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文献检索:
  • 教学组织形式与自我管理式学习 免费阅读 下载全文
  • 在职业教育教学设计中。需要选择恰当的教学组织形式.即师生为完成特定教学任务按照一定要求而组织的教学活动结构.反映师生之间的相互关系和合作形式。教学组织形式包括课堂教学、独立学习、双入学习和小组学习,其中后三者都是在没有教师直接帮助下的以学生为中心的学习.常被称为自我管理式学习.这种学习对促进学生的关键能力和个性发展具有重要的意义。
  • 论职业教育项目课程体系的设计 免费阅读 下载全文
  • 项目课程体系设计是项目课程开发的重要环节。要实现职业教育课程模式的突破。仅仅从课程内容入手的改革效果是微弱的。首先必须打破的是课程设置。重点论述了项目课题体系设置原理与方法,以及项目课程体系的编排模式。
  • 新时期高校职业指导人员专业标准研究 免费阅读 下载全文
  • 构建专业标准是加强高校职业指导人员专业化建设的基础性工作。专业标准的研制.既要依据国外的相关经验和成果,更要结合国内的诸多需求调查。基于工作分析,从专业认知、专业能力、专业伦理、专业资历等四方面对新时期高校职业指导人员的专业标准尝试性地进行建构。
  • 德国设计导向职业教育思想中的“职业能力”问题 免费阅读 下载全文
  • 阐述了在德国设计导向职业教育思想中技术、工作组织形式和职业教育的关系。职业教育既依赖于技术和工作组织形式,又是独立于这两者之外的变量。它通过工作过程这一媒介.以发展性任务为载体,以建立职业形象为依托,培养设计导向职业能力。探讨了德国设计导向职业教育思想中职业能力的内涵、应用、养成及其评价。
  • 基于工作过程系统化学习领域课程开发与实施的“361”路径 免费阅读 下载全文
  • 课程改革与建设是提高教学质量的核心,是工学结合人才培养模式构建的基础.教学团队和实习实训等教学条件要围绕课程要求而建设。根据真实工作任务和工作过程选取课程教学内容.选择合适的载体设计学习情境,改革教学方法和教学手段,才能确保教学质量不断提高,培养高技能人才。在课程开发的实践中.黑龙江农业工程职业学院依托示范院校建设项目.借鉴德国基于工作过程导向的课程开发方法,以机电一体化技术、设施农业技术、农业机械应用技术、汽车检测与维修技术、物流管理等专业及专业群建设与改革为主体。按照特色鲜明、整体规划、重点突破、系统推进、对比实施的思路开展课程建设与改革.取得了阶段性成果.形成独特的课程开发路径。
  • 工作过程系统化课程体系的构建与实践——以汽修专业为例 免费阅读 下载全文
  • 高职学生职业核心能力的欠缺造成行业和社会认可度问题.基于工作过程系统化的课程体系,突出发展能力和综合素质的培养,以其职业性、实践性和开放性培养和帮助学生顺利完成从学校到社会的过渡。以高职汽车检测与维修技术专业为例,阐述工作过程系统化课程体系的构建实践。
  • 工学结合:研究现状与发展初探 免费阅读 下载全文
  • 目前职教界对于“工学结合”的研究在很多方面达成了共识,其研究拓展的视域主要表现在课程与教学模式实施视域、法律视域、心理学视域等三个方面,并产生了一些富有创见的观点。但是,有关研究也存在不足之处,对此,提出研究的发展方向与建议。
  • 高职院校毕业生就业问题与对策研究 免费阅读 下载全文
  • 20世纪90年代末期,我国高等教育进入了快速发展期。随着高职院校教育的快速发展.人们了解其在我国经济与社会发展进程中重要战略意义的同时.更加关注高职院校毕业生的就业问题——这是影响与制约高职院校教育发展的障碍性因素。分析了当前高职院校毕业生就业难现状的形成原因.同时提出突破高职毕业生就业困境的相应对策。
  • 基于耗散结构理论的高职课程开发研究——以会计专业为例 免费阅读 下载全文
  • 为使高职课程开发向有序、高效和整体优化推进,利用耗散结构理论分析了高职课程开发已具备形成耗散结构的条件,分析了基于耗散结构理论的课程开发的运行机制,并以会计专业为例探讨了课程开发的实施步骤。
  • 我国高职教师专业化培养模式探讨 免费阅读 下载全文
  • 我国高等职业教育的大发展使师资问题进一步凸显.师资队伍总量不足、质量不高、“双师型”教师偏少等问题在许多高职学校不同程度地存在,而实践技能缺乏也成为高职教育师资队伍建设的“瓶颈”。科学地分析高职师资的专业化培养问题并适当借鉴国外成型的职教师资培养经验。构建富有中国特色的高职教师专业化培养模式就显得尤为重要。
  • 关于完善高职院校就业指导服务中心职能的思考——与林淑贤女士商榷 免费阅读 下载全文
  • 从高职院校的职责定位、毕业生就业的责任主体、高职院校承担社会人才市场职责、高职院校就业指导服务中心的职责等四方面与林淑贤女士商榷.并提出与林淑贤女士文章不同的完善高职院校就业指导服务中心职能的观点。
  • 以逆向工程项目为驱动的专业建设模式探讨——高职计算机辅助设计与制造专业建设的改革与实践 免费阅读 下载全文
  • 介绍一种新的专业建设模式,提出项目驱动专业建设的基本思路,对计辅专业的培养目标、人才培养模式、课程体系构建等方面进行了阐述,并对项目驱动专业建设取得的效果进行了总结。
  • 论高职经管类专业实践教学改革与创新 免费阅读 下载全文
