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文献检索:
  • 浅谈创业教育——来自高职院校学生和41位创业主的调查与分析 免费阅读 下载全文
  • 文章围绕高职院校大学生对高职院校创业教育有关问题的认识来展开调查,通过调查与访谈把握高职院校创业教育的现状,同时提炼41位创业主的创业特点,结合41位创业主的创业共性和高职院校在校大学生创业者在反思教育中提出的对创业教育的建议,提出我国高职院校创业教育的对策:顺应时代及时势的呼唤,提高对创业教育可行性的认识;培养目标的内容多样化;系统化创业课程体系;构建创业教育师资队伍:鼓励基于创业教育的教学改革与管理;培植优秀的学校创业文化;把创业力作为大学生质量评价的最主要指标:从社会挖掘对学校创业教育的支持。
  • 中国高职教育发展的危与机 免费阅读 下载全文
  • 亚洲金融危机是中国高职教育起步和成长的“机会窗口”,而迅猛扩张的高职教育达到临界点后,“危”的能量终将集中爆发。目前10年一轮回的经济危机,使高职教育就业导向首当其冲,也表明了高职教育的“两个不相适应”。但此“危”正孕育着建立和健全“三创”特色体系的重要契机。
  • 基于农村社区学习中心的农村成人教育创新研究——大兴区礼贤镇和延庆县大榆树镇成人学校调研报告 免费阅读 下载全文
  • 文章通过调查北京市大兴区礼贤镇和延庆县大榆树镇两所成人学校农民成人教育开展情况,结合京郊其它区县农村成人学校的办学实际.分析了农村成人学校办学中存在的机构设置、人员编制、经费投入和师资队伍建设四个方面的问题.为此建议区县采用社区学院、乡镇采取社区学习中心的组织形式在教育管理体制、资金投入机制、教学实践模式和师资队伍系统四个方面进行创新,从而为京郊农村成人与职业教育提供新的发展思路和实践手段。
  • 外来劳务工继续教育的社会功效传导机制研究——基于“激励-响应”范式 免费阅读 下载全文
  • 外来劳务工继续教育有利于提高其工作满意度与工作能力。提高劳动生产率,具有良好的社会功效。文章以“激励-响应”为基本范式,主要研究外来劳务工继续教育社会功效得以发挥的作用传导机制.从而寻找合适的控制变量以提高外来劳务工继续教育的成效。
  • 对当前培养新型农民几个问题的思考 免费阅读 下载全文
  • 农民是新农村建设的主体,新型农民的培养是新农村建设能否取得成功的关键。当前,新型农民的培养虽已取得一定的成效,但仍然存在定位欠准、主体缺失以及培养方式有一定的误区等问题,这必须引起我们的高度重视并采取积极有效的措施加以解决。
  • 对中职校长工作分析及能力建设的一些思考 免费阅读 下载全文
  • 文章通过对中职校长的工作内容进行相同点和不同点分析,提出了中职校长自我提升的一些思路和方法,希望能够促进职教工作者在中职校长能力建设中进行更多的个性化思考。
  • 高职教育模式的选择与确立——以宁波职技学院“三三模式”为例 免费阅读 下载全文
  • 高职教育模式是在实践中形成的可供借鉴的范式。宁渡职业技术学院在高职教育实践中形成了合作办学、合作育人、合作就业“三位合一”,政府、企业、学校“三方联动”的“三三模式”。文章分析了“三三模式”的内涵和确立过程,对“三三模式”的成功因素进行了总结,对深化我国高职教育的办学模式改革,提高高职院校服务地方经济的能力具有积极的借鉴作用。
  • 当前中国发展技术本科的意义与策略 免费阅读 下载全文
  • 石伟平、徐国庆在《职业技术教育》2008年第28期撰文指出,当前中国经济、社会发展已对技术本科的发展提出了客观要求:技术的发展及应用导致对本科层次技术人才的需求量大大增加。中国今后的经济增长将主要依靠技术进步,就必然需要技术本科来培养大量高质量的技术型人才:技术本科可为高职生提供发展进路。是人性化教育的需要。
  • 工作场的学习:概念、认识基础与教学模式 免费阅读 下载全文
  • 赵蒙成在《比较教育研究》2008年第1期撰文指出,在过去的10多年间,“工作场的学习”(workplacelearning)在西方国家已经成为一个学习理论和实践都很关注的领域。关于定义,比利特认为,工作场的学习是一种在参与真实任务、并获得熟练成员直接或间接指导的活动中获得知识和技能的途径。
  • 关于文化基础课设置的有关问题研究 免费阅读 下载全文
  • 余祖光、苟莉和苏敏在《中国职业技术教育》2008年第5期中撰文指出,文化基础课是中等职业教育课程中的重要组成部分,在以就业为导向、深化教学改革的新形势下,其功能定位问题再度引起关注,迫切需要做出理论结合实际的回答。
  • 高职院校“三维”教学质量管理体系建设 免费阅读 下载全文
