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  • 高等职业教育与区域经济发展关系研究 免费阅读 下载全文
  • 高等职业教育是面向区域经济、面向产业、面向大众的高等教育形式,是教育事业与经济社会发展联系最直接、最密切的部分。2005年全国截面数据的实证分析表明,高等职业教育有力地推动了地方经济的发展;同时,地方的经济水平、产业结构、城乡人口比例、地域特征对高等职业教育产生了影响。通过改善高职教育的社会经济环境.建立与产业结构相匹配的职教体系,加强区域间高职教育的均衡发展,放宽职教人才的户籍制度限制等措施.可以实现高等职业教育与区域经济的共同进步和发展。
  • 对新时期高等职业教育内涵及其发展的再思考 免费阅读 下载全文
  • 文章通过对我国高等职业教育内涵的梳理和探析,更加准确地把握高等职业教育的内涵和外延。并由此提出,在新时期下高等职业教育发展的几点思考。
  • 高职院校文化之思考 免费阅读 下载全文
  • 文化是人们共同分享的核心价值资源和信念体系,是一个民族兴旺发达的不竭动力。高职院校文化主要指高职院校精神、高职院校环境、高职院校制度,核,心是高职院校精神,即核心价值观。高职院校文化具有导向性、引领性、认同性之特征,其结构为精神文化、制度文化和物质文化。高品位、有个性、有中国特色的高职院校文化是高职院校核心发展力之魂。
  • 工业和信息社会转轨中的高校成人教育转型 免费阅读 下载全文
  • 在工业和信息社会双重转轨中,成人教育在培养高素质成人方面起着尤为重要的作用。文章分析了工业和信息社会双重转轨对普通高校成人教育提出的挑战.在此基础上探究了普通高校成人教育所存在的与工业和信息社会双重转轨不相适宜的问题,进而提出了一系列整体性改革策略:重新定位培养目标;改革教育体制;优化教育模式;均衡发展各种教育形式等。
  • 从教育平等视角看工业区农民工继续教育 免费阅读 下载全文
  • 制造业农民工进入城市以前在受教育年限和质量上与城市同龄人存在差距.同时制造业所在的城市郊区缺乏继续学习的教育资源,这造成了制造业农民工受教育机会和结果的不平等。为了弥补不平等,需要向农民工提供补偿教育、发展性跟进教育、平等的继续教育机会和通过教育发展和实现人生幸福的机会,使人人都获得发展的目标最终得以实现。
  • 农村剩余劳动力转移教育培训分析 免费阅读 下载全文
  • 文章分析了农村剩余劳动力转移教育存在的问题,教育培训的可能性及教育培训的失衡的原因.提出了教育培训的模式思路及教育培训的保障机制。
  • 以职业教育为龙头培养新型农民 免费阅读 下载全文
  • 新农村建设是一项创造性活动,广大农民是建设社会主义新农村的主要力量。培养造就“有文化、懂技术、会经营的新型农民是建设社会主义新农村的首要环节,而职业教育培训则是培养新型农民的最根本途径。本文通过对“新型农民”的定义分析,具体阐述了如何以职业教育为龙头来培养新型农民.提高农民素质,推进农业现代化,促进新农村的建设。
  • 职业院校学生职业能力的获得及其培养 免费阅读 下载全文
  • 张元在《高等教育研究》2008年第7期撰文指出.深入研究职业院校学生职业能力的获得及其培养.对我国职业教育的发展和高技能人才的培养具有理论和实践双重意义。作者提出根据职业能力的层级性特点.探寻各层能力与职业角色的内在关系。并尝试构建职业院校学生职业能力的层级体系.即基本能力层、专业能力层和特定能力层。作者认为,基本能力层和专业能力层面向行业与职业通用的知识和能力.并不直接涉及特定岗位的独特知识和能力.而特定能力层是基本能力层和专业能力层的补充和升华.三者共同构成职业能力的层级体系。
  • 发展中国家实现人人享有受教育权的基石——终身学习的立法与服务体系的建立 免费阅读 下载全文
