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文献检索:
  • 将改革进行到底 免费阅读 免费下载
  • 2010年是“十一五”规划的最后一年.也是编制“十二五”规划的重要一年,距离中国2020年全面建成小康社会只有两个“五年规划”期了.“十二五”规划编制和执行得如何.对于中国能否如期实现“全面小康社会”的目标至关重要。我理解“全面小康社会”是一个全体中国公民、特别是现在处于社会中下阶层的人们都要享受到的小康社会.
  • 如何办好乡村职业教育 免费阅读 收费下载
  • 我国各级各类教育已步入一个以全面提高质量和注重科学发展的新阶段。面对世界金融危机的影响.面对我国经济结构的调整和农民工大量返乡的事实.面对广大农民对子女接受优质教育的追求和期待.我们需要以科学发展观为指导全面客观地去思考乡村教育的体制、机制和结构问题,
  • 从技术型人才的层次分化看技术本科教育发展 免费阅读 收费下载
  • 职业岗位的总体变动趋势引起社会分层,从而对人才的类型与层次提出了不同的要求。技术型人才是独立于他类人才的一种人才类型。文章着眼于社会分层引发对技术师需求的角度,探索这种层次的技术型人才的知能结构与职业活动特征.从而探讨培养技术师层次的人才与教育类型及层次的关系,论证要培养技术师层次的技术型人才,发展技术本科是必要的,而且是可行的。
  • 困境和突围:从国际经验认知和解决我国农村职教的路向问题 免费阅读 收费下载
  • 上世纪90年代中期以来,我国农村职业教育发展持续低迷,面临为升学服务还是面向就业、为城市输送劳动力还是就地转化、培养农民子弟还是农民本身等多重办学困境。按照职教专家福斯特的观点及国际发展农村职业教育的共识.结合我国新时期的战略规划和职业教育自身发展的要求.农村职业教育应积极调整办学路向.以减少农民和富裕农民为本,通过创办有农村特色的职业学校,对留在家里的农民开展与其发家致富相关的实用技术推广.通过与城市职业教育构建联动体系对农民工开展农村劳动力转移培训.
  • 职业教育生态学理论体系构建初探 免费阅读 收费下载
  • 运用生态学、职业教育学等相关原理,对职业教育生态学的概念进行了界定。在此基础上,通过阐述职业教育生态学基本原理,探讨了职业教育生态学学科属性,描述了其生态环境和生态结构,并提出构建职业教育生态学方法论的初步设想,以期为职业教育生态学学科的创建与发展提供一定的思路。
  • 公共服务均等化与农民工培训 免费阅读 收费下载
  • 公共服务均等化要求政府必须为农民工提供职业培训,以解决其就业难问题。这种服务应是在确保教育公正的前提下,通过政府的体制创新加以实现。
  • 新生代农民工对培训内容的新需求解读——基于社会学视角 免费阅读 收费下载
  • 新生代农民工队伍日益壮大,其群体特征已经不同于第一代农民工的群体特征。文章在审视新生代农民工对培训内容的新需求基础上,并对其进行社会学解读,最后认为在农民工培训的设计和实施中,必须体现新生代农民工群体对培训内容的新需求,同时要对新生代农民工的期望予以合理引导。
  • 解读成人高等教育培养目标——从与普通高等教育、高等职业教育比较的角度 免费阅读 收费下载
  • 成人高等教育与普通高等教育、高等职业教育在确立培养目标的教育价值取向大方向上及培养目标的宏观培养方向上具有共同点.但由于它们在本质属性、教育价值取向的侧重点、教育目的及学生特点方面的差异。决定了其在培养目标的具体方向、培养人才的具体规格及培养目标的最终落脚点上的区别。成人高等教育的培养目标更为复杂。很难用一段话来作一个统一的表述。总体来讲,成人高等教育特别注重学生可持续发展能力的培养.以终身学习、终身教育、全面提高人的素质、提升人的生命质量为落脚点的特点是其区别于普通高等教育与高等职业教育培养目标的主要之处。
  • 高职院校学生心理和谐的社会支持建构研究 免费阅读 收费下载
  • 社会支持的缺失,是导致高职院校学生心理不和谐的重要原因,而高职院校学生社会支持的缺失.正是其社会支持网不健全的体现。文章力图通过建构符合高职院校学生特点的社会支持网,从而发挥社会支持对学生心理和谐的促进作用。具体实施途径包括:建立家长、朋辈、教师、学院、社会的五级社会支持网;建构心理相融的环境;强化社会支持的导向作用;发挥社会支持网的教育功能。
  • 论高职教育园区的集聚效益:模式、类型、机制及影响因素——产业集聚理论的视角 免费阅读 收费下载