  • 方华、谢峰在《黑龙江高教研究》2008年第9期撰文指出,工学结合的人才培养模式改革要求高等职业院校同步推进教学质量管理体系建设。其背景为:1,工学结合将是高职院校教学改革的主要政策导向,在教学改革时期同步推进教学质量管理体系建设将显得尤为重要。
  • 美国企业参与职业教育的动机与障碍探析 免费阅读 下载全文
  • 刊于《比较教育研究》2008年第5期,张凤娟等人研究了美国企业参与职业教育的情况。许多学者研究了企业参与职业教育的动机并提出了不同的观点:托马斯·贝利(Thomas Bailey)提出三个动机:慈善动机、个体动机和集体动机;帕特丽夏,麦克尼尔(Patricia McNeil)等人则将动机划分为“经济动机”和“非经济动机”。
  • 试论面向可持续发展的职业技术教育 免费阅读 下载全文
  • 毛乾坤、王继平和李同吉在《中国职业技术教育》2008年第33期撰文指出:当前.职业技术教育对可持续发展的重要作用日益受到人们的重视.正如2004年联合国教科文组织通过的《波恩宣言》中所表述的那样:教育是有效发展战略的关键.职业技术教育在减少贫困、促进和平、保护环境、改善所有人生活质量以及帮助实现可持续发展等方面至关重要。
  • 中等职业教育教材建设问题与对策分析 免费阅读 下载全文
  • 教育部专项研究课题组在《中国职业技术教育》2008年第9期撰文指出,目前我国中等职业教育教材包括以下几类:1.国家规划教材及配套用书。2.教育部推荐教材及配套用书。3.地方课程教材、校本教材、行业企业培训教材等。目前中等职业教育教材建设存在着如下几个问题:1.教材形式相对单一,缺乏整体开发规划、规模出版。
  • 职教培养模式转变的途径及推进策略——基于“校企合作的工学结合”的分析 免费阅读 下载全文
  • 张宇、和震在《教育发展研究》2008年第21期撰文指出,我国职业教育人才培养模式应当以“校企合作的工学结合”作为完整的改革目标,并保留“订单培养”等多种实现的可能性。促进“校企合作”与推动“工学结合”并非同义反复,而是代表了改革必经的两个阶段。前者重点在于整合校企双方的教学资源,后者在于整合课堂和工作两种学习情境
  • 英、法、德三国职业培训模式生成的社会文化背景分析 免费阅读 下载全文
  • 陈明昆在《外国教育研究》2008年第1期撰文指出:一个社会的价值观、规范、行为态度、信念和理想不但是形成其教育模式、工作组织和职业关系特征的内生因子。还会影响到该国职业培训模式的培育,以及职业培训模式与其他社会亚体系如普通教育、就业制度等之间的变化与联系.
  • “从做中学”的积极作用及其局限 免费阅读 下载全文
  • “从做中学”在职业教育和技术教育中都有重要作用。但两类教育在做什么、如何做方面有明显区别。杜威提倡“从做中学”有很大积极意义,但受到历史的局限,仅看到经验技术的作用,未能看到理论技术的作用,因此他的教育思想存在过分强调经验、忽视科学理论作用的局限性。“从做中学”的局限性主要是:所学知识范围比较狭窄,很难学习系统理论知识,很难适应最近技术的快速发展。因此,在职业教育,主要实行“从做中学”。采用任务本位课程;在技术教育,既要实行“从做中学”,又要实行“从学中做”,既要有项目课程,又要有学科课程。
  • 中等职校毕业生低就业质量形成原因及高质量就业保障机制探析 免费阅读 下载全文
  • 在高就业率背景下,我国中职毕业生就业质量低劣,突出地表现为就业稳定性较差,原因有:职业素质不过硬,劳动保障无长效,就业岗位“走马灯”,专业对口难实现,技术特长难发挥,订单培养简单化。应当对中职毕业生建立和运行高质量就业保障机制,包括企业筛选机制、劳动监督机制、行会规范机制、学校质量机制。
  • 教育评价理论的发展及其对职业教育评价观的影响 免费阅读 下载全文
  • 教育评价理论的发展经历了四个阶段,每个阶段的价值取向有所侧重。反映在职业教育上则影响着相应时期的职业教育质量评价观。文章强调了职业教育的教学评价不仅要从对学生掌握知识和技能方面评价学生.更重要的是要评价学生是否获得人格的全面完善和身心的全面发展。
  • 论我国职业教育投资公平性的缺失及制度创新 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,我国对各级教育投资分配中职业教育投入比例过低在,是既定事实,自然涉及有关公平问题的讨论。就其原因,可能受到历史条件及国家财力状况的制约,但也与人们对职业教育的认识不无关系。文章从现实出发,以公平的视角阐述了我国职业教育长期投入不足的原因,认为在短期内难以改变的情况下,从制度入手,准确定位政府与企业在职教发展中的角色,充分发挥它们的作用是有效的保障途径之一。
