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文献检索:
  • 职业视角下高职专业分类浅析 免费阅读 下载全文
  • 《高职高专教育指导性专业目录》的制定和颁布实施,对于推动我国高职教育的科学发展具有里程碑的意义。文章从职业的视角,分析了职业分类、职业社会地位、职业工作的新特点及对高职专业分类的影响。
  • 从传统型到创业型:高职教育就业导向的模式转变 免费阅读 下载全文
  • 曾经适时的和适宜的高职教育就业导向,在当前经济发展方式转变、社会转型的重大转折过渡时期,其挑战和机遇前所未有。“以创业带动就业”的新型就业战略,要求逐步实现从传统型向创新型的模式转变。大学理想与现实的冲突与协调的历史审视,则提供了一个更宽阔的维度。
  • 对目前高职院校“校企合作”办学问题的思考 免费阅读 下载全文
  • 校企合作办学是高等职业教育的基本属性,是内涵发展的决定性因素之一,文章对校企合作办学的现状进行了描述和归纳总结,对问题进行了梳理和分析,进而就进一步推进校企合作提出了包括政府参与和作为的应对策略、
  • 浅析我国普通高校成人与继续教育的发展 免费阅读 下载全文
  • 普通高校成人与继续教育是我国实施成人教育和其他继续教育的主阵地.是提高劳动者素质、推进我国科技进步和国民经济高速发展的重要手段,是构建大众化、社会化终身教育体系的关键力量。本文从我国普通高校成人与继续教育发展的现状入手,在新的历史条件下重新审视发展的条件与优势,提出了关于推进成人与继续教育发展的几点思考。
  • 构建社会主义和谐社会背景下的成教功能浅析 免费阅读 下载全文
  • 成人教育作为国民教育的一部分,在社会的发展与进步中发挥着巨大的作用。因此,在我国全面建设小康社会和构建和谐社会过程中,积极探究和挖掘成人教育的功能,将有重要的意义。
  • 高职师资培训——人力资源在高职教育上的开发 免费阅读 下载全文
  • 文章从人力资源开发的角度强调了高职师资对实现高职教育人才培养目标的重要性.分析了示范性高职院校建设对教师“具有‘双师素质’特色”、“具备课程开发与教学设计能力”等新要求。提出了通过“以合作企业为依托培训‘双师素质’教师”、“变‘知识型’常规培训为‘能力型’的创新培训培养教师课程开发与教学设计能力”和“借鉴国外经验,使培训途径多样化”等提高教师工作能力的对策。
  • 民族地区农村劳动力转移中就业收入与受教育程度的关系研究——基于湖北恩施土家族苗族自治州的调查 免费阅读 下载全文
  • 文章利用湖北恩施自治州2006年农村劳动力转移的调查数据,分析了转移中农村劳动力就业收入与其受教育程度的关系。结果表明,农村劳动力转移是农民摆脱贫困的必经途径,受教育程度影响农民的就业收入和社会流动。建议民族地区要优先发展教育。
  • 职业教育中学习心理规律的应用偏差 免费阅读 下载全文
  • 姚梅林等在《教育研究》2008年第6期撰文指出,目前,我国职业教育在学习心理规律的应用方面存在偏差,具体表现为:调动学习动机时,未能充分利用多种适宜的动机源,且有急功近利倾向;培训职业技能时,重外显操作技能,轻内隐心智培养和心理调控方法的有效使用;在迁移能力培养方面,
  • 农业职业教育与破解“三农”问题探析 免费阅读 下载全文
  • “三农”问题与我国全面建设小康社会以及构建社会主义和谐社会关系极大,在新的历史背景下。农业职业教育被赋予新的科学内涵。作为培养新型农民的知识载体,农业职业教育又与农业、农村、农民有着天然的血缘联系,发展农业职业教育具有重要的理论意义和现实意义。文章着重分析了农业职业教育服务“三农”的重要策略,指出农业职业教育要锁定“三农”,强化社会服务功能;改革人才培养模式;加大实用人才的培养力度,为社会主义新农村建设、发展现代农业、破解“三农”问题提供强有力的智力支撑。
  • 全纳性职业教育:我国职业教育发展的精神需求 免费阅读 下载全文
  • 全纳教育追求平等、公正、民主、合作与参与,现在逐步从一种国际教育理念向教学方式方法转变。职业学校及社区等实施单位也需要这种精神作为支柱,因为全纳教育与职业教育的出发点与落脚点都着眼于人的发展,所以在职业教育领域引进全纳教育精神,有助于职业教育有效与可持续发展。
  • 特殊职教必须引起全社会的关注 免费阅读 下载全文
  • 特殊职业教育是对九年制义务教育后的残障学生进行的职业教育,是培养学生一技之长,提升他们社会适应能力和职业适应能力的平台。政府对特殊职教应予政策扶持,特殊职教必须改革创新。