  • 高职教育园区的集聚模式主要有:市场推动模式、政府主导模式、混合作用模式;高职教育园区的集聚类型主要有:指向型集聚、经济型集聚、规划型集聚;高职教育园区集聚效益主要包括外部规模经济效益、范围经济效益、创新效益、竞争效益等;高职教育园区集聚效益主要受市场需求程度、政府支持力度、院校数量与规模、院校的办学能力、院校间的协同关系、院校间的共享能力等因素影响。
  • 高职院校学生职业化素质培养体系构建 免费阅读 收费下载
  • 职业化素质是员工职业能力的综合体现,本文以企业对员工的职业化要求为着眼点,从构建以职业化素质内容为重点的目标体系、构建以“三元教育”为支撑的培养体系,以及构建涵盖施受双方的评价体系等方面.讨论了高职学生职业化素质的培养问题。
  • 促进职业教育可持续发展的制度设计思考——发展自主性的视角 免费阅读 收费下载
  • 职业教育面临来自政府、用人单位、学生三个主体出于各自利益出发点的需求压力,丧失发展的自主性。在迎合需求中走入了发展误区,影响职业教育的可持续发展,主要表现为:信奉“效率主义”、忽视个体发展价值、忽视质量等。职业教育自主发展是实现职业教育可持续发展的基石,需要通过制度设计来促进自主发展,包括:协调个体利益和公共利益、建立国家职业教育标准制度、建立保障职业教育自主发展权利的决策制度。
  • 影响职教夫见模可持续发展的因素分析及政策考量 免费阅读 收费下载
  • 影响职业教育规模可持续发展的因素很多.其中人口的变化与分布、教育的不同需求、经费投入情况、社会分层引起的教育对象变化、工业化发展水平等是主要因素。目前,我国职业教育在谋求规模发展的同时,应清醒地认识到:在教育总规模一定的情况下,职业教育规模的政策性控制的有效性和持久性值得探讨:政策命令下的职业教育招生所产生的负面影响应该关注;社会不认可、家长不选择职业教育的真正原因需要反思。
  • 论我国职业教育的可持续发展 免费阅读 收费下载
  • 职业教育的可持续发展必须要坚持走中国特色的道路,在审视现实的基础上统筹协调教育内外的各种关系.从职业教育发展的多元化、集团化、内涵化、个体化等趋向出发,探寻可持续发展的路径。
  • 我国职教师资培养模式建构 免费阅读 收费下载
  • 从多元视闽下对我国职教师资培养模式的研究成果进行梳理和分析,指出当前职教师资培养存在的主要问题是:对职教师资内涵理解缺乏科学性;对职业教育教师职业规律认识不足;对职教师资培养缺乏理论指导。并在此基础上,提出以职业科学理论为指导,建构跨学科“专业”学习+职业任务学习模式。
  • 高职院校教师职后培训存在问题及对策探讨 免费阅读 收费下载
  • 教师作为人类文明的传递者,在当今这个知识爆炸,信息量呈几何级数剧增的信息时代.教师仅仅接受职前一次性学历教育已远远不能适应时代发展的要求。教师必须接受职后培训等继续教育.不断汲取新的科学文化知识和进行新的教育理论再学习,才能使自身随着时代发展而前进。
  • 建国60年来中国高等职业教育的回顾与展望 免费阅读 免费下载
  • 刘彩琴、郭俊朝在《江苏技术师范学院学报》(职教通讯)2009年第9期中撰文对建国60年来中国高等职业教育做出了回顾与展望。作者首先梳理了中国高等职业教育产生与发展的几个阶段:
  • 职业教育在经济危机中的“危”与“机” 免费阅读 免费下载
  • 石伟平、刘晓在《中国职业技术教育》2009年第31期撰文指出.2008年爆发的全球经济危机对我国职业教育产生了极大影响.主要表现在以下几个方面:首先,经济危机严重影响企业的人力资源需求.
  • 当前高职课程改革关键概念辨析 免费阅读 免费下载
  • 徐国庆在《江苏高教》2009年第6期中撰文指出.为了促进高职课程改革更加科学、有序地进行,急需清理最为其基本理论取向的关键概念。作者将这些关键概念归纳为五个基本方面:改革的核心目标是提升技能还是重组课程:改革的核心任务是结构定位还是内容定位:课程内容的重构是工作导向还是技术导向:课程内容的表达是标准取向还是教师取向;课程的逻辑基础是基于夯实基础还是生成基础。
  • 美国高等教育中的“反向转学”探析 免费阅读 免费下载
  • 涂丽华在《比较教育研究》2009年第10期中撰文指出.美国高等教育系统中学生流动的传统模式是高中毕业后进入社区学院,修完1、2年级课程再转入4年制学院。而“反向转学”则是学生在4年制学院注册并获得学分后再转入社区学院的转学活动.
