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文献检索:
  • 工作文化与职业教育模式 免费阅读 下载全文
  • 每一个国家的职业教育体系都是身陷其根深蒂固的传统、思想意识与社会政治结构之中的。一项对“欧洲教育与培训体系融合与分化”这一欧洲委员会几年前提出的问题的分析得出结论.尤其是受其不同的国家政治体系和管理模式、经济与劳动力市场结构以及文化与知识传统的影响.欧洲教育体系历史地显现出了明显的结构与发展差异。教育体系随着欧洲各国历史的演变而演变。其中打下了不同国家所采取的不同现代化路径的烙印。尤其值得关注的是.正是各国劳动力市场及其管理形式的差异.形成了其教育与培训体系的特征。每一个国家的体系都是独一无二的。
  • 当代职业教育课程话语中的学科课程 免费阅读 下载全文
  • 学科课程在当代职业教育课程中的合法性正面临着危机,这主要体现在行动体系对学科体系解构与模块课程时学科课程的拒斥。行动体系课程话语强调应当以典型的工作过程逻辑来建构课程内容.认为行动体系的建构必然会导致学科体系的解构;而模块课程则以能力为中心,强调设计相应的模块来培养职业能力.模块课程不再遵守学科逻辑、行动体系与学科体系的相互对立.职业能力与学科知识的相互拒斥本身意味着一种职业教育课程论危机。行动体系与模块课程并不是两种恰当的言说.它们本身存在着不少的问题。
  • 建立内外部评价结合的高职 教学质量评价体制 免费阅读 下载全文
  • 教学质量的“内部评价”。在评价主体、评价对象、评价标准上都以“自己”为中心,外部的、第三方的评价力量不起作用.其评价结果的客观性、公开性不足。不能完全取信于众。当前我国高职教学质量评价绝大多数属于这种评价体制。而教学质量的“外部评价”在公开性、透明性、客观性上,要比内部评价占优势,其信度、社会认可度也相应较高,可以弥补“内部评价”许多不足。高职的特殊性决定了引入“外部评价”的必要性。我国高职要获得发展,从而与国际接轨。就需要建立起内外部评价结合的评价体制.使作为第三方力量的社会成为监督高职、评价高职的主体。
  • 对中职学校IT类专业领域实施课程置换的思考 免费阅读 下载全文
  • 目前中职学校IT类专业领域课程体系设置存在的诸多问题.是造成其毕业生就业不畅的最主要原因,反观北大青鸟ACCP、ATA等知名IT职业教育与培训机构却成为培训市场的亮点。其先进的人才培养模式,切合实际的课程体系,有力的教育服务保障体系值得中职学校借鉴.而中职学校与他们实施课程置换就是其中最好的结合点。
  • 高职“1+3+N”人才培养模式的实践探索 免费阅读 下载全文
  • “1+3+N”是指在拥有毕业证书的同时,获取专业相关的职业资格证书、计算机等级证书和英语等级证书.以及根据个性需求获取的0N个资播证书。“1+3+N”模式主要是利用证书的导向功能和督促功能.提高学生的综合职业能力。须解决的关键问题是提高获取证书的效率和权威性,降低获取的成本。
  • 以就业为导向以工程项目为载体的数控综合化课程改革探析 免费阅读 下载全文
  • 针对就业市场对数控人才的需求,提出了以工程项目为栽体的数控综合化课程改革,分析了中职数控人才在就业市场上的定位及课程综合化的指导思想。剖析了工程项目选题的原则及实施的过程.阐述了数控课程综合化的特点和难点。
  • 基于职业技术教育层面的产学研实施困境探讨 免费阅读 下载全文
  • 产学研是一种理论与实际相结合的新教学模式.通过对产学研内涵的分析,探讨了其目前在职业技术教育层面开展的相关问题.质疑了造成这些问题的深层次根源,并提出了应对建议
  • 创新体系中职技高校科研模式的现状与发展对策 免费阅读 下载全文
  • 面对知识经济时代,职技高校科研模式的改革与创新势在必行,在对国家创新体系中职技高校科研工作现状进行研究的基础上,提出了相应的发展对策。
  • 高职教育学分制改革刍议 免费阅读 下载全文
  • 根据多元化的生源建立分级式课程体系,因材施教;实行弹性学制和主辅修制.为学生提供柔性学习环境:因地制宜地解决好职业教育的岗位针对性、就业适应性及持续发展的问题;合理利用和不断开发教育资源:实施教考分离。以此,使学生的学习更具主动性、自由性和灵活性,克服职业教育与传统学分制之间的许多先天不适应。在高职教育领域推行学分制。
  • 职业自我效能的影响因素及提高策略 免费阅读 下载全文
  • 职业自我效能是影响大学生职业发展的一个重要因素.针对影响职业自我效能的几个因素进行了分析.这些因素包括个体的归国方式、个体对活动的自我监控偏好、个体所持的能力观、目标设置状况、父母的支持、依恋类型、性别等,随之我们提出了几个有效增强职业自我效能的策略.以对大学生提供实际的帮助。
  • 警惕高职教育的庸俗实用主义倾向 免费阅读 下载全文
  • 高等职业教育中目前在注重实践能力培养的同时.正日益出现庸俗实用主义和过度功利化的倾向.这一倾向值得人们警惕。毕竟教育不等于培训.职业教育不能脱离科学的轨道.必须注重人的相对全面地发展,培养学习者的创造性思维;专业知识的相对系统和完整性仍然是必要的.