  • 职业教育本质属性的争鸣 免费阅读 下载全文
  • 文章分别从决策者、学术界和实践者三个角度,对当前关于职业教育本质属性的观点进行了梳理,在此基础上文章认为基于不同认识角度和立场,以不同的职业教育、职业概念观念为前提去探求职业教育属性必然会出现众说纷纭的现象。从学术界对职业教育本质属性的众多观点的争论来看,其逻辑起点经历了从教育学的大职业教育,到职业领域,再到工作体系的三大转变,研究者的视域逐步开始聚焦。目前来看,职业教育本质属性的发展观是研究者的共识。
  • 区域职业教育发展水平评价指标体系的构建与湖南职教 免费阅读 下载全文
  • 区域职业教育发展水平评价体系能担建职业教育发展水平评价平台,改革评价模式,倡导一种动态的、综合的发展性的理想评价模式,既能丰富评价理论,又能为湖南省14个市州和中等职业学校提供一种较为理想而客观的评价手段,能为教育行政部门的决策与管理提供有效的理论与实践依据;同时,通过此项评价,推动湖南省职业教育发展与改革,提升职业教育质量。
  • 日本企业内教育面面观 免费阅读 下载全文
  • 日本式经营管理的特质除了终身雇用制、年功序列制以及企业工会组织之外,组织职务编成与教育训练,也是其重要的特质之一;特别是终身雇用制提供一个相当好的教育训练条件,使日本企业得以有效地训练员工,运用人才。从新进人员训练开始,技术、技能者教育、各阶层管理者教育、职业生涯开发教育等,无不从长期的观点,持续不断地推动。这对于始终强调“企业的盛衰决定于从业人员的职务执行能力,员工的工作意愿与忠诚度”的日本企业而言,如何透过教育训练来提升员工上述的各项素质、条件,是企业营运不可忽视的一项重要课题。
  • 我国台湾高等技职教育暨对大陆发展应用型本科的借鉴 免费阅读 下载全文
  • 大多数国家和地区对技术型人才的培养已提高到大学本科层次,有的国家和地区还通过大学本科和研究生层次来共同培养技术型人才。随着我国社会主义现代化建设进程的加快,对人才结构有了新的要求。目前最缺的是高层次的尖子人才和高技能的应用型人才。我国台湾地区本科层次的高等技职教育比大陆的应用型本科教育先行一步。目前,台湾本科层次的技职教育关切的主轴重点是技术学院、科技大学。台湾高等技职教育的特点和优势明显,为大陆发展应用型本科、培养高层次技术人才提供借鉴。
  • 民国时期我国职业补习教育研究 免费阅读 下载全文
  • 近代以来,随着“西学东渐”。职业补习教育作为一种教育形式传入我国,经过职业教育提倡者的探索,渐渐形成了适合中国国情的职业补习教育制度,文章从职业补习教育内涵、制度、类型、课程、编制、管理和师资等几方面对民国时期职业补习教育的基本情况和相关问题进行了评述,以期能对相关研究提供帮助。
  • 《职教论坛》征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 《职教论坛》(上)2008年栏目设置用用稿要求 免费阅读 下载全文
  • 理论经纬 该栏目从职业教育的基础性理论、应用性理论多方面安排选题,稿件要求实现应用性和学术性的有机统一、针对性和前瞻性的有机统一、政策指导性和言论开放性的有机统一。本栏目的特色是:以教育创新和理论创新思想为指导,解放思想,不断推出新观点、新见解、新材料、惟陈言之务去。
  • 制造业领域技能型人才培养:问题与建议 免费阅读 下载全文
  • 以杨进为组长的课题组在《教育研究》2008年第6期撰文指出,制造业的持续发展是我国实现新型工业化的重要内容。我国制造业要想逐步缩小与世界制造业强国的差距,必须最大限度地发挥自己的比较优势,提高劳动者素质,从根本上使劳动生产率和产品质量得以提高,这就对制造业领域职业教育的发展与改革提出了新的要求。
  • 关于高职院校评估工作的思考 免费阅读 下载全文
  • 闵建杰在《高教发展与评估》2008年第3期撰文指出,评估是促进高职高专健康发展的重要手段和措施,高职高专人才培养工作水平评估开展以来,在促进高职院校改善办学条件,提高管理水平方面取得了巨大的成绩,同时也存在不少问题。
  • 现阶段中等职业学校若干教学模式研究 免费阅读 下载全文
  • 王文槿等在《中国职业技术教育》2008年第19期撰文指出,中等职业教育的教学模式不仅涉及课堂教学模式,而且更多地涉及课堂内外结合的教学和培训模式,甚至校内外结合的教学和培训模式。作者在概述项目教学、综合实训、案例教学等教学模式的基础上,提出为了使中等职业学校普遍推广国际、国内先进的教学模式,现阶段存在以下困难:
  • 职业教育集团化办学模式的国际比较研究 免费阅读 下载全文
