设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 对工学结合课程的认识(一) 免费阅读 下载全文
  • 工学结合作为职业教育的重要特征已经逐渐被大家所认识。然而在工学结合职业教育模式的实践和研究中,目前人们主要聚焦在校企合作机制和实习基地建设等宏观管理层面。事实上,在中观和微观的课程和教学层面上,我们也有必要积极探索建立适合中国国情的、符合工学结合要求的新型课程模式。
  • 基于行动研究理论视角的高职示范校建设概念模型——兼示范校建设启动一年来研究述评 免费阅读 下载全文
  • 根据对国家示范性高职院校建设计划启动一年以来所取得研究成果的述评,从行动研究理论视角出发,结合其本质和内涵,构建出国家高职示范性院校建设的概念模型——雷达模型,并且研究了该模型的组成、内涵以及突破点,这对我国高职示范校理论研究者和实践者可以起到一个启发和指导作用。
  • 地方职教教研部门在课程与教学改革中的功能研究 免费阅读 下载全文
  • 地方职教教研部门受到教育行政部门、职业学校、教师、课程、企业等诸多要素作用,因此,它在职业教育课程与教学改革中的功能发挥,要应对诸要素的作用,发挥其研究、开发、指导三个方面的功能,开展五个事项的工作。
  • 基于勤工俭学与创业分析的高职教改模式探讨 免费阅读 下载全文
  • 通过问卷调查与分析,发现勤工俭学与创业有较强的正相关关系,如大学生勤工俭学次数和正作智能水平与其创业意向有极强的正相关关系。在此基础上,通过建设校内与校外创业环境等方式提出高职院校创业导向的勤工俭学教育模式,作为高职教育改革的重要途径之一。
  • 高职院校创业教育必要性的“三维度”视角 免费阅读 下载全文
  • 从多维的视角,分析了高职院校实施创业教育的必要性——创业教育的实施有助于和谐社会的构建;有利于人力资源的开发;有助于改变高职院校大学生就业难的现状。
  • “工学结合4-3-3”高职课程模式的创新与实践 免费阅读 下载全文
  • “工学结合4—3—3”模式是深圳职业技术学院在《智能卡技术》课程试点,经五个教学循环的实践,探索出的高职课程新模式。介绍了该模式的特点以及具体实施情况。实践证明,该模式遵循认识规律,通过“以企业真实产品为载体整合教学内容,以实际工作流程为脉络展开教学过程”来达成其工学结合的目的,显示出其在工科职业人才培养中较强的灵活性、科学性、实用性和有效性。
  • 试论现代学徒制对我国职业教育的意义 免费阅读 下载全文
  • 现代学徒制是职业教育的一种模式。分析了发展现代学徒制对于我国职业教育改革的重要意义,借鉴其他国家经验,讨论了我国开展学徒制的基础。
  • 试论职业教育人才培养模式改革 免费阅读 下载全文
  • 提高职业院校人才培养质量必须推进人才培养模式改革,职业教育人才培养模式的核心是校企合作,推进职业教育人才培养模式改革必须转变教育观念,加强“双师型”教师队伍建设,加强实习实训条件建设。
  • 高职文化课“点菜消费”是以学生为中心的教学 免费阅读 下载全文
  • 就“点菜消费”是否欠科学、学生学习是消费过程、高职生对文化课有说“NO”的权力、课程与教材的概念、学生学习应讲求效益等问题,在经济学语景下谈谈个人的认识与观点。
  • 中等职业学校学生学习方式的实证研究 免费阅读 下载全文
  • 提高职业教育的质量唯一途径就是提高职业学校课堂(包括实习)教学的质量,探索和应用适合职业学校学生的专业技能教学模式。要如此,只有首先了解当下中等职业学校学生的学习方式,并在此基础上.采用适合不同于普通中学学生的职业学校学生学习方式和各个专业特点的教学模式才是行之有效的。
  • 现代教育技术在职校教学中应用的研究 免费阅读 下载全文
  • 在阐述现代教育技术的定义及在职业教育中应用的意义基础上,结合多年从事教育技术工作的经验,重点提出了现代教育技术在职业教育应用中,需要注意的问题。
  • 高等职业院校精品专业内涵建设的着力点 免费阅读 下载全文
  • 创建以精品专业为代表的专业品牌是当前高职院校内涵建设的主要任务。本文在剖析高职精品专业基本特征的基础上,分析了高职精品专业内涵建设的主要任务。加强高等职业院校精品专业内涵建设应重点从6个方面着力:建立“伺服型”专业培养目标调控机制、加快以“校企合作、产学结合”为特征的人才培养模式改革、构建适应专业培养目标需要的人才培养方案、建设以“双师”与“团队”为特征的专业教学队伍、实施专业研究能力建设工程、推进专业管理制度建设。
  • 浅谈高等职业教育专业设置的基本思璐 免费阅读 下载全文
  • 专业是高职教育与经济社会的一个重要“接口”,是保证人才培养适销对路的重要环节,因此,高等职业教育必须充分考虑当前的时代背景,把握专业设置的基本原理和原则,有策略地调整和设置好专业。
