设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 关于职业教育的科学研究与研究方法(二) 免费阅读 免费下载
  • 当前。我国职业教育研究空前繁荣,然而,在职业教育实践中我们仍然受到很多未解问题的困扰,这不但包括诸如建立技能型人才成长立交桥和提高职教吸引力等宏观问题.也涉及课程与教学等中观与微观层面的问题。要想科学、系统地解决这些问题.不但要加强职业教育的科学研究,而且还要特别重视科学的研究方法。
  • 高职学院知识管理体系的构建 免费阅读 收费下载
  • 随着高等教育市场竞争不断升级,迫切要求高职院校办出自身特色,提高质量,提升核心竞争力,知识管理则是制胜的法宝。分析了高职学院实施知识管理的迫切性,构建了实施知识管理的框架。以知识整合为基础.搭建知识沟通的桥梁,克服知识共享的障碍,建立高职学院互补互动的学习机制、运行激励机制,最大限度的实现知识价值,推动知识的共享和创新。
  • 哲学视角下的高职专业分类研究 免费阅读 收费下载
  • 《高职高专教育指导性专业目录》的制定和颁布实施,对于推动我国高职教育的科学发展具有里程碑的意义。从哲学的视角,分析了影响专业分类的外因与内因、如何化解教育与市场的矛盾以及对专业分类应采用的基本观点和原则等问题。
  • 技术本科教育人才培养模式的案例研究及启示 免费阅读 收费下载
  • 以同济大学中德工程学院、同科学院、同济大学高等技术学院和上海电机学院四所院校的机械电子工程专业的人才培养方案为例.分析该专业的培养目标、课程体系、学时学分、主要专业课程和实践课程的共性与差异.总结技术本科教育人才培养模式的特点及进一步构建技术本科人才培养模式的启示。
  • 浙江省中职教育四专业课程改革报告 免费阅读 收费下载
  • 浙江省中等职业教育专业课程改革,经过三年来的实践探索,已取得阶段性成果:初步打造了一个能体现时代精神、浙江特色的中等职业教育专业课程新体系,形成了“以核心技能培养为专业课程改革主旨、以核心课程开发为专业教材建设主体、以教学项目设计为专业教学改革重点”的浙江省中等职业教育专业课程改革新思路,建构了“公共课程+核心课程+教学项目”专业课程的新模式。与原有专业课程模式相比,这种模式更具职业性、实用性和指导性,对于提高职业教育的教学效能具有重要的作用。
  • 谨慎看待高职院校订单式教育 免费阅读 收费下载
  • 近年来,订单式教育在高职院校如火如茶地展开,成为许多高职院校的招牌。但订单式教育模式在实践中同样也遇到了一些问题。本文试图从订单式教育模式产生的原因和现实中的具体矛盾入手,从教育规律层面分析这些矛盾背后的深层次原因.以期能对相关研究提供参考。
  • 无边界职业生涯时代高职院校施教方略 免费阅读 收费下载
  • 无边界职业生涯是一种新的职业生涯变化趋势。无边界职业生涯时代的来临,对高职院校提出了新的要求,对高职院校传统人才培养模式提出了严峻的挑战。应对无边界职业生涯时代的挑战,要着力增强个体的就业能力,重新定位高职的培养目标;培养个体掌握多种技能,赋予高职专业群以新的职能;提高个体生涯管理的能力,实现高职职业指导的创新;以个体生涯发展为导向,推动高职内部管理制度改革。
  • 访问工程师:高职院校“双师”建设新探 免费阅读 收费下载
  • 江苏省教育厅2008年起实施“高职高专院校访问工程师项目”,目的在于加强“双师”建设,回顾“双师”发展的背景.总结其发展中存在的不良状况:内部培养“轻质重量、顾近失远”,外部引进“招而不安、兼而无职”。细究其因为“政策指导”缺失和高职院校对“双师”意义、培养模式缺少研究。从时间、空间及效能三个方面分析“访问工程师”是提升“双师素质”的有效途径。
  • 高职院校师资管理策略探析 免费阅读 收费下载
  • 在“十一五”后期,高等职业技术教育从扩大办学规模向提高办学质量转变,而师资队伍建设是提高高职教育质量的关键。针对目前高职院校师资队伍建设中存在的问题,就如何加快高职院校师资从伍建设与管理.培养和形成一支师德高尚、教育观念新、创新意识强、有较高教学水平和较强实践能力、专兼职结合的教师队伍提出了具体建议和对策。
  • “工商融和”复合型高技能人才培养模式的依据及路径 免费阅读 收费下载
  • “工商融和”复合型高技能人才培养模式作为苏州经贸职业技术学院的办学特色,应苏州区域社会经济的发展、用人单位的呼唤和就业形势的需求而生。强化“工商融和”办学理念、深化“工商融和”内涵建设、优化“工商融和”师资结构、活化“工商融和”文化氛围是加速推进这一人才培养模式的有效路径。
  • 成人学历教育教学质量监控评价体系探析 免费阅读 收费下载