  • 蓝建在《外国教育研究》2008年第7期撰文指出.21世纪.终身学习已成为所有国家教育发展和社会发展的基础。与发达国家不同.发展中国家利用终身学习是为了实现全民教育和教育机会均等。终身学习成为发展中国家实现人人享有平等的教育机会的最强有力的途径。推进终身学习.不是在原有教育体系之外再建立一个体系.而是用终身学习原则改革传统的正规教育概念和制度.将终身学习原则融入原有的教育立法、政策和措施中。其最早可追溯到20世纪70年代对成人教育的改革。
  • 企业职工参加教育培训的决定因素 免费阅读 下载全文
  • 萧今、曾满超在《北京大学教育评论》2008年第3期撰文指出.市场导向的经济使巾国深圳迅猛发展.大部分职工继续参加与工作相关的教育培训。作者研究认为.在企业具有了经营自主权后.员工会按照自己的意愿追求职业抱负.因此非政府资助的教育培训系统将获得较大发展.以回应企业及职工个体的教育培训需求.作者通过对深圳76家企业、3475个职工的调查数据.用多元选择模型考察职工参加与工作相关的教育培训模式的决定因素。职工参加教育培训有四种选择:参加企业提供的教育培训、去企业以外的机构接受教育培训、以上两种模式都参加或者都不参加。研究发现。选择上述四种不同模式的职工在个人的文化象征性特征、与工作间有关的个人社会经济特征以及其所属企业的经济特征等方面都存在着差异。
  • 方法论视角:职业教育心理学研究的问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 崔景贵在《职教通讯》2008年第8期撰文指出.我国职业教育心理学研究必须实现厅法论上的积极变革.无论在内容上还是在过程中都要运用科学的方法论去分析与解决问题。职业教育心理学研究存在的诸多问题.需要我们理智面对、积极应对。(一)职业教育心理学研究之“困”。1.研究路径的困惑难解症结。2.研究内容的困顿纷繁复杂。3.研究队伍的困扰重重交织。4.研究地位的困境尴尬依旧。(二)职业教育心理学研究方法之“危”。1.研究体系缺乏特色的高度。2.研究基础缺失理性的厚度。3.研究方法缺少创新的角度。4.研究主题缺损实践的力度。
  • 地方职业教育教研机构在课程与教学改革中的作用研究 免费阅读 下载全文
  • 马成荣、冯志军在《中国职业技术教育》2008年第22期撰文指出.职业教育教研机构是职业教育课程与教学改革不可或缺的中坚力量。具有不可替代的作用。就功能定位来说。地方职业教育教研机构,主要有研究、指导与服务三大功能。当前.在我国职业教育课程与教学改革新的历史任务下.这三大功能产生了新的内涵。就任务划分来说.省级职业教育教研机构应有如下五个方面的主要工作任务:(一)开展职业教育课程与教学改革理论与实践研究。(二)参与或配合教育行政部门研制职业教育课程与教学改革业务文件。(三)组织开展区域课程与教学改革实验工作。
  • 澳大利亚职业资格框架新发展 免费阅读 下载全文
  • 马立红在《世界教育信息》2008年第8期撰文指出。2005年7月,澳大利亚国家培训局(1992年成立)被废止。其功能转交给澳大利亚教育、科学与培训部.澳大利亚新的国家培训体系开始运转。在这一背景下.为了更好地实现《构建我们的未来-2004~2010年国家职业教育与培训策略》中提出的通过职业教育与培训促进社会、经济、文化持续发展目标.澳大利亚资格框架也在不断发展和完善。澳大利亚资格框架顾问委员会出版了《澳大利亚资格框架实施手册2007》第四版.取代了2002年的第三版。第四版澳大利亚资格框架包括15种资格证书,这15种资格(职业教育与培训部门和高等教育部门都可颁发专科文凭)根据部门的种类设置了每种资格证书的标准。新资格的变化如下。
  • 国外大学生就业能力研究及其启示 免费阅读 下载全文