  • 就业导向的高职经贸专业课程模式初探 免费阅读 下载全文
  • 要满足经贸行业时人才培养规格的要求.必须对行业特点进行分析.以满足企业界对人才的要求为宗旨,以就业为导向.以新的职业能力内涵为目标构建系统化的课程模式.从而健离职院校的经贸人才培养的效果与市场需求相吻合。
  • 结合企业实际 构建中职现代物流专业核心课程体系 免费阅读 下载全文
  • 作为国家紧缺型人才培养培训工程体系中的子系统,中等职业学校现代物流专业课程体系构成.一直是困扰中等职业学校的一个重要问题。本文从现代物流企业生产实际需要.解读“物流专业紧缺人才教学指导方案”.探讨了中等职业学校现代物流专业核心课程体系构建及课程之间的联系。
  • 高职“汽车运用与维修”专业实践教学体系的构建研究 免费阅读 下载全文
  • 为培养学生的职业能力和形成职业技能,必须以就业为导向,以企业需求为依据根据毕业生面向的职业岗位群及职业能力的要求入手分析.构筑具有针对性和实用性的实践教学体系。
  • 创造教育思想在旅游职高实训中的运用 免费阅读 下载全文
  • 运用陶行知的创造教育思想,指导旅游职高专业实训,以生活为教育内容,以行动、知识、创造为哲学基础,手脑并用、教学做合一,培养优秀的符合时代要求的旅游创造性专业人才。
  • 职业院校学生礼仪素质培养浅议 免费阅读 下载全文
  • 礼仪素质作为综合素质的重要组成部分。是职业院校教育教学不可忽视的重要内容。本文从分析职业院校学生礼仪素质培养的必要性入手.着重阐述了职业院校学生礼仪素质培养内容的构建和培养途径。
  • 能力本位观念下高职教育考试模式改革的思考 免费阅读 下载全文
  • 高等职业教育考试如何面对素质教育,针对现阶段考试模式的弊端.通过对素质教育考试观、考试功能定位、考试内容革新、实施多样化考核的分析,提出了高职教育考试应实施“模块式”考核。
  • 自主互动型教学模式的效果论证 免费阅读 下载全文
  • 自主互动型教学模式是以学生为主体,以学会学习为目标,以师生互动、生生互动为基础.以自主学习、合作学习为主要方法和形式的课堂教学模式。通过对问卷调查和个别访谈等实效性研究结果的分析,充分证明自主互动型教学模式受到学生的普遍认同,在营造良好的课堂氛围、培养学生主动性学习品质和学习能力等方面都富有成效,是行之有效的课堂教学模式。
  • 国外教学大纲对高职课程教学大纲编制的启示 免费阅读 下载全文
  • 加拿大圣力嘉(Saneca)文理学院(本文简称加拿大Saneca学院)是加拿大著名的职业学校之一。本文将Saneca学院的教学大纲与国内高职专业教学大纲进行了对比分析.提出了高职课程教学大纲编制建议。
  • 高职生需要怎样的技能素养 免费阅读 下载全文
  • 从现代社会需求应用型从业人员的角度出发,探讨了国际职教界对劳动者素质的要求、培养方法以及对我国职业教育的指导意义。
  • 全国城市职教教研协作会第十四届年会在青岛召开 免费阅读 下载全文
  • 在国务院召开的职业教育工作会议刚刚闭幕的背景下,全国城市职教教研协作会第十四届年会于2005年11月9—12日在山东青岛召开。来自全国30个城市职教教研机构的90余名代表到会。
  • 《职教论坛》封面

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