  • 成人学历教育教学质量监控评价体系,是保证成人教育教学质量的前提之一。从构建成人教育教学质量监控评价体系的重要性出发,分析成人教育教学质量监控评价存在的问题及成因.探索一套具有成人教育特色的教学质量监控评价体系,以保障成人学历教育教学质量的提高,实现成人教育的健康、可持续发展。
  • 以工作过程为导向构建高职商务英语专业课程体系 免费阅读 收费下载
  • 高职商务英语专业教学在我国尚处于初始发展阶段,该专业的课程体系还保留着传统英语学科体系的烙印,职业教育特色并不突出。以工作过程为导向。按照工作过程的顺序开发高职商务英语课程体系,对于促进高职院校商务英语教学,培养和提高学生的综合职业能力,具有重大的现实意义。
  • 基于工作过程的《数控机床控制系统的装调》课程开发与实践 免费阅读 收费下载
  • 对南京工业职业技术学院《数控机床控制系统的装调》课程以工作过程为导向的教改思路和方法进行了探索,对其课程改革教学方案的实践进行系统的总结、归纳、分析。实践证明.基于工作过程的课程教学改革,提高了学生实践操作能力,增强了学生职业素养,培养了学生创新意识。
  • 对工作过程系统化的课程体系构建途径的思考 免费阅读 收费下载
  • 以工作过程为导向的课程体系应以系统思考、整体规划为原则,侧重专业领域的课程,同时开发职业化特色鲜明的基础理论课程,以此提高学生资讯的广泛性、决策的正确性、计划的前瞻性、实施的高效性、检查的全面性、评估的规范性等各个教学环节效率。根据当前我院机电系数控专业技术课程体系的现状,列出了构建专业工作过程系统化的课程体系的基本步骤,说明了其指导思想,提出了“专业载体”的概念,建议专业内的各门课程采取“载体一致”原则,积极构建工作过程系统化的专业技术课程体系。
  • 基于任务驱动的探究性计算机实验教学模式 免费阅读 收费下载
  • 计算机实验教学是计算机教学的重要环节,主要任务是培养学生的实践能力和综合素质。传统的以教师为主体、学生为客体的教学模式不能完成计算机实验教学的主要任务。基于任务驱动的探究性计算机实验教学模式,以学生为主体,让学习者在任务的驱动下进行探究实验,有利于提高学生的实践能力和综合素质。
  • 论顶岗实习的“第三条道路”——兼谈仿真模拟教学 免费阅读 收费下载
  • 大力推进“工学结合、校企合作、顶岗实习”教学模式是新一轮职业教育教学改革的核心,实际上.“工学结合、顶岗实习”的逻辑前提是“校企合作”。如果企业不和学校合作,学生去哪里工,岗位去那里顶?而这恰恰是当前中等职业教育普遍面对的现实。推行仿真模拟教学,把工的情景、把岗位以虚拟高仿真形态直接搭建到教室去.不愧为顶岗实习的可行之道。
  • 中职旅游专业实训基地“产、学、研三位一体化”模式的实践性研究——以浙江信息工程学校为例 免费阅读 收费下载
  • 以浙江信息工程学校旅游专业及旅游实训基地建设实践为例,依据“真实、开放、创新”的原则,提出了中职学校旅游专业实训基地建设“产、学、研三位一体化”模式的基本框架.介绍了学校旅游专业实训基地“产、学、研三位一体化”建设的实践举措和成果。最后,对中职学校旅游专业实训基地“产、学、研三位一体”建设提出了发展性思考。
  • 高等职业技术师范教育实践教学体系的构建与实践 免费阅读 收费下载
  • 结合“双师型”职教师资培养的要求,论述了重教师素质、重实践能力、重创新意识的培养理念和突出职教师资教师职业技能与专业技术实践能力培养的“双四多”实践教学体系的构建与实践。
  • 中职教师实践课程意识初探 免费阅读 收费下载
  • 首先,分析了当前中职教师实践课程意识形成的紧迫性,接着提出了中职教师实践课程意识的概念、特征及其意义,并从实践课程多元主体意识、实践课程合作意识、实践课程资源开发意识、职业素养融于实践课程意识几个方面解读中职教师迫切需要具备的实践课程意识。
  • 高职高专辅导员发展困境与对策思考——基于个体生存状态与职业生涯规划 免费阅读 收费下载
  • 高职高专院校辅导员的个体生存状态尚存在领导重视不够、工作定位模糊、职业倦怠、非职业化、职业尴尬、绩效非显性、结构冲突、管理体制不健全的发展困境。要解决这一发展困境,辅导员个体层面要通过职业价值感与自尊感的树立.外部环境和自身条件分析,职业发展目标制定、分解、实施、反馈、修正职业行为的规范,来构筑与社会、学校发展相吻合的职业生涯规划体系;高职高专院校组织层面要通过明确职业定位、凸显教师职能、塑造专家形象、提升职业水平、重塑职业价值感、促进学科化建设、推进个体发展的契合性转变以构建辅导员职业化平台。
  • 基于创业教育理念下的高职生成功素质教育 免费阅读 收费下载