  • 胡尊利、刘朔和程爱霞在《比较教育研究》2008年第8期撰文指出.深入了解国外已有的研究成果.对指导我国大学生就业能力的提高大有裨益。在国外。就业能力并不是一个很新鲜的概念。早在上个世纪90年代.就业能力就已成为欧美劳动力市场政策分析和人力资源管理等研究领域中一个重要的研究工具。作者将大学生就业能力定义为:“大学生成功就业所需要的知识、技能和个性品质等因素的综合”。为了进一步构建就业能力不同要素之间的结构和动态关系.西方学者对就业能力进行了更加系统的研究.并提出一些就业能力构成的模型。
  • 试论职业教育省级评价项目的框架设计 免费阅读 下载全文
  • 职业教育省级评价项目是基于区域职业教育改革发展实际需要的评价工作项目.也是基于职业教育评价实践的职业教育科学研究项目。职业教育省级评价项目包括区域职业教育发展水平评价、职业院校人才培养工作水平评价、专业建设水平评价、基础能力建设项目评价、学生质量评价等。职业教育省级评价项目由行政主导、中介组织实施。
  • 法治职教:《职业教育法》实施进程的回顾与反思 免费阅读 下载全文
  • 职业教育是现代教育体制的重要组成部分.在社会主义现代化建设中发挥着举足轻重的作用。而依法治教是抓住当前重要战略机遇期,实现职业教育又好又快发展的必然选择。自《职业教育法》颁布实施以来,职业教育事业取得了显著的成绩。同时.职业教育的立法、执法、监督和普法教育等环节也暴露出了诸多问题。为此,必须重视普法工作,修订法律文本,完善配套法规,加大执法力度,强化监督机制。
  • 关于中等职业学校学生顶岗实习的思考 免费阅读 下载全文
  • 当前,学生顶岗实习已作为中等职业学校的一项基本教学制度确立,但各校在开展学生项岗实习时认识上尚未完全统一,执行水平还不一致,保障措施也未能跟上发展需要。文章就学生顶岗实习的意义、存在的主要问题,以及政策措施进行了一些探讨,认为开展学生顶岗实习,需要政府、职业院校、企业和社会等层面密切配合,各自担负起应有的责任。
  • 高职教育引入企业管理理念的策略研究 免费阅读 下载全文
  • 当前一些高职院校的办学理念落后,管理模式难以实现高等职业教育既定的办学目标和人才培养目标.教育管理模式必须进行改革。改革重要的一点是要把企业管理理念引入高职院校管理之中,企业管理理念具有先进性和可借鉴性.高职院校大有必要吸取企业经营理念营养,全方位调整办学策略以寻找到新的办学思路。
  • 台湾职业教育的发展现状与启示 免费阅读 下载全文
  • 台湾地区产业与经济结构变化,使职业教育升学导向与专业技能培养两者相互依偎,碰撞共存,成为一种特有的职业教育发展模式,主要表现为升学有政策支持与倾斜,技能培养侧中求重,注重学生人文素养和品行操守养成,校企合作办学具有一定特色。借鉴台湾职业教育发展模式,上海职业教育要不断深化改革,突破关键的制约瓶颈,进一步凸显职业教育办学功能和发展内涵,更好为上海经济社会发展服务。
  • 杨贤江职业教育思想的变迁 免费阅读 下载全文
  • 居于我国马克思主义教育理论家先驱地位的杨贤江,在他短促的人生历程中,其职业教育思想与当时中国的政治形势密切相关.经历了一个发展变化过程。他早期翻译了多篇介绍外国职业教育发展的文章,认为“实业教育或职业教育占有近代教育之中心地位”;1930年2月出版的《新教育大纲》,则反映出他对职业教育的认识有了很大的不同,他不赞成“片面溢美资本主义教育的所谓劳动化(或生活化)、科学化、平民化(或民众化与社会化)、中立化(或公平化)、国际化(甚至和平化)”,认为“靠职业教育救国,简直是笑话”。
  • 高瞻传媒 免费阅读 下载全文
  • 济南高瞻传媒广告有限公司是国内专业媒体运营商,拥有一批专业设计师及广告策划人才,自二00八年起在全国范围内独家代理职教大刊《职教论坛》杂志所有广告宣传版面(全彩,相关简介配发若干图片),高瞻传媒愿与各广告客户的事业共同成长。为更好地为全国职院校管理者、企业家服务,我们拟成立“职教论坛战略合作联谊会”,全国各地有影响、呼声高的中、高职院校、企事业单位或负责人均可参加,希望各有关单位在百忙中积极参加,支持我们把这项工作做好。关系单位可每年免费在本刊宣传一次或每年在本刊显要位置刊登关系单位徽标或相关负责人的名字若干次,可显著提高会员单位在业界的知名度和影响力。