  • 美国联邦职业技术教育法律的监督机制 免费阅读 下载全文
  • 世界各国都非常重视法律的监督问题。作为法治国家,美国联邦职业技术教育法律的监督体现了美国联邦层次法律监督的共同原则和精神。有许多值得我们借鉴的地方。文章从法律监督的主体、监督的方式和监督的功能三个方面概括了美国联邦职业技术教育法律监督的机制。
  • 近代职业教育概念的辨析 免费阅读 下载全文
  • 近代职业教育思想起源于清末的“实业救国”思潮。历经近半个世纪的发展,实业教育逐渐演变为职业教育,同时职业教育又衍生出职业学校教育、职业指导、职业补习教育等,理清职业教育类概念之间的关系,对于深入理解职业教育的本质有一定的帮助。
  • 山东省滨州市第二高级技工学校校长 潘益杰 免费阅读 下载全文
  • 山东省滨州市第二高级技工学校 免费阅读 下载全文
  • 山东省滨州市第二高级技工学校是一所培养中高级专业技术人才的国家级重点职业学校,先后获得山东省首批百所骨干示范性职业学校、山东省技工学校教学质量优秀单位、山东省职业教育教学示范学校、山东省职业教育与成人教育科研基地等荣誉称号。
  • 改造我们的研究 免费阅读 下载全文
  • 1941年5月毛泽东在延安干部会议上作了《改造我们的学习》(原载于1942年3月27日延安《解放目报》,后收入《毛泽东选集》第三卷和《毛泽东著作选读》下卷)的报告。全文共分四个部分,从思想上总结了党史上的经验教训,着重论述了反对主观主义以整顿学风的问题。文章指出对待马列主义存在着两种根本对立的态度:一种是理论和实际统一的态度,即从中国革命的实际出发,实事求是;
  • 土地流转与农村职业教育的双重任务 免费阅读 下载全文
  • 十七届三中全会通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》明确提出农村改革要加强土地承包经营权流转,并把发展职业教育作为提高农民科学文化素质,培育有文化、懂技术、会经营的新型农民,推进农村改革的重要措施。文章围绕农地的流转,探讨农村职业教育承担的双重任务:一是为农业、农村的现代化服务;二是为农村剩余劳动力向非农产业转移服务,以剖析农民数量的减少与素质提高同步的必要性。
  • 职业教育集团化办学研究综述 免费阅读 下载全文
  • 文章厘清了职业教育集团化办学的一些基本问题,分析了职业教育集团化办学现存的主要问题,并提出一般性的对策建议。
  • [高职研究]
    浅谈创业教育——来自高职院校学生和41位创业主的调查与分析
    中国高职教育发展的危与机(熊惠平)
    [成人教育]
    基于农村社区学习中心的农村成人教育创新研究——大兴区礼贤镇和延庆县大榆树镇成人学校调研报告(王弢)
    外来劳务工继续教育的社会功效传导机制研究——基于“激励-响应”范式
    [职业培训]
    对当前培养新型农民几个问题的思考(李晖)
    对中职校长工作分析及能力建设的一些思考(毕佳萍 徐涛)
    [经济交流]
    高职教育模式的选择与确立——以宁波职技学院“三三模式”为例(任君庆)
    [学术前沿]
    当前中国发展技术本科的意义与策略
    工作场的学习:概念、认识基础与教学模式
    关于文化基础课设置的有关问题研究
    高职院校“三维”教学质量管理体系建设
    美国企业参与职业教育的动机与障碍探析
    试论面向可持续发展的职业技术教育
    中等职业教育教材建设问题与对策分析
    职教培养模式转变的途径及推进策略——基于“校企合作的工学结合”的分析
    英、法、德三国职业培训模式生成的社会文化背景分析
    [职教论语]
    “从做中学”的积极作用及其局限(严雪怡)
    中等职校毕业生低就业质量形成原因及高质量就业保障机制探析(戴林东)
    教育评价理论的发展及其对职业教育评价观的影响(沈怡)
    论我国职业教育投资公平性的缺失及制度创新(魏明 郝理想)
    [海外纵览]
    美国联邦职业技术教育法律的监督机制(荣艳红)
    [职教史话]
    近代职业教育概念的辨析(杨智)

    山东省滨州市第二高级技工学校校长 潘益杰
    山东省滨州市第二高级技工学校(庄前平)
    [名家视野]
    改造我们的研究(庄西真)
    [理论经纬]
    土地流转与农村职业教育的双重任务
    职业教育集团化办学研究综述(涂三广)
    《职教论坛》封面

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