  • 创业教育是一种以人为本的现代素质教育,必须从大学生“终身发展”的高度确立其目标、内容和形式。高职生成功素质教育正是基于高职教育特点的创业教育创新模式。开展高职生成功素质教育需要确立相应的理念、基本的框架、课程体系,还需要建立一支具有较高成功素质的师资队伍。
  • 金融危机视角下工科类高职人文素质教育思考 免费阅读 收费下载
  • 全球性的金融危机使就业问题凸显,也对高职院校学生综合素质提出了更高的要求。近年来,人文素质教育在工科类高职院校普遍存在着人文素质教育边缘化甚至缺失的现象。本文深入分析了市场经济背景下工科类高职院校人文素质教育缺失的原因,提出体现高职特色、突出重点内容,整体构建工科类高职人文素质教育课程体系,创造良好条件,营造良好的人文环境,以促进高职学生全面和谐的发展。
  • 关于高职院校学生智能特点的调查报告 免费阅读 收费下载
  • 技术型人才是社会需求十分庞大的群体,高等职业教育的目标就是培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才。因此,全面了解高等职业院校的学生就显得尤为重要。以智能为切入点.通过问卷对高职学生进行调查分析,在此基础上提出了有关高职院校课程改革的几点建议。
  • 印度尼西亚职业教育培训的实施与评价 免费阅读 收费下载
  • 为解决长期以来的高失业率问题,印度尼西亚政府制定了以提高劳动力质量为目标.以青年培训为重心的职业教育培训政策,构建了以职业教育培训调整机构、国家职业教育培训制度、国家资格制度为核心的职业教育培训体系。中央政府制定职业教育培训的方针政策.严格规定职业资格和技能的级别与评价标准,并以地方政府为中心加以实施,其做法和经验值得我们认真研究和借鉴。
  • 中德职教师资培养专业课程比较——以电气技术专业为例 免费阅读 收费下载
  • 德国职教师资培养的专业设置以职业领域为导向,专业课程内容与职业内容相对接。对两国职教师资培养中的专业课程进行比较研究,借鉴德国的有益经验,有利于促进我国职教师资培养专业课程及整个课程体系的优化,增强职教教师的专业化程度。
  • 东平县职业中专(国家级重点) 免费阅读 免费下载
  • 东平县职业中专占地226亩,建筑面积5.32万平方米,设有中专部、基础部、培训部、开设焊接、数控、钳工、电子电工、汽车与农机维修、计算机、服装、种植、养殖、农经、旅游、幼师等专业。有教职工262人,其中专业课教师136人,“双师型”教师108人,学校与鲁能集团,上海中华沪东造船厂,
  • [教坛视点]
    关于职业教育的科学研究与研究方法(二)(赵志群)
    [教研理论]
    高职学院知识管理体系的构建(杨楚欣)
    哲学视角下的高职专业分类研究(吴智泉 江小明)
    技术本科教育人才培养模式的案例研究及启示
    [教改新浪]
    浙江省中职教育四专业课程改革报告(郭耀邦)
    [探索争鸣]
    谨慎看待高职院校订单式教育(刘雪松 李盛聪)
    [百家论苑]
    无边界职业生涯时代高职院校施教方略(陈春艳)
    访问工程师:高职院校“双师”建设新探(王小刚)
    高职院校师资管理策略探析(徐时彬)
    “工商融和”复合型高技能人才培养模式的依据及路径(杨毅红 钱建栋 张建华)
    [成教研究]
    成人学历教育教学质量监控评价体系探析(江云 李波)
    [课程研究]
    以工作过程为导向构建高职商务英语专业课程体系(纪淑军)
    基于工作过程的《数控机床控制系统的装调》课程开发与实践(夏燕兰)
    对工作过程系统化的课程体系构建途径的思考(陈泽宇)
    [教学探讨]
    基于任务驱动的探究性计算机实验教学模式
    [实习实训]
    论顶岗实习的“第三条道路”——兼谈仿真模拟教学(涂三广)
    中职旅游专业实训基地“产、学、研三位一体化”模式的实践性研究——以浙江信息工程学校为例(邹六根)
    高等职业技术师范教育实践教学体系的构建与实践(高满茹)
    中职教师实践课程意识初探(李海燕 肖凤翔)
    [素质教育]
    高职高专辅导员发展困境与对策思考——基于个体生存状态与职业生涯规划(朱以财)
    基于创业教育理念下的高职生成功素质教育(沈春英)
    金融危机视角下工科类高职人文素质教育思考
    [调查报告]
    关于高职院校学生智能特点的调查报告(苏小河 蒋满英)
    [他山之石]
    印度尼西亚职业教育培训的实施与评价(贾秀芬)
    中德职教师资培养专业课程比较——以电气技术专业为例(谢莉花)

    东平县职业中专(国家级重点)(庄前平 曾超)
    《职教论坛》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2