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文献检索:
  • “融城”攻略 免费阅读 免费下载
  • 7月3日.深圳市代市长王荣在深圳市就业工作会议上表示:“农民工”的第二代现已成年.他们在就业时会选择留在深圳,因此.“农民工”的概念已发生变化.深圳“农民工”这个概念将会消失。(7月6日《广州日报》)、闻之令人喜忧参半,喜的是“农民工”终于要享受“国民待遇”了.虽然是“八字还没有一撇”的事.但毕竟让人看到了希望。忧的是“农民工”这个称呼或者说概念.
  • 社会中介组织参与职业教育研究报告(下) 免费阅读 收费下载
  • 社会中介组织参与职业教育问题.是一项亟待解决的重要课题。社会中介组织参与职业教育不仅是非常必要的.而且是非常迫切的。在参与职业教育中,社会中介组织主要承担决策咨询、参与办学、监督评估、协调指导等职能。文章通过深入剖析社会中介组织参与职业教育中存在的诸多问题.提出要转变观念,提高认识,营造社会中介组织参与职业教育的良好氛围;出台相关政策法规,积极鼓励、大力支持社会中介组织办职业教育;加快培育和发展与职业教育紧密相关的、健全的社会中介组织体系:制订相关法律法规,增强相关社会中介组织参与职业教育的合法性;深入推进行政管理体制改革,理顺各级政府和社会中介组织的关系:建立社会中介组织的自律机制,提高参与职业教育的专业能力。
  • 初中学生对高中阶段入学选择实证研究 免费阅读 收费下载
  • 2007年9月以来,国家对中职学生的资助政策成功地推动了中职的扩招,但不容忽视的事实是,中职的生源质量与普高的生源质量存在差异。论文建立模型分析探讨具有何种个人特征和家庭特征的学生选择中等职业教育。
  • 论职教教师资格制度中的三个问题——回到原点的思考 免费阅读 收费下载
  • 从现代职教模式的角度来看.职教教师应具备“承担教育教学工作所必须的基本素质和能力”,具有一定的职业经验和能将理论与实践相融合的专业素质.“承担教育教学工作所必须的基本素质和能力”可以通过组织教育类科目考试、面试和试讲等方式进行测试.职业经验的考察则可以要求职教教师资格的申请者提供相关证明即可.理论水平和实践能力的衡量则以学历证书和职业资格证书为指标。此外,还应对职教教师应具备的每种素质制定出相应的标准,以确保职教教师不仅具有相关素质,并且在每种素质上都达到符合要求的程度.
  • 我国高等职业教育制度的改革与创新——基于利益相关者的视角 免费阅读 收费下载
  • 从利益相关者的视角来看。我国高等职业教育制度的变革与创新必须充分考虑各利益相关者的不同利益诉求,以协调利益相关者之间的利益关系,最终实现利益共赢。为此,政府应该从坚持以科学发展观为指导的就业导向、构建利益对话机制、重组职业教育管理机构、完善高等职业教育投入体制和高等职业教育体系,大力推动高职集团化办学、构建统一的职业资格证书制度等七个方面对高等职业教育制度进行变革与创新。
  • 高等职业教育“属性”回归论 免费阅读 收费下载
  • 我国的高等职业教育从制度层面、决策层面上看名不符实,且偏离其属性甚远。大力发展高等职业教育的关键是:从内涵上发展必须回归高等职业教育“高等”的属性、“职业”的属性,使其体现高等职业教育的多层次性和高等职业教育的职业学位(职业准入资格证书)功能;从外延上发展必须回归高等职业教育的“大众(普及)”属性,使其规模盖过全日制非职业类型高等教育。
  • 论我国高职教育内涵建设的长期性 免费阅读 收费下载
  • 高职教育从“规模扩张”到“内涵建设”将谱写我国高职教育发展史上的新篇章,内涵建设是一个化解矛盾的过程.必将触及长期影响高职教育发展状况和趋势的深层次问题。文章深入剖析了决定我国高职内涵建设长期性的潜在因素,指出了我们需要关注的问题。
  • 论人本主义教育理念下我国成人教育的价值取向 免费阅读 收费下载
  • 以人为本是当代社会的本质和核心,也是中国成人教育发展的动力和方向。文章在分析了人本化成人教育内涵和我国成人高等教育价值取向偏差之后.对新时期成人教育如何体现人本价值提出了自己的建议。
