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文献检索:
  • 职业教育教师的新角色 免费阅读 下载全文
  • 现代职业教育的教学过程变得越来越复杂、这表现在课程目标、学习内容、教学方法和教学组织等多方面:课程目标从知识技能习得扩展到学习者综合职业能力的培养.工作过程知识丰富了传统的显性的学科知识内容.以信息技术为代表的新技术为教学设计与实施以及教学方法的发展提供了更为广阔的空间,
  • 职业竞争力导向的“工作过程-支撑平台系统化课程”模式探索 免费阅读 下载全文
  • 当前我国高职教育正沿着一条具有中国特色的发展之路前进。职业竞争力导向的“工作过程-支撑平台系统化课程”模式.是在多年高职教育课程与教学改革基础上,借鉴和吸收国际上先进的职业教育理念和方法.结合中国高职教育特点研制的,是创新中国特色高等职业教育课程模式的有益探索,该模式在全国几十所高职院校电子信息及管理类专业进行了试点实践,取得了良好的效果。
  • 技术本科教育课程内容构建的理论依据——基于科学与技术的关系视角 免费阅读 下载全文
  • 技术本科教育课程是实现培养技术师这一目标的最根本途径。从科学与技术的哲学观视角来探讨其课程内容的选择与重组是一个重要的切入点。就着眼于人们对科学与技术的认识误区及这一认识对教育的负面影响,进而追寻科学与技术之间的区别与联系,并从科学与技术的认识内容探讨我国技术本科教育课程内容的选择与重组.
  • 基于行动研究的新探索:面向可持续发展的高职课程改革 免费阅读 下载全文
  • 在联合国教科文组织的资金资助下,作者及其领导的团队在中国首创了高职面向可持续发展的课程改革行动研究,通过调研阶段、纲要修改论证阶段、教学实施阶段、反思总结阶段和修正深化阶段的实施,从教学内容和教学方法两个方面改革入手,以达到学生转变价值观和提升面向可持续发展技能的目的。
  • 高职特色完全学分制的探索与实践 免费阅读 下载全文
  • 高职特色完全学分制体系的构建是创建具有高职特色的教学管理模式的重要探索.探讨了高职特色完全学分制的内涵、推行高职特色完全学分制的目标和意义,介绍了硅湖职业技术学院推行高职特色完全学分制的具体实践,并重点研究了如何构建与高职特色完全学分制相适应的管理体制、课程体系、教学管理体系和配套管理体系。
  • 基于B—learning的“中职硕士”培养教学模式探究 免费阅读 下载全文
  • “中职硕士”是我国专业学位教育史上的一种新形态和研究生教育发展史上的一大创举。但“中职硕士”在培养过程中暴露出“课程设置和教学模式难以满足中职学校和学员的要求”等问题。如果不能恰当地解决这些问题,势必会影响到“中职硕士”培养质量和招生吸引力。提出采用B—learning的理念.构建基于网络多媒体技术的中职硕士培养及教学新模式,推进“中职硕士”培养的教学实践改革。
  • 珠三角地区职业技术教育的新思考——来自NYP的成功经验 免费阅读 下载全文
  • 新加坡职业技术教育的发展是伴随新加坡产业经济的升级、转移而发展的。借鉴新加坡南洋理工学院(NYP)十多年的成功经验,以珠三角地区发展规划纲要为指引,在广东省产业升级和产业转型的导向下,从职业技术教育体系、组织结构、教育定位、教育内容、教育方法、专业课程开发流程、教学质量控制、师资队伍建设和教学管理信息等九个方面提出针对高职院校的具有可操性的创新举措。
  • 中职“四位一体化”教学体系的构建 免费阅读 下载全文
  • 中职校教学主要包括日常的专业教学、课外技能兴趣小组辅导教学、国家、省、市技能大赛集训教学、单招高考专业教学。针对目前四种教学方式的各自为政,缺乏系统性、统筹性、融合性、关联性的现实问题。构建中职校日常专业教学、课外技能兴趣小组教学、技能大赛集训教学、单招高考专业教学等因素相互作用、相互促进的“四位一体化”教学训练体系,实现中职专业课程教学基础化、理实一体整合化,技能训练融合化、综合化。
  • 基于缄默知识传递的高职课程改革探讨 免费阅读 下载全文
  • 探讨了缄默知识习得对于高职人才培养的意义,分析了高职教育人才培养中缄默知识习得存在的问题,提出高职教育人才缄默知识习得的改革路径。
  • 中职教育不需要教学生“为什么”吗? 免费阅读 下载全文
