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文献检索:
  • 从职业技能鉴定到职业能力测评 免费阅读 下载全文
  • 全球化程度和我国工业化进程的不断发展.特别是全球金融风暴的发生.促使我们必须加快产业结构调整.这对国家人力资源开发战略提出了新的挑战.单纯的技能培训和技能鉴定考核已经无法满足新形势对技能型人才培养和选拔的要求。从长远来看.系统推进职业教育的重点从“职业技能培训”转向“职业能力开发”、推进“职业技能鉴定”向“职业能力测评”发展.已经成为必然的趋势。
  • 国家示范高职院校人才培养模式改革探析 免费阅读 下载全文
  • “示范性职业院校建设计划”是我国旨在提升高等职业教育质量和内涵采取的重要举措。项目实施以来.示范院校积极探索人才培养模式改革,校企合作进一步加深,但合作的内涵还需拓展;课程内容体现了职业性的要求.但需继续推进课程体系的结构化和系统化;制定了详尽的顶岗实习规章制度,但具体的管理措施还需加强;还需进一步探索实现顶岗实习教学功能的策略;与企业共建了实训基地,但在基地的管理运作方面企业参与的深度不够:在教学评价方面还应进一步吸纳行业企业专家参与。
  • 论我国高职教育人才培养模式的理论基础 免费阅读 下载全文
  • 对比部分国家和我国目前高职教育人才培养模式.探讨人才培养的理论基础问题,形成实训基地教学人才培养模式的理论基础.是符合一段时期的高职教育发展的。
  • 解读工作本位学习视野下的职业教育课程 免费阅读 下载全文
  • 工作本位学习(work—based learning)兴起于20世纪90年代.这种学习理念和模式很快风靡了中国,给我国职业教育带来一片生机。然而在实践的探索中,出现了一些对工作本位学习理念理解的偏差和一些比较狭隘的观点,诸如工作本位学习就是能力本位学习;工作本位学习就是与企业合作办学。同时在操作中,也出现了一些令人困惑的问题,诸如工作本位学习与学校本位学习的关系是什么.如何衔接这两种学习模式?这些都对工作本位学习理念的理解和贯彻带来了很多障碍。有太多的概念需要澄清.有太多的关系需要梳理。就工作本位学习(Work—based learning)在我国职业教育课程发展中应该注意的问题作出一些阐释.
  • 高职国际贸易专业实践导向的人才培养方案实践探索 免费阅读 下载全文
  • 以深圳职业技术学院国际贸易专业十几年建设的经验为基础,探索性提出了构建实践导向的国际贸易专业的人才培养方案.从专业课程体系的构建,到课程内容的选取,到人才培养方案的实施及应用情况四个方面进行了全方位介绍。
  • 高职院校创业教育实施模式探索 免费阅读 下载全文
  • 由美国次贷危机引发的金融海啸让世界进入了就业的寒冬,我国大学毕业生尤其是高职毕业生的就业成为了最为沉重的社会话题之一。更新就业和择业观念,使高职生由被动就业转变为自主创业刻不容缓。高职院校不能再停留于口号和理论,必须大胆实践,与正在开展的工学结合人才培养模式改革形成一定融合.建立自己的创业教育实施模式。
  • 高职软件工程人才培养模式的研究与实践 免费阅读 下载全文
  • 高职软件工程人才培养以“加强工程意识、工程实践能力的培养”为主线.课程体系基于工作过程进行模块化重构,能力培养按照螺旋式推进,教学过程将项目驱动和案例教学一体化。“以教师为中心”向“以学生为中心”转变,深化校企合作,创新工学结合软件工程人才培养模式。
  • 高职教育教学质量校内监控体系建设研究 免费阅读 下载全文
  • 建设有效的高职教育教学质量校内监控体系是提高教学质量的重要途径。从教学服务的角度出发,依据全程教学质量观,论述如何建设全程的高职教育教学质量校内监控体系。
  • 基于工作过程导向的课程开发探讨 免费阅读 下载全文
  • 在介绍了基于工作过程导向的课程与课程开发的起源和含义后。引出了通俗性、适用性、配套性、借鉴与借用性、效益性五个方面的问题进行探讨,提出了借鉴国外先进的理念和方法,探求适合我国职业教育发展的课程开发和建设的途径。
  • 山东省中职学校专业结构现状抽样调查分析 免费阅读 下载全文
  • 通过对山东省部分中等职业学校的抽样调查,对其设置的专业进行了调研分析,利用专业归类数据和计划招生数,解剖了山东省中等职业学校的专业结构现状。结合山东省产业结构现状与发展趋势,分析了中等职业学校专业结构存在的主要问题,并提出了加强专业结构调整的建议。
  • 基于适应珠海产业结构的高职院校专业群建设探析 免费阅读 下载全文