  • 匡瑛在《外国教育研究》2008年第6期撰文指出,为了理清世界职业教育集团化办学的主要模式以便于比较,试选取两个维度来归纳和整理世界各国及地区的职教集团化办学的主要模式:1)主导实体,即该模式中哪个主体是起主导作用的:2)联盟的实体构成,职教集团是由哪些实体组成的。
  • 公共选择理论视野下的教育公共品供给问题分析 免费阅读 下载全文
  • 鲍传友在《教育理论与实践》2008年第4期撰文指出,教育公共品总量供给不足、形式单一和使用低效以及地区之间、城乡之间、不同阶层之间教育公共服务的不均等是我国当前教育公共品供给的突出问题。在公共选择理论看来,这些问题都是政府垄断公共品供给体制的必然产物,由于政府是由个人组成的集团,
  • 能力何以本位 免费阅读 下载全文
  • 近年来,我国职业教育研究领域对将“能力本位”作为职业技术院校的指导理念颇有微词。其中较有代表性的反对意见是:“能力本位”过于强调具体的操作技能培养,不重视品德形成和人格发展,是一种不完整的教育。并认为在知识经济时代,应该提倡“知识本位”或“素质本位”。
  • 论我国职教发展中的政府管理问题 免费阅读 下载全文
  • 文章通过分析职业技术教育中政府管理的主要手段与途径以及对当前职业技术教育管理中存在问题的探讨,提出了解决目前职业技术教育中政府管理所存在问题的八项举措,以期使政府对职业技术教育管理得到进一步完善。
  • 职业教育哲学研究须辨清的几组关系 免费阅读 下载全文
  • 当前,职业教育哲学研究的滞后已经严重影响到职业教育理论体系的构建和创新,加强对职业教育哲学的研究力度势在必行。文章从宏观、中观、微观三维视角对当前职业教育哲学研究中须辨清的几组关系进行了较为深入地剖析和解读,以期对职业教育哲学的深入研究有一些启发意义。
  • 职业教育集团的组建问题探讨 免费阅读 下载全文
  • 文章主要从组建模式、组建原则与组建条件等方面探讨职业教育集团的组建问题。在组建模式上,根据各成员单位实现集团化办学的结合关系进行分类,主要有紧密型、松散型、半紧密型三种组建模式:在组建原则上,在一些省教育行政部门提出的“自愿参加、优势互补、骨干带动”三原则基础上,提出促进规模效益、校企双赢、集团成员法律人格独立等原则;在组建条件上,可以参考企业集团的组建条件进行规定。另外,对于职业教育集团组建过程中的程序问题,如审批方式、申报材料、章程制定等,也进行了关注。
  • [高职研究]
    职业视角下高职专业分类浅析(吴智泉 江小明)
    从传统型到创业型:高职教育就业导向的模式转变(熊惠平)
    对目前高职院校“校企合作”办学问题的思考(邱远)
    [成人教育]
    浅析我国普通高校成人与继续教育的发展(王文静)
    构建社会主义和谐社会背景下的成教功能浅析(胡安定 唐彰新)
    [职业培训]
    高职师资培训——人力资源在高职教育上的开发(谈征宇)
    民族地区农村劳动力转移中就业收入与受教育程度的关系研究——基于湖北恩施土家族苗族自治州的调查(郑娅)
    [学术前沿]
    职业教育中学习心理规律的应用偏差
    [职教论语]
    农业职业教育与破解“三农”问题探析(张明 郑锁平)
    全纳性职业教育:我国职业教育发展的精神需求(冯雯雯)
    特殊职教必须引起全社会的关注(雷正光)
    职业教育本质属性的争鸣
    区域职业教育发展水平评价指标体系的构建与湖南职教(李琼)
    [海外纵览]
    日本企业内教育面面观(陈芬)
    我国台湾高等技职教育暨对大陆发展应用型本科的借鉴(熊颖)
    [职教史话]
    民国时期我国职业补习教育研究(杨智 何光全)

    《职教论坛》征稿启事
    《职教论坛》(上)2008年栏目设置用用稿要求
    制造业领域技能型人才培养:问题与建议
    关于高职院校评估工作的思考
    现阶段中等职业学校若干教学模式研究
    职业教育集团化办学模式的国际比较研究
    公共选择理论视野下的教育公共品供给问题分析
    [名家视野]
    能力何以本位(吴晓义)
    [理论经纬]
    论我国职教发展中的政府管理问题(郑国强 王金梅)
    职业教育哲学研究须辨清的几组关系(马君 周志刚)
    职业教育集团的组建问题探讨(俞建伟 韦玮)
    《职教论坛》封面

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