  • 提升成人教育核心竞争力探讨 免费阅读 收费下载
  • 成人教育是终身教育体系中的一部分,是提高民族素质的重要手段。目前,在激烈的市场经济竞争中,成人教育正面临着严峻的挑战,因此,提升成人教育的核心竞争力显得非常重要。核心竞争力的培植要从办学模式、战略定位、人才培养等方面入手。只有提升成人教育的核心竞争力,才能全面实现成人教育的可持续发展。
  • 新时期提高成人高等教育质量的思考 免费阅读 收费下载
  • 成人高等教育在过去30多年的风风雨雨中,为我国的学历补偿和高等教育大众化进程做出了不可磨灭的贡献,为提高民族素质、促进经济文化建设、推动社会进步做出了巨大的贡献,但同时我们也应该看到,由于存在多方面的原因,我国成人高等教育在教育质量方面也存在不可忽视的问题,文章在实事求是地分析当前成教教育质量的现存问题基础上,对提高高等成人教育质量的措施进行了探讨。
  • 从人力资本价值角度看我国的职业培训 免费阅读 收费下载
  • 职业培训是经济增长的源泉。当前我国的职业培训尚处于较低水平运作阶段,尤其是职业培训活动缺乏明确的价值标准。从新型工业化的视角重新思考职业培训,它不仅仅是一种技能培训,还是培养高素质、高层次应用型、技能型人才的主要渠道,是提高全民族科学文化素养的重要措施。同时,职业培训也是教育公平和民主化的表征延伸.体现着对人的发展的深层人文关怀。
  • 论我国农民职业培训支撑体系的建立 免费阅读 收费下载
  • 建立健全农民职业培训支撑体系对于提高农村劳动力素质、迅速推广农业科技以及实现农村剩余人口规模化转移为着重要意义。其主要内容包括:在筹资方面形成以政府投资为主、各类培训机构和单位以及农民个人共同投资的格局;在运行机制上注重培训机构的政府组织领导机制、各类培训机构的建立、师资力量的培育、基层政府的协调机制;政府的各项配套政策包括就业准入制度、税收优惠政策、监督机制。
  • 英国成人教育专业化发展的历史沿革 免费阅读 免费下载
  • 刘奉越在《继续教育》2009年第5期撰文,从理论体系、专业人才培育、专业组织和法律规范四个角度探讨了英国成人教育专业化的发展历程。
  • 中国成人教育的现状、挑战和展望 免费阅读 免费下载
  • 朱新均在《成人教育》2009年第4期撰文指出.改革开放30年来.我国成人教育先后经历了三个历史阶段:1.恢复调整阶段(1978—1986年)。该阶段各地普遍开展了扫肓教育和农村成人文化技术教育:中央颁发了《关于加强职工教育工作的决定》;干部教育和成人高等教育也得到初步发展。2.改革发展阶段(1987-2001年)。该阶段成人教育的工作最点转移到了岗位培训和继续教育上;
  • 统筹城乡发展进程中的农村成人教育供求分析 免费阅读 免费下载
  • 邱俊杰在《安徽农业科学》2009年第10期撰文.从供给与需求的双向视角探讨了新农村建设背景下农村成人教育的发展。培养新型农民是我国新农村建设最迫切的要求.成人教育是培养新型农民的重要手段。我国当前农村成人教育需求表现出以下特征:1.社会经济的发展,提高了农民对成人教育需要的迫切性。2.利益驱动性。农民接受教育的直接动机就是职业流动或经济提升。
  • 改革开放30年我国职业技术教育学的发展 免费阅读 免费下载
  • 匡瑛、石伟平在《教育研究》2009年第5期撰文总结了我国职业技术教育学在改革开放30年来走过的发展阶段及呈现出的发展特点.我国职业技术教育学大致经历了四个发展阶段。一是现代职业技术教育的开创期.这一阶段的发展重点有:以“中专教育改革”为重点.建构合理的职业教育结构;以“职业教育与经济的关系”为切入点.明确职业教育的定位;以职业技术教育学学科独立为起点.全面着手基础建设。
  • 高职教育与区域经济发展的互动关系探析 免费阅读 免费下载
  • 肖称萍在《中国职业技术教育》2009年第12期撰文指出.我国区域经济发展的“多元结构”为高职教育提供了良好的发展机遇。为此.我国高职教育必须更加注重提高质量、调整结构和提高办学效益.以实现与区域经济的协调发展.