  • 如何适应地方经济结构、产业结构和人才结构的需要,合理构建专业群,凸显高技能人才培养的自身特点,是避免我国高职教育人才培养同构化,实现高职院校更好地服务于地方经济发展的现实需要。在明确专业群内涵,分析了专业群建设的必要性和专业群构建原则的基础上。以广东科学技术职业学院为个案,提出了专业群建设的设想。
  • 金华市中职省级示范专业和实训基地运作的现状及对策 免费阅读 下载全文
  • 金华市中职学校省级示范专业和实训基地建设正进入稳步推进的关键时期,各个省级示范专业的硬件设施和专业课教师队伍已初具规模,生源相对充足,示范专业和实训基地的实训运作基本正常,设备利用率较高。但从调查情况看.还存在实训设备使用效益不高和区域辐射效应不明显的两个突出问题。其主要原因是.示范专业的硬件建设缺乏科学规划。专业内涵建设相对滞后,区域性优质资源共享机制尚未完善。为此.我们认为,各学校和教育主管部门应科学规划.建设科学完备的实训设施,健全专业实训运作体系,构建优质资源共享平台.加强双师型教师队伍建设,并寻求相关部门的政策支持,确保省级示范专业和实训基地健康快速地发展。
  • 高职院校实施人文素质教育固化形态的实证研究 免费阅读 下载全文
  • 技术具象与人文抽象的特性是目前高职院校难以实现培养全面发展的高职生的一个重要原因,研究高职人文素质教育的固化形态使之具象化是人文素质教育得以实施的重要一环。以稳定性、本土化、刚性化、模式化为核心要素的“四位一体”教育体系构成了人文素质教育固化形态.并以四川交通职业技术学院为实例做了一系列的实证研究。
  • 职业院校职业训导“岗位-项目”模式的构建与运行 免费阅读 下载全文
  • 职业训导是职业院校培养与企业需求零距离对接的学生的重要途径。要提高职业训导工作的针对性和实效性,构建切实可行的职业院校职业训导模式非常必要。为此.尝试构建了职业院校职业训导“岗位-项目”模式。
  • 论高职院校道德教育的有限性与可能性 免费阅读 下载全文
  • “德育万能论”的思维定势长期以来一直影响人们对于近年来高职院校所出现的道德异化的理性判断.认为高校德育该负“无限”责任。但由于高职院校其德育工作的特殊性,德育目标、德育对象内化的特点、德育实施过程、德育环境的局限性,高校德育对于学生的社会教化只能起引导而不是决定作用。但高职院校能否、又将如何超越“德育有限性”,使高校德育的教化功能成为可能?本文从道德观念、生活实践、专业渗透、情感教育等四个方面提出了可行性建议。
  • 对中等职业学校学生亲社会行为现状的调查 免费阅读 下载全文
  • 为了解中等职业学校学生亲社会行为的现状,采用问卷法对宝鸡市589名中职生进行调查。发现:(1)中职生亲社会行为各类型的发生频率存在显著差异,助人行为发生频率最高,其次为合作、分享行为,安慰行为发生频率最低;(2)中职生的亲社会行为存在显著的性别差异.女生比男生表现出更多的助人和合作行为;(3)家庭经济条件不同的中职生助人、分享行为存在显著差异。父母关系不同的中职生合作行为存在显著差异。
  • 关于高职生中国文化“失语”现象的调查与研究 免费阅读 下载全文
  • 近年来,虽然我国大学英语教学中的文化教学得到了重视,但我国大学生特别是高职生的中国文化“失语”现象已引起了社会各界特别是教育界的广泛关注和重视.改变这一现象已迫在眉睫。通过对中澳合作高职专业学生的测试和问卷调查发现.尽管总体上二年级学生明显好于一年级学生和三年级学生.大多数受试者能较好地用英语表达我国传统文化,但中国文化失语现象明显,从而导致了跨文化交际的障碍。针对这种状况.根据收集的数据从跨文化视角分析了“中国文化失语“主要现象,并提出必须从改革应试教育、提高大学英语教师跨文化素养、调整课程设置与教材内容等方面采取有力措施,培养学生的跨文化交际能力以适应我国经济和社会快速发展对跨文化人才的需求。
  • 发达国家职业教育课程改革特点述评 免费阅读 下载全文
  • 为了满足社会经济发展对职业能力提出的新要求。各国职业教育界纷纷进行了课程改革;就‘世界发达国家职业教育课程改革的特点进行了分析。
  • 荷兰职业教育CBL体系及对我国的启示 免费阅读 下载全文
  • 在我国职业教育迅速发展的进程中,如何学习和借鉴国外的新理念和新模式,进行本土化改造.是亟待我们思考的一个重要课题。从能力本位学习(CBL)体系、CBL能力框架、CBL课程规划等方面分析了荷兰职业教育的特色之处;同时,提出我国职业教育发展在遵循能力本位目标的基础上,应建立统一的能力框架,明晰职业能力结构,在课程层面开展从工作任务到学习任务转化技术的研究工作。
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