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文献检索:
  • 职业院校的基础能力建设 免费阅读 下载全文
  • 近年来,为了贯彻落实大力发展职业教育的方针政策,教育部、财政部、人力资源和社会保障部等相关部门采取了多项措施,如示范性高等职业院校建设和职业教育基础能力建设计划等,有效地促进了职业教育的快速发展,这不但带动了地方和社会投入、促进了教育资源整合,而且扩大了职业院校的招生规模、改善了办学条件,
  • 职业教育的吸引力与可持续发展—职业教育从机制的设计到课程的重筑 免费阅读 下载全文
  • 就当前职业教育的发展,提出了两个重要的命题:吸引力和可持续发展,提出了要使我国职业教育得到更好更快发展,必须重视职业教育发展的机制研究和设计,并就职业教育可持续发展机制实现的重要条件进行了专题论述。
  • 论高职学院知识联盟的构建 免费阅读 下载全文
  • 校际联盟是高职学院发展壮大、形成核心竞争力的重要途径。通过剖析高职学院知识联盟形成的内外动因,提出了构建知识联盟的必要性和可行性。在构建原则、步骤、组织结构、制度安排等方面进行具体设计的基础上,提出了校际知识联盟的构建方案。
  • 高等职业教育质量提升的策略与路径—以广东纺织职业技术学院为例 免费阅读 下载全文
  • 高职教育质量提升是“十一五”期间我国教育改革的一项重要任务.高职院校应找准学校在区域经济和行业发展中的位置,加大人才培养模式的改革力度。新时期高职人才培养要能体现三大特征:培养方向的技术专门性,培养标准的高等基础性,培养结构的层次差异性。“星光计划”包含五个方面内容,具有明显的高职办学特色,较高程度实现了学、研、产、训一体化、人才培养区域化、办学模式多元化、就业环境优质化。
  • 项目课程设计与实践探索 免费阅读 下载全文
  • 在以工学结合为切入点的人才培养模式改革日益深化的今天,项目课程的建设受到了越来越多的高职院校的关注,以“南方特色水果与花卉栽培”项目课程开发为例。阐述项目课程开发应遵循的原则、方法,以及在教学实施过程中应注意的问题,旨在探索高职院校培养学生综合职业能力的有效途径,为高职院校“懂技术、能操作、会管理”的人才培养目标服务。
  • 高职院校深层次校企合作的内涵理解及其途径分析—以天津职业大学推进校企合作的实践为例 免费阅读 下载全文
  • 高等职业教育作为高等教育体系中的一种类型,其深层次校企合作推进是其重要的内涵特征。深层次校企合作运行标准是在企业实现学训“教学化”、在院校实现学训“企业化”、多方介入实现校企合作评价的“多元化”,其深化学校在合作中的实践模式、深化与行业组织等校企合作中介的协作、深化与区域经济产业园区的协作则是重要的建设途径。
  • 基于能力本位的高职课程内容的建构与优化 免费阅读 下载全文
  • 从能力本位角度,按照高职教育课程究竟应该“教什么”,“按怎样的序列来教”。“用什么方式来教”的逻辑序列,反思并论述了高职课程内容改革与创新问题。
  • 高技能人才评价的创新探索—深圳高训基地实证研究 免费阅读 下载全文
  • 对我国高技能人才培养和评价的现状进行了梳理和分析,介绍了深圳高训基地高技能人才培养与评价的探索实践,给出了任务引领一体化训练基础上的高技能人才评价的三阶段模型,并对该模型进行了分析。
  • “逆向设计”理论在高职院校课程体系设计中的应用 免费阅读 下载全文
  • 运用“逆向设计”理论对高职院校的课程体系进行了创新性改革,并以城市轨道交通运营管理专业为例,在确定岗位职业群定位的基础上,提出了岗位能力技能标准、支撑课程体系和岗位能力考核目标,同时以实证的方式对其进行了详细论证。
  • 实践关怀与学科互涉—职教师资培训中公共教育类专题的设计 免费阅读 下载全文
  • 教育知识是教师知识结构的重要组成部分。职业教育师资培训中的公共教育类专题的设计是以实践关怀为基本价值取向的。实践关怀即以现实中的职业教育问题为中心,并充分关注教师的实践经验。由于现实中的问题往往是一个学科之间的问题,于是在设计公共教育类专题时应当有一种跨学科的眼光与思路,使专题在学科互涉的基础上形成。学科互涉性与职业教育学本身的学科发散性和多样化的学科基础有着一定的关系。
  • 高职水利类专业“三顶岗、两交替”的人才培养方案研究与实践 免费阅读 下载全文
  • 通过对水利水电建筑工程专业进行专业定位、专业培养目标、人才规格与质量标准以及工作过程分析研究,提出了水利类专业“三顶岗、两交替”生产主导型的人才培养方案.此方案在黄河水利职业技术学院经过3年的应用,学生的学习积极性、岗位能力等方面得到了提高,毕业生的就业率连年提高。“三顶岗、两交替”生产主导型的人才培养方案,在高等职业技术教育水利水电建筑工程专业建设方面,取得了重大突破,达到国内先进水平。具有较大推广应用价值。
  • PPP:公共实训基地融资管理的新途径 免费阅读 下载全文