  • 城乡统筹:职业教育发展的必然趋势 免费阅读 下载全文
  • 在我国.自党的十六大提出统筹城乡区域发展战略以来.城乡统筹发展很快成为经济学和社会学界的热门话题,但在(职业)教育学界却还是一个崭新的课题。充分理解并实现职业教育在推进城乡统筹发展中的重要作用.不仅是实施国家发展战略的客观需要,更是职业教育自身发展的内在要求。可以预见,在城乡统筹发展的大背景下,推进(职业)教育的城乡统筹发展.将成为职业教育学界关注的重要课题。
  • 中等职业教育学制发展与现实改革需求研究 免费阅读 下载全文
  • 学制研究属于理论研究范畴,在当前职业教育教学改革中作为现实问题加以研究,有着一定的现实需求和社会价值.它是深入进行教育教学改革的基本问题和前提条件。中等职业教育培养目标是学制制订的基本依据.但不是惟一的依据。培养目标和专业属性是学制制订的基础,教育对象,依专业设置制定的教学内容和所需的教学时数.决定着所需学习时间的长短,也对学制提出了弹性和灵活性的要求。当前的中等职业教育学制安排是一种较为合理的制度安排,基本学制要明确,发展模式要有弹性的思路是正确的。今后我国中等职业教育学制的发展方向是,保持现有基本学制的前提下,加强学制的多样性与灵活性。
  • 中国职业教育体系的特色 免费阅读 下载全文
  • 中国的职业教育体系,历经100余年发展,逐步形成了中国特色。其主要特色是:世界上规模最为庞大的职业教育体系,社会主义性质的职业教育体系,新型工业化中期的职业教育体系,世界先进经验和中国国情结合的职业教育体系。
  • “就业导向”职业教育内涵的拓展 免费阅读 下载全文
  • “就业导向”职业教育在实践中存在的误区是:认为就业教育是只“教”学生“技能(知识)”,只负责学生“就业”,只需对学生进行“职业”培训。拓展“就业导向”职业教育的内涵.是提高职业教育质量的有效途径:就业导向的职业教育内容是序化的工作项目组成的学习领域.教育过程是将就业目标和教学目标融为一体,教育目标在于激发人的创造潜能充分发挥。
  • [高职研究]
    高等职业教育与区域经济发展关系研究
    对新时期高等职业教育内涵及其发展的再思考
    高职院校文化之思考(王明伦)
    [成人教育]
    工业和信息社会转轨中的高校成人教育转型(李金芝)
    从教育平等视角看工业区农民工继续教育(黄自敏)
    [职业培训]
    农村剩余劳动力转移教育培训分析
    以职业教育为龙头培养新型农民(胡娟)
    [学术前沿]
    职业院校学生职业能力的获得及其培养
    发展中国家实现人人享有受教育权的基石——终身学习的立法与服务体系的建立
    企业职工参加教育培训的决定因素
    方法论视角:职业教育心理学研究的问题与对策
    地方职业教育教研机构在课程与教学改革中的作用研究
    澳大利亚职业资格框架新发展
    国外大学生就业能力研究及其启示
    [职教论语]
    试论职业教育省级评价项目的框架设计(彭文胜)
    法治职教:《职业教育法》实施进程的回顾与反思(冯文全 侯小兵)
    关于中等职业学校学生顶岗实习的思考(陈拥贤)
    高职教育引入企业管理理念的策略研究
    [海外纵览]
    台湾职业教育的发展现状与启示(沈汉达)
    [职教史话]
    杨贤江职业教育思想的变迁

    高瞻传媒
    [名家视野]
    城乡统筹:职业教育发展的必然趋势(陆素菊)
    [理论经纬]
    中等职业教育学制发展与现实改革需求研究(孙琳)
    中国职业教育体系的特色
    “就业导向”职业教育内涵的拓展(卢洁莹)
    《职教论坛》封面

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