  • 日本“高质量大学教育推进计划”探析 免费阅读 免费下载
  • 李文英、陈君在《河北师范大学学报》2009年第10期中撰文指出,日本文部科学省从2008年起开始实施“高质量大学教育推进计划”。它是日本文部科学省对大学、短期大学、高等专科学校的“优秀教育改革方案”进行重点财政援助的制度.
  • 职业教育有效推进城乡统筹发展的理论研究 免费阅读 免费下载
  • 李兴洲在《教育学报》2009年第五期撰文指出.职业教育在有效推进城乡统筹发展过程巾具有比较明显的内在优势。在现阶段,我国城乡统筹发展的关键在于广泛而又迅速的提升城乡人口(尤其是农业人口)的整体文化和技术素质(主要是技术技能素质和追求较高质量生活的素质)。
  • 台湾高等技职院校组织结构的改革与创新 免费阅读 免费下载
  • 柴御清在《教育研究》2009年第10期撰文对台湾高等技职院校的内部组织结构的特点和相关问题做出了分析.并提出台湾高等技职院校内部组织结构的创新之路。作者首先阐述了台湾高等技职院校组织结构的变化及其特点:
  • 统筹城乡职业教育发展研究 免费阅读 免费下载
  • 董仁忠在《职教论坛》2009年11月(上)撰文指出.统筹城乡职业教育发展.既是统筹城乡社会发展的重要组成部分。也是统筹城乡发展的基础。统筹城乡职教发展更多的是一种政府行为.政府是统筹城乡职教发展的主体:对象是城乡职教发展的差距,重点是发展乡村职教:
  • 职业教育立法的跨界思考——基于德国经验的反思 免费阅读 免费下载
  • 姜大源在《教育发展研究》2009年第19期中撰文指出德国在“跨界”的法律框架下构建了成功的法制化校企合作办学模式。我圈职业教育立法必须形成系统集成、跨界的理性思维。
  • 我国农村职教近三十年办学经验的回顾与思考 免费阅读 免费下载
  • 曹晔在《职业技术教育》2009年第25期撰文总结了我国农村职教近30年的办学经验。作者共总结了以下六条经验:1.“农科教结合”从教育领域扩展到农业、农村经济领域,农科教结合是在1983年从安徽发起的。
  • 意大利职业技术教育的理念、制度和革新——以维罗纳圣西诺慈幼会职业技术学院为例 免费阅读 免费下载
  • 王晨在《高等教育研究》2009年第10期中撰文评述了意大利理论实践并重的职业教育体系。二战后,意大利形成了技术中学、省级职业学校、职业培训中心和私立职业教育机构共同实施职业教育的体系.但体系内各机构缺乏沟通转换.不能满足90年代以来社会转型和经济发展、欧洲形成统一开放职业教育体系的需要.
  • 现代成人教育研究:历程和进展特点——为我国改革开放30周年而作 免费阅读 免费下载
  • 叶忠海在《成人教育》2009年第12期撰文指出.改革开放30年来.我国成人教育研究取得了前所未有的历史性成就,开创了中国特色的成人教育研究之路.成人教育学独立性已取得共识.然而.成人教育学的学科成熟度仍有待提升。
  • 学校职业教育应该教什么之七——技工成长谁的责任 免费阅读 收费下载
  • 近几年.民工荒、技工荒问题不断出现在各类媒体上,一些新闻特别引人关注.如,硕士生工资没有技师的工资高,年薪16万、20万、80万找不到高级技工等。
  • 中职评估:从外部走向校本 免费阅读 收费下载
  • 教育评估对中等职业教育的发展起到了较大的推动作用,但是,这些评估自身存在的一些问题也逐渐暴露出来.如何使教育评估更好地促进学校发展成了业内人士关心的重点。由于校本评估具有充分的自主性。并且校本评估的根本目的是促进学校的发展,校本评估是促进职业学校发展的一个重要手段。文章还就校本评估的顺利实施,提出了相关策略。
  • 中等职业教育质量问题:影响因素与应对策略 免费阅读 收费下载
  • 随着我国职业教育的发展,质量问题日渐凸显,影响中等职业教育质量的因素包括两个方面.即内在因素和外在因素。我们需要树立质量意识,并通过综合性政策策略提升中等职业教育质量。
  • 江西工业化进程中的高等职业教育发展研究 免费阅读 收费下载
  • 文章通过对工业化发展和高等职业教育发展关系的探讨,分析江西省工业化进程中存在的问题.在此基础上提出针对区域工业化进程存在的问题及高等职业教育发展的策略。
  • 产业结构调整背景下职业教育面临的机遇及策略 免费阅读 收费下载