  • 中等职业教育是否要教学生“为什么”的知识,这是职业教育课程和教学研究中一个十分重要的理论和实践问题。从职业技术教育的目标和职校学生特点两个方面对该问题进行辨析,并结合中等职业教育教学的实践对此提出了自己的看法:中等职业教育不仅要教会学生如何做,而且要教会学生“为什么”,只有这样的教学才是真正能够吸引学生的.这样培养出来的学生才是真正能够适应职业要求的。结合杜威教育思想和现代认知科学的观点.分析了造成这一误区的理论根源和解决途径,提出了相应的教学设计要求。
  • 基于“港航强省”的高职物流专业建设实践与研究 免费阅读 下载全文
  • 从浙江建设“港航强省”迫切需要技能型港口物流人才的培养.分析了港口物流人才的特点及人才需求情况,分析了浙江省以及我国高职教育中物流专业发展的现状,通过运用系统分析的思想,从港口物流专业培养方案、专业课程体系构建以及双师型队伍建设、产学研等角度研究了浙江国际海运职业技术学院具有港口、航运特色专业背景的的高职物流专业建设实践。
  • 高等职业教育顶岗实习的初步探索 免费阅读 下载全文
  • 顶岗实习是高职生在学校完成必需的理论知识和基本技能储备之后,再到专业对口企业的具体工作岗位上进行实习,即顶替企业正式员工的具体工作岗位,在真实的工作环境下,以企业“员工”的身份,提升专业素养。本文从高职顶岗实习的重要性出发,探讨当前高职顶岗实习的现状,并对顶岗实习的开展提出建议。
  • 高职教育:素质就业辨析与实践要求 免费阅读 下载全文
  • 素质就业应是职业教育的目的性概念、评判性尺度、方向性要求。实现素质就业,是学生、学校、企业、社会的共同诉求。实施素质就业是以学生为载体为主体为中心的教育现象、企业现象、社会现象,高职院校是责任主体.应当把“素质就业”教育夯实做好。
  • 职业道德的发生基础及其培养理念 免费阅读 下载全文
  • 本文以探究职业道德的发生为出发点,通过描述职业道德历史发展轨迹和发展特点,职业道德在个体身上发生机制,来解析当前职业院校职业道德“停滞”现象,并以回归职业活动为学校职业道德培养的基本理念。
  • 对构建高职“体验式”管理素质教育模式的思考 免费阅读 下载全文
  • 针对高职院校偏重于对学生职业技能的培养,在一定程度上忽略或弱化了对学生管理素质的培养的现象,分析了传统高职学生管理素质培养体系中存在亟待解决的几个问题,并进一步提出高职院校实施“体验式“管理素质教育模式的必要性和方式,为探索能真正焊补“技能培养”和“管理素质培养”二者之间裂缝的新型学生管理素质教育模式提供参考.
  • 对中职教师教学方法设计的调查 免费阅读 下载全文
  • 以对广西商业学校和广西理工学校共247名教师教学方法设计现状调查为例,通过分析,得出中职教师教学方法设计中存在设计技能欠缺、方法单一、缺乏综合性和灵活性等问题.针对这些问题提出提高中职教师教学方法设计能力、设计教学方法时应具有综合性和灵活性等建议。
  • 欢盟职业教育政策的特点与启示 免费阅读 下载全文
  • 欧洲的职业教育在欧盟职业教育政策的指导下,走在了世界的前列,为许多国家职业教育的发展提供了借鉴与参考。梳理了欧盟职业教育政策的发展历程,分析了欧洲职业教育政策的优势和特点,结合我国职业教育政策的发展,提出了对我国高等职业教育政策的几点启示。
  • 美国社区学院兼职教师的专业发展——以“四人行网络平台”为例 免费阅读 下载全文
  • 美国的社区学院在其发展过程中大量地聘用兼职教师,解决好新聘兼职教师的入职、专业发展、教学水平提高等相关问题对发挥兼职教师的积极性有重要意义。利用网络平台来解决这些问题是一个探索,具有实践性和实效性;该探索使得兼职教师教学水平较快地得以提高,促进了专业发展。通过对四人行网站建设来介绍说明其应对兼职教师入职后的专业发展和提高教学的实践和成效。
  • 山东蒙阴蒙山国家森林公园 免费阅读 下载全文
  • 山高水长,避暑胜地 蒙山主峰海拔1156米,为山东第二高峰,自古有“九十九峪,七十二峰,三十六洞”之胜景,拥有蒙山叠翠、雪峰玉谷等八大自然景观,水帘洞、雨王庙、蒙山寿星等180余个景点,高山流碧,溪水凝绿,窄气清新,气候宜人,是国内著名的高山避暑胜地。
  • 《职教论坛》封面

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