  • 导生制在毕业综合实践教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 在高职毕业综合实践教学中应用导生制,有利于学生综合能力的提高。在具体实施过程中,关键要做好导生的选拔和培养工作;发挥好导生在毕业综合实践报告中的整体引导作用和个别辅导作用。
  • 实训基地建设要服务于行为引导型教学改革 免费阅读 下载全文
  • 如何建设定位准确、功能齐备、设备先进实用、符合生产实际、适合教学需求、利于人才培养的校内实训基地,已成为中职校提高教育质量和解决发展问题的当务之急。结合本校实训基地建设的实践经验,从服务于行为引导型教学改革出发,论述了中职校实训基地建设的基本原则和策略。
  • 导学论视野下的财经类专业实训课堂教学模式 免费阅读 下载全文
  • 专业实训课是提高学生专业实践能力的重要手段,但传统的实训教学活动却存在单身性及狭窄性的现象,严重影响了学生实践能力的培养。结合自己10多年来的实践教学经验,在“导学合一”的思路指导下提出了“三训一体”的实训模式,该模式有力地促进了学生技能学习的可持续发展,突出“教以导为主,学以生为本”,即教师主导,学生主学;师生互动,导学合一;为学而导,以导促学。
  • 学分制条件下的职校学生思想工作方法探讨 免费阅读 下载全文
  • 以学分制度条件下学生思想政治工作出现的新情况为起点,并以多元智能理论为假设,提出了实现学生思想政治工作从管理到服务的转变;让年轻人在职业院校中找回自信、享受快乐、充分发展;切实地转变我们的工作作风。
  • 技术伦理教育在高职人才培养体系中的德育价值与实现路径 免费阅读 下载全文
  • 技术伦理教育融合工程技术和伦理精神,为高职德育赋予一定的专业技术特征,对高职学生的技术道德价值观具有积极的教化功能。高职院校要确立技术与技术伦理和谐发展的教育理念,在专业课和人文素质课程中融入技术伦理教育内容,加强专业课教师和技术伦理教师的交流与合作,注重高职专业教学体系的实践环节,指导学生在实践中领悟技术活动蕴含着的伦理价值。
  • 高等职业教育“应用”与“应试”困境分析——以“报关实务”课程为例 免费阅读 下载全文
  • 随着我国高职教育“双证制”的推行,以职业为导向的高职教育模式的逐步推广,在一些专业课程教学中出现了“应用”与“应试”困境。文章以“报关实务”课程为例,分析了困境产生的原因,即职业资格考试的内容和方法与职业岗位所要求的知识和技能存在脱节。从改革国家职业资格考试办法,将高等职业教育与职业资格认证挂钩及改革高等职业教育实践教学模式三个方面,提出了解决高职教育“应用”与“应试”困境的途径。
  • 部分国家职教教学内容改革新动向及农我国职教课程改革新启示 免费阅读 下载全文
  • 国际上一些国家近年来对职业教育教学内容进行了改革,这些改革体现在德国的学习领域、澳大利亚的培训包、美国的课程整合、法国的职业探索课程以及日本“地域综合科学科”和“桥梁课程体系”等方面。这些国家职业教育教学内容的改革呈现了若干共同要素,呈现了职教课程改革的若干共同走向。以上国际职业教育教学内容改革的新动向对我国职教课程改革具有启示意义。
  • [教坛视点]
    对工学结合课程的认识(一)(赵志群)
    [教研理论]
    基于行动研究理论视角的高职示范校建设概念模型——兼示范校建设启动一年来研究述评(楚金华)
    地方职教教研部门在课程与教学改革中的功能研究
    基于勤工俭学与创业分析的高职教改模式探讨(罗晓芳)
    高职院校创业教育必要性的“三维度”视角(陈丽华)
    [教改新浪]
    “工学结合4-3-3”高职课程模式的创新与实践
    [百家论苑]
    试论现代学徒制对我国职业教育的意义(孙晓燕)
    试论职业教育人才培养模式改革(刘显泽)
    [探索争鸣]
    高职文化课“点菜消费”是以学生为中心的教学(柴福洪)
    [教学研究]
    中等职业学校学生学习方式的实证研究
    现代教育技术在职校教学中应用的研究(许守田)
    [专业建设]
    高等职业院校精品专业内涵建设的着力点(周劲松)
    浅谈高等职业教育专业设置的基本思璐(颜莉芝 朱双华)
    [实习实训]
    导生制在毕业综合实践教学中的运用
    实训基地建设要服务于行为引导型教学改革(李中民)
    导学论视野下的财经类专业实训课堂教学模式(陈建亚)
    [素质教育]
    学分制条件下的职校学生思想工作方法探讨(杨黎明)
    技术伦理教育在高职人才培养体系中的德育价值与实现路径(吴太胜)
    [考试指南]
    高等职业教育“应用”与“应试”困境分析——以“报关实务”课程为例
    [他山之石]
    部分国家职教教学内容改革新动向及农我国职教课程改革新启示(刘育锋)
    《职教论坛》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2