  • 产业结构的不断调整和升级不仅改变着劳动力的需求结构,而且也对劳动力的类型、规格和层次提出了多样化的要求。如何在职业教育中建立适应产业结构调整和升级需要的人才培养机制.使需求结构与供给结构相一致,这是摆在职业教育院校面前一项亟待解决的重要任务。
  • 澳大利亚资格框架的改革与发展 免费阅读 收费下载
  • 2008年5月澳大利亚成立了资格框架委员会,加强和改革澳大利亚资格框架,将部门分框架整合为有10个等级、涵盖各级各类教育的总体国家资格框架,体现了转向学习结果的新的学习范式,改革的目的在于顺应资格框架开发的国际发展趋势.促进终身学习和提高人力资源开发水平。
  • 英国“技能立国”理念下的高技能人才开发新举措 免费阅读 收费下载
  • 面对经济全球化的挑战,英国政府计划大幅度增加高技能人才的比例.重视培训与提高多级技能人才的技能,增强全社会劳动力的素质,以实现技能立国的理念。文章综述了英国十多年来推出的完善国家职业资格体系、实施工读交替“现代学徒制”与“雇主培训”计划、充分发挥行业协会作用等一系列关于培养技能人才的教育培训改革新政与举措。
  • 刘湛恩的职业指导思想 免费阅读 收费下载
  • 刘湛恩是我国近代著名的教育家和职业指导专家。他在短暂而光辉的一生中.曾积极投身于职业指导实践活动.致力于职业指导理论的探索。是我国早期职业指导运动的重要领导者和职业指导理论的主要奠基人。
  • 淄博信息工程学校(国家级重点) 免费阅读 收费下载
  • 淄博信息工程学校是首批国家级重点职业学校,是全国职业指导先进单位、山东省首批教学示范学校、山东省首批科研示范学校、省职业教育“百强学校”、市教学工作先进学校。
  • [名家视野]
    将改革进行到底(庄西真)
    [特稿]
    如何办好乡村职业教育(徐长发)
    [理论经纬]
    从技术型人才的层次分化看技术本科教育发展
    困境和突围:从国际经验认知和解决我国农村职教的路向问题(张力跃)
    职业教育生态学理论体系构建初探
    [成人教育]
    公共服务均等化与农民工培训(王跃进)
    新生代农民工对培训内容的新需求解读——基于社会学视角(彭茂清)
    解读成人高等教育培养目标——从与普通高等教育、高等职业教育比较的角度(邵晓枫)
    [高职教育]
    高职院校学生心理和谐的社会支持建构研究(徐媛媛 韩贺金)
    论高职教育园区的集聚效益:模式、类型、机制及影响因素——产业集聚理论的视角(曹叔亮)
    高职院校学生职业化素质培养体系构建(张翔云)
    [博士论坛]
    促进职业教育可持续发展的制度设计思考——发展自主性的视角(付雪凌)
    影响职教夫见模可持续发展的因素分析及政策考量(陈明昆)
    论我国职业教育的可持续发展(宋磊)
    [师资建设]
    我国职教师资培养模式建构(李霄鹏)
    高职院校教师职后培训存在问题及对策探讨(安艳)
    [学术前沿]
    建国60年来中国高等职业教育的回顾与展望
    职业教育在经济危机中的“危”与“机”
    当前高职课程改革关键概念辨析
    美国高等教育中的“反向转学”探析
    日本“高质量大学教育推进计划”探析
    职业教育有效推进城乡统筹发展的理论研究
    台湾高等技职院校组织结构的改革与创新
    统筹城乡职业教育发展研究
    职业教育立法的跨界思考——基于德国经验的反思
    我国农村职教近三十年办学经验的回顾与思考
    意大利职业技术教育的理念、制度和革新——以维罗纳圣西诺慈幼会职业技术学院为例
    现代成人教育研究:历程和进展特点——为我国改革开放30周年而作
    [职教论语]
    学校职业教育应该教什么之七——技工成长谁的责任(申家龙)
    中职评估:从外部走向校本(傅建东)
    中等职业教育质量问题:影响因素与应对策略(刘义国)
    江西工业化进程中的高等职业教育发展研究(施晶晖)
    产业结构调整背景下职业教育面临的机遇及策略(晁怀翔 刘宝 杨海宽)
    [海外纵览]
    澳大利亚资格框架的改革与发展(李建忠)
    英国“技能立国”理念下的高技能人才开发新举措(徐建一 周玲)
    [职教史话]
    刘湛恩的职业指导思想(谢长法)

    淄博信息工程学校(国家级重点)
    《职教论坛》封面

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