  • 在实际教学过程中。由于其专业属性,高职经管类专业的实践教学相对“软化”,为了解决这一问题,从实际出发,提出了构建“工学一体”的实践教学与学生实践创业的平台的办法.并对其特点与做法进行了分析。
  • 只校实习质量管理模式初探——PDCA循环的应用 免费阅读 下载全文
  • 职校的实习管理对学生的职业素质和就业能力的养威至关重要。在总结实习管理问题的基础上试图借助质量管理中的PDCA循环,通过计划、实施、检查、处理四个阶段组成的阶梯式前进的循环圈.为提高职校的实习管理质量提供一种新的思路。
  • 高职院校学生人文素质拓展的路径探析 免费阅读 下载全文
  • 在揭示人文素质及人文素质拓展科学内涵的基础上,分析了高职院校学生人文素质的现状。探索了高职生人文素质拓展的有效路径,分析了构建特色校园文化在拓展高职院校人文环境中的作用.为高职生的人文素质拓展教育提供了理论和实践依据。
  • 融入企业文化 构建高职职业素质教育体系 免费阅读 下载全文
  • 融入企业文化,构建高职素质教育体系的研究,旨在以企业文化为抓手,构建职业素质教育大平台——教学生怎样做职业人。并在此基础上构建职业素质教育小方向——教学生怎样做职业事。形成高职职业素质教育体系基本框架。同时。将高职素质教育的目标与专业能力的培养过程相融合、相对接。引导学生在校企合作、工学结合的能力培养过程中,通过真实的企业文化潜移默化的影响,改变学生的行为,培养良好的职业素质.真正实现高职教育的岗位目标要求。同时对实现基于企业文化的高职职业素质教育途径进行了探讨。
  • 职业学校德育教育知行合一的途径研究 免费阅读 下载全文
  • 目前我国职业技术学校德育工作面临德育观念、德育目标、德育教育模式等诸多方面的挑战。要应对这一挑战,扭转德育实效性不断弱化的趋势,适应新形势发展要求,应围绕学生全面发展的终极目的,重塑合理的职业技术学校德育理念,建立多层次的德育目标导向。完善德育内容,改革传统的德育教育方式。加强德育教育知行合一的途径研究。实现德育在人才培养和社会发展中的重要作用。
  • 中职学校专业课教学的现状及对策研究——基于金华市中职专业课系列教学调研的报告 免费阅读 下载全文
  • 浙江省金华市通过开展中职专业课教学系列调研活动.比较全面了解了区域性中职专业课教学的基本现状,调研组认为:学生主体参与不足、专业知识与行业实践接轨不够是当前中职专业课教学的两大普遍性问题。为此,应从宏观层面改善中职专业课教学的基础条件和提升专业课教师的反思意识与能力;在微观层面上,应以“点思维”实行教学主题化,以“非课堂”实行教学行动化。以“亚自主”实行教学开放化,以此形成有职教特色的专业课有效教学策略与方法。
  • 加拿大学分转移制度及其启示 免费阅读 下载全文
  • 加拿大学分转移制度的形成和发展与其经济社会发展的要求密切相关。加拿大学分转移制度通过学分转移协议得以实现,而学分转移协议的制定具有很大灵活性,在不违背基本原则的前提下,可以根据实际需要制定。同时为了适应其多样化的教育管理和教育类型,加拿大的学分转移制度具有多种模式。多样化和灵活的加拿大学分转移制度对我国学分制度的实施具有一定的启示作用。
  • 美国“新型评价”及对我国职校生评价体系改革的启示 免费阅读 下载全文
  • 新型评价针对传统的标准化测验的不足而出现.是一种通过采用某些方法使某些重要能力应用于解决现实生活问题而测量这些能力的评价方式。新型评价基于建构主义哲学观.以促进学生发展为主要目的,体现了多元化的评价理念,及对个体差异的积极关注。论述了新型评价的特点、类型与应用,及其对我国职校学生评价体系改革的若干启示。
  • [教坛视点]
    教学组织形式与自我管理式学习(赵志群)
    [教研理论]
    论职业教育项目课程体系的设计(徐国庆)
    新时期高校职业指导人员专业标准研究(邓宏宝)
    德国设计导向职业教育思想中的“职业能力”问题
    [教改新浪]
    基于工作过程系统化学习领域课程开发与实施的“361”路径(山颖 耿明杰)
    工作过程系统化课程体系的构建与实践——以汽修专业为例
    [百家论苑]
    工学结合:研究现状与发展初探
    高职院校毕业生就业问题与对策研究(郑晓玲)
    基于耗散结构理论的高职课程开发研究——以会计专业为例(吴小蕾)
    我国高职教师专业化培养模式探讨(林楠)
    [探索争鸣]
    关于完善高职院校就业指导服务中心职能的思考——与林淑贤女士商榷
    [专业建设]
    以逆向工程项目为驱动的专业建设模式探讨——高职计算机辅助设计与制造专业建设的改革与实践(朱红建)
    [实习实训]
    论高职经管类专业实践教学改革与创新(王庆国)
    只校实习质量管理模式初探——PDCA循环的应用(吴文静)
    [素质教育]
    高职院校学生人文素质拓展的路径探析
    融入企业文化 构建高职职业素质教育体系
    职业学校德育教育知行合一的途径研究(孙进)
    [调查报告]
    中职学校专业课教学的现状及对策研究——基于金华市中职专业课系列教学调研的报告(张国红)
    [他山之石]
    加拿大学分转移制度及其启示(陈娟)
    美国“新型评价”及对我国职校生评价体系改革的启示(赵军)
    《职教论坛》封面

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