  • 政府兴建的高职公共实训基地作为准公共产品,其在融资及管理方面存在着经费短缺、风险过大、共享不足、创新不力及社会力量参与积极性差等问题。PPP模式作为公共产品提供的新路径,能很好地解决实训基地建设中的种种问题,进而保证实训基地有效运转。
  • 园艺技术实训基地建设、运行机制与共享策略研究 免费阅读 下载全文
  • 结合湖南生物机电职业技术学院高职高专园艺技术实训基地建设实践,提出园艺技术实训基地建设的指导思想、定位和功能、建设基本特征,并对校内外实训基地共享机制和运行机制进行实践性研究。
  • 高职生职业素质与职业能力教育探析 免费阅读 下载全文
  • 职业素质与职业能力是影响高职生就业竞争力的重要因素,这些因素影响到高职院校人才培养的质量,关系到高职院校的可持续发展。针对高职生的职业素质与职业能力现状,结合企业的用人要求,对如何提高高职生职业素质与职业能力,提出了几点建议。
  • 我国法学教育中职业道德教育的缺失及其改革维度 免费阅读 下载全文
  • 接受法律职业道德教育对于学生成长为合格的法律人的重要意义是不容置疑的,但法律职业道德培养的缺失却是我国目前法学教育存在的主要问题之一,造成这一现象有外在和内在两个方面的原因。根据合格法律人的通识标准,对法学教育的人才培养目标进行准确定位;开设法律职业伦理课程,建立法学教育与司法考试之间的良性互动;找寻有效的教学方法,将法律职业道德规范内化为学生的道德自觉是解决这一问题的三个维度。
  • 关于北京市中职学校专业建设的调查报告 免费阅读 下载全文
  • 培养专业技术人才满足社会发展需求,是中等职业学校为社会服务的表现之一,而专业是连接学校与社会需求的“桥梁”,因此,专业建设对中等职业学校发展和学生的就业与发展,特别是社会经济稳定与和谐发展起着不可缺少的作用。就北京中等职业学校专业建设现状进行分析,剖析其主要特点,并根据北京经济社会发展要求提出了北京中等职业学校专业建设的对策。
  • 英国双重制演变的文化动因及对我国发展技术本科的启示 免费阅读 下载全文
  • 双重制作为英国高教发展史中的一大特色,为促进高等教育大众化做出了卓越的贡献,但其固有的文化传统也导致其最终走向消亡。分析双重制演变的文化动因对有类似文化传统的中国探索技术本科的发展道路有着深刻的启示意义。
  • 加拿大合作教育的实践及启示 免费阅读 下载全文
  • 发源于美国的合作教育,被加拿大引入后得到成功推广,并在开展合作教育方面积累了丰富的经验。在实际考察和研究的基础上,对合作教育的基本内涵、加拿大开展合作教育的做法和经验等进行了介绍与分析,在此基础上对我国校企合作教育存在的问题进行了必要的分析,并提出意见,期望对我国开展合作教育的理论研究和实践探索有所裨益。
  • 江苏苏州高等职业技术学校党委书记、校长—曹志宏 免费阅读 下载全文
  • 本版全彩色报道全国对高职高专教育、中等职业教育做出突出贡献,在区域内有一定影响力和知名度的院(校)长,企业家、专家学者、各级教育管理科研人员,您的风采、做法将通过本刊展示给全国三百多万读者。另外,“名校”,“会议活动”、“决策与实践”等几个版块同时面向全国征集图片、文字线索。
  • [教坛视点]
    职业院校的基础能力建设(赵志群)
    [教研理论]
    职业教育的吸引力与可持续发展—职业教育从机制的设计到课程的重筑(杨黎明)
    论高职学院知识联盟的构建(张波)
    [教改新浪]
    高等职业教育质量提升的策略与路径—以广东纺织职业技术学院为例(左崇良 胡刚)
    项目课程设计与实践探索(易官美 邱迎君)
    [百家论苑]
    高职院校深层次校企合作的内涵理解及其途径分析—以天津职业大学推进校企合作的实践为例(刘文江 杨理连)
    基于能力本位的高职课程内容的建构与优化(张健)
    高技能人才评价的创新探索—深圳高训基地实证研究(李亚军 罗钢)
    “逆向设计”理论在高职院校课程体系设计中的应用(陈志澜 沈少来)
    [探索争鸣]
    实践关怀与学科互涉—职教师资培训中公共教育类专题的设计(李尚群 夏金星)
    [专业建设]
    高职水利类专业“三顶岗、两交替”的人才培养方案研究与实践(刘纯义 李梅华)
    [实习实训]
    PPP:公共实训基地融资管理的新途径(杨萍 徐国庆)
    园艺技术实训基地建设、运行机制与共享策略研究(黄益鸿)
    [素质教育]
    高职生职业素质与职业能力教育探析(李黎 何向民 沈绮云 赵道飞)
    我国法学教育中职业道德教育的缺失及其改革维度(罗旭)
    [调查报告]
    关于北京市中职学校专业建设的调查报告(訾海涛 陈庆合)
    [他山之石]
    英国双重制演变的文化动因及对我国发展技术本科的启示(任魏娟 徐国庆)
    加拿大合作教育的实践及启示(黄斌)

    江苏苏州高等职业技术学校党委书记、校长—曹志宏
    《职教论坛》封面

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