 美国是高等职业教育比较发达的国家,社区学院是美国实施高等职业教育的主要场所。从历史考察来看,社区学院起源于19世纪末和20世纪初的初级学院,在20世纪50年代至80年代间迅速发展,至今,已有1442所之多,占美国高等院校的39.7%,在校生556.5万人,占高校在校生总数的38.9%。社区学院的建立,开辟了职业
  • 发达国家高职院校聘任兼职教师的比较 免费阅读 下载全文
  • 发达国家在高等职业教育师资管理方面有两个突出的表现:一方面,极为重视高等职业教育师资的规格化,主要体现在职业教育师资的专职化和培养培训的正规化;另一方面,强化教师聘任制度中的市场因素,主要体现在兼职教师的数量大量增加。本文主要就美国、德国、澳大利亚、法国、英国、日本等发达国家高职院校聘任兼职教师的情况进行一个国际比较,以期对我国高职院校兼职教师的聘任有所借鉴。
  • 半工半读职业教育思潮(下) 免费阅读 下载全文
  • 刘少奇是半工半读教育的倡导者,他为实现教育普及化作出了积极的贡献,希望通过半工半读这种非正规化的方式,以及既有正规化又有非正规化的“两种教育制度、两种劳动制度”来实现教育的大众化。
  • 中等职业学校学生职业生涯设计教育现状调查分析 免费阅读 下载全文
  • 中等职业学校学生职业生涯设计教育是有目的、有计划、有组织的培养学生进行职业生涯设计的意识与技能,发展学生综合职业能力,促进学生职业生涯发展的活动,是以引导学生进行并落实职业生涯设计为主线的综合性教育活动,是统整与引领中职校教育教学综合改革的主线。中等职业学校开展学生职业生涯设计教育是社会经济变革与中等职业教育本质任务的要求。当
  • [名家视野]
    慎提“跨越式”(翟海魂)
    [理论经纬]
    农村富余劳动力培训问题研究
    以就业为导向 促进职业教育的改革与创新(徐涵)
    对职业教育概念的探讨(陈拥贤)
    [专题报道]
    为“三农”服务 职业教育在行动——河南南阳农业学校 把科技致富的金钥匙直接交到农民手中(刘春霞)

    以特色和品牌 破解“三农”难题(刘永亮)
    紧跟市场 服务农业经济(段福生)
    农科教+产学研 力促农民致富(顾金峰 钱剑林)
    [经验交流]
    加强就业工作 拓展办学成果(刘毅力)
    加强职业技能培训 促进农村富余劳动力有效转移
    [成人教育]
    邓小平成人教育观的阐释及其当代借鉴(张景美)
    21世纪我国成人教育的现状及发展思路(刘燕红 王子原)
    [职教人物]
    太湖之滨的职教明星——记浙江省湖州艺术与设计学校校长陈晓宝(费本静)
    [信息综揽]
    信息综揽
    [院校建设]
    更新观念 促进学校快速发展——南昌汽车机电学校办学纪实(罗红敏 涂晓明)
    多元化改革 多元化办学——河北省冀州市职教中心办学经验(王炜波 庞世俊 殷建光)
    [职教论语]
    突出企业参与 创新高职产学结合人才培养模式(史枫)
    职业培训在劳务经济中的作用(梁瑞升)
    对农村剩余劳动力转移培训工作的思考(张祥卉)
    浅探现代教育技术对职业教育的影响(王维坤 韩学军)
    [海外纵览]
    美国社区学院的办学经验(胡生琴)
    发达国家高职院校聘任兼职教师的比较(彭红玉)
    [职教史话]
    半工半读职业教育思潮(下)(陈波涌)
    [一线调查]
    中等职业学校学生职业生涯设计教育现状调查分析(姚贵平)
    《职教论坛》封面

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