  • 社会分层视野中的职业教育价值的再审视 免费阅读 免费下载
  • 华东师范大学2009届博士万恒在其学位论文《社会分层视野中的职业教育价值的再审视》中指出.从当前的社会分层以及社会流动现状来看.职业教育在现实与理想价值之间存在着一定的差距。她通过对我国当前社会各阶层的社会向下流动、向上流动的主要原因分析.总结了促进社会向上流动的主要因素在于.以职业为社会分层的首要标准.通过教育手段提高个人的文化资本、
  • 日本高等专门学校的制度沿革与基本特征 免费阅读 免费下载
  • 陆素菊在《全球教育展望》2009年第6期撰文,阐述了日本高等专门学校作为连贯中等和高等教育阶段的一种学校职业教育机构.与职业能力开发大学校、专修学校、短期大学等.共同构成日本高等职业技术教育体系。作为一种学校教育制度.日本高等专门学校经历了创建、变革、调整和完善.并自成体系的发展过程.存其向大学本科、研究生教育阶段转移.逐渐实现“高等教育化”的过程中.始终保持着实践型技术教育的传统特点.
  • 高职教育的职业化倾向与反思 免费阅读 免费下载
  • 朱芝洲在《中国高教研究》2009年第4期撰文对高职教育的职业化倾向进行讨论。作者首先指出高职教育究竟培养什么人才、如何培养人才.是一个需要在理论上不断研究总结、在实践中不断探索归纳的问题。当前在职教领域存在着技术主义和功利主义的价值取向.高职教育日益呈现出明显的职业化倾向.
  • 学校职业教育应该教什么之二——学校技能教育的前提 免费阅读 收费下载
  • 学校职业教育应该教什么是一个不断发展的问题.在工业化初期.职业教育的主要内容可能就是一些基本的方法和经验.随着生产技术的发展.生产设备日益复杂,产品科技含量日益提高.其生产要求也在日益提高.职业教育的内容将会不断扩大.理论深度将会不断加大.这样的过程是一个很好理解的问题,
  • 领导人才成长:职业院校校长职业与专业发展 免费阅读 收费下载
  • 职业院校校长的职业素养与专业能力决定了其领导力的效能.关系到职业院校的建设与发展,也关系到职业教育的有效发展和职业教育对大众的吸引力。文章从领导人才成长角度探讨了职业院校校长的职业与专业发展的内容、路径与策略。
  • 高技能人才队伍建设的联动机制初探 免费阅读 收费下载
  • 高技能人才队伍建设要靠政府、企业、院校共同参与,发挥各自职能和优势,实现相互联动,提高高技能人才队伍建设效率。这种联动机制需要以政府为主导,营造高技能人才的支持机制;以企业为主体,构建高技能人才成长机制;以院校为主力,形成高技能人才培养机制。
  • 企业参与“工学结合”教育模式的立法思考 免费阅读 收费下载
  • 作为高职教育人才培养模式的本质特点之一。“工学结合”模式的开展要求企业能承担起教育主体的角色,但目前我国企业的参与度并不高。文章认为我国企业积极性不高的原因之一是缺乏立法的支撑,在借鉴国外职业教育立法先进经验的基础上,提出要加强我国职业教育立法,从法律和制度上进行保障.发挥企业在“工学结合”中的重要作用。
  • 德国“双元制”本土化的思考 免费阅读 收费下载
  • 德国“双元制”职业教育模式在中国实行的主要困难有:企业因要支付培训成本、随时可招收生产低附加值、低技术含量产品所需的工人.因而参与的积极性不高,“双元制”所需要的文化环境没有形成。但这种困难是暂时的,随着中国劳动力市场的变化、产业升级的加快、劳动力价格的提高,“双元制”职业教育会迎来更大的发展空间。
  • 开拓国际市场:澳大利亚筹措职教经费的重要手段 免费阅读 收费下载
  • 在经济全球化的驱动下.在教育产业论和高等教育成本分担理论的影响下,澳大利亚进行了收费制度的改革和开拓国际职业教育市场的有益探索.取得了留学生人数迅速增长、财政收入十分可观和教育产业最具潜力的良好效果。
  • 抗日战争时期国统区职业教育特色研究 免费阅读 收费下载
  • 文章从纯学术的角度探讨了抗日战争时期国统区后方的职业教育发展特色。在战争环境下发展起来的国统区职业教育,其特色主要表现为:在办学目标上,优先为抗战服务;在办学体制上,政府、企事业、社会共建职业教育;在教学过程中,注重实用,与生产实践相结合;在办学思路上,与国统区大后方地方建设相结合.发展特色职业教育。
  • 广东三向教学仪器制造有限公司 免费阅读 免费下载
  • 广东三向教学仪器制造有限公司(“简称三向”)是国内领先的职业培训和技能鉴定一体化装备解决方案的供应商,专注于与国内职业教育和职业培训系统建立长期合作伙伴关系。我们拥有强大的研发能力及快速响应的服务团队,提供客户化的产品和端到端的服务,愿意与国内各职业教育、职业培训、技能鉴定等机构携同遵行“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”时代使命!
  • [名家视野]
    “融城”攻略(庄西真)
    [理论经纬]
    社会中介组织参与职业教育研究报告(下)(董仁忠)
    初中学生对高中阶段入学选择实证研究(李兰兰)
    论职教教师资格制度中的三个问题——回到原点的思考
    [高职研究]
    我国高等职业教育制度的改革与创新——基于利益相关者的视角(贾建国)
    高等职业教育“属性”回归论(黄蕾)
    论我国高职教育内涵建设的长期性(杨志超)
    [成人教育]
    论人本主义教育理念下我国成人教育的价值取向(罗清霞)
    提升成人教育核心竞争力探讨
    新时期提高成人高等教育质量的思考
    [职业培训]
    从人力资本价值角度看我国的职业培训(李胜芳)
    论我国农民职业培训支撑体系的建立(居桐)
    [学术前言]
    英国成人教育专业化发展的历史沿革
    中国成人教育的现状、挑战和展望
    统筹城乡发展进程中的农村成人教育供求分析
    改革开放30年我国职业技术教育学的发展
    高职教育与区域经济发展的互动关系探析
    社会分层视野中的职业教育价值的再审视
    日本高等专门学校的制度沿革与基本特征
    高职教育的职业化倾向与反思
    [职教论语]
    学校职业教育应该教什么之二——学校技能教育的前提(申家龙)
    领导人才成长:职业院校校长职业与专业发展(周文锦 马庆发)
    高技能人才队伍建设的联动机制初探(李新发)
    企业参与“工学结合”教育模式的立法思考(林良全)
    德国“双元制”本土化的思考(邓全明)
    [海外纵览]
    开拓国际市场:澳大利亚筹措职教经费的重要手段
    [职教史话]
    抗日战争时期国统区职业教育特色研究(张晓东)

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