设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 平阴县职业教育中心 免费阅读 下载全文
  • 平阴县职业教育中心坐落于县城东南锦东新区,东依交通大动脉济荷高速平阴出口,西临锦水河,环境优美,交通便利。学校始建于2007年,占地240亩,建筑面积5万多平方米,投资总计1.2亿元,是一所现代化、综合性的国家级重点中等职业学校。学校先后获得山东省最受新农村信赖的学校、山东省企校合作先进译似、
  • 高技能人才从哪里来 免费阅读 下载全文
  • "没有一流的技工,就没有一流的产品"。中国社会要想可持续发展,绝不能走"高污染、高耗能、低附加值、低收入"的老路,加快转变经济发展方式、促进产业结构调整、提升企业竞争力,不仅要依靠科技进步、管理创新,而且要靠一大批掌握精湛技艺和高超技能的"一流技工"。
  • 职校德育工作的理念创新与范式变革 免费阅读 下载全文
  • 德育是职业学校教育的重要组成部分。职校德育工作需要为职校生成才和发展而强化服务工作,在职校生之中开展工作,与职校生一起创新工作。加强和改进新时期职校德育工作,是一项复杂的系统工程和创新工程,必须把握德育工作发展趋势,突出人本化思想建设,重视专业化队伍建设,加强人格化作风建设,完善市场化机制建设,凸现品牌化特色建设,优化一体化体系建设,推进法治化制度建设和注重科学化理论建设。
  • 职业教育中职业道德教育的困境与抉择 免费阅读 下载全文
  • 当代职业道德教育在职业教育领域已经获得了应有的地位和高度,但仍处于理念迷失、主体性缺失的非理性发展阶段。从其内因来看,是在教学上过于封闭,表现为课程内容"皮之不存";教学过程"去生活化";教学方法"因循守旧";评价方式片面单一。未来职业道德教育的发展应该坚持以人为本,倡导"源于生活,回归生活","内化于心,外化于行","因材施教,教学做合一"的教育理念。
  • 试论现代国民教育的价值取向——兼论职业学校教育的价值追求 免费阅读 下载全文
  • 现代国民教育体系有着鲜明的价值取向。其使命是促进受教育者身心的全面和谐发展、普遍提升国民素质,同时为经济社会发展提供可资利用的人力资源,促进经济发展和社会进步,其长远价值追求是为中华民族的伟大复兴和持续全面进步提供人才后援和智力支持。在此前提下,现代国民教育体系应秉承5项原则着重处理好相应关系:一是现代高于传统、创新高于传承的原则;二是整体高于局部、"成人"高于"成才"的原则;三是全面高于重点、系统高于要素的原则;四是素质教育高于"应试"教育、教育考试制度服从现代学校体系设计的原则;五是开放性高于封闭性,"立交桥"高于"独木桥"的原则。与此相应,职业学校教育在价值追求方面,应当重视受教育者的全面发展和可持续发展,与经济社会发展建立有机联系,更加关注长远教育价值,优化成人与成才的关系。
  • 高职教育改革发展政策分析及实施建议——关于落实《教育规划纲要(2010-2020)》的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的出台,标志着我国教育事业进入新的发展时期。高等职业教育改革和发展相关政策能够有效实施,科学合理定位是前提,体制机制创新是保证,增强吸引力是健康发展的基础,提高质量是可持续发展的重点。
  • 高职院校文科类学生职业能力本质特性及其培养策略 免费阅读 下载全文
  • 高职院校的工科类学生其职业能力侧重动手能力的培养,而文科类学生的职业能力侧重动脑解决问题能力的培养,二者的培养模式是不同的。笔者认为国外一些先进经验和相邻学科领域的一些规律可以为高职文科学生职业能力的培养带来重要的启示。在新的视野下,职业院校文科类学生职业能力的培养除了要转变教学理念之外,还要关注培养的手段和方法,注重心智模式的养成,此外,作者对学生职业能力培养的实践教学活动也提出了个人建议。
  • 论高等职业教育科研基地研究团队的培养机制构建 免费阅读 下载全文
  • 高等职业教育科学研究基地是职业教育研究组织形式的新发展,也是一个新生事物,对于整合高职院校科研力量,围绕职业教育重大课题进行探索,推动高职院校科研事业发展是非常有益的。研究团队是科研基地建设中的核心问题之一,解决的是谁来参与研究的问题。文章从科研团队的构建、激励、绩效评价、培训提升和团队文化等几个方面对其培养机制进行了探索。
  • 对高等教育自学考试制度本质研究的回顾与反思 免费阅读 下载全文
  • 三十年来,我国学术界对高等教育自学考试制度的本质进行了多方面探讨,提出了高等教育自学考试是一种考试制度、是一种教育制度或教育形式、具有考试和教育的双重属性、是一种学习制度、是国家对公民学习成就的认可制度等观点。在研究中,取得了较大的成绩,同时,也存在着一些缺陷。我们应从多维视角对高等教育自学考试制度的本质进行综合的考察。
  • 农民教育培训媒体资源开发与实践创新 免费阅读 下载全文
  • 农民教育培训媒体资源主要有电子传媒、多媒体、纸质媒体、网络媒体、科技入户直通车等5种类型。随着数字化和可视化技术综合应用日趋普及,农民教育培训必须发挥媒体资源优势,克服不足。在条件许可的前提下,善于运用广播、电视、网络等媒体资源的集成创新,提高媒体资源开发、传播和应用能力。为此,需掌控好媒体资源应用程序与使用范围,构建农村现代远程教育公共服务平台,加强农业远程网络培训基地建设,发挥农村党员干部远程网络教育的作用,建设高素质的教师和管理员队伍,加大媒体资源开发与传播力度等,以满足新型农民培训需求、增强培训效果、扩大培训覆盖面。
  • 上海市中等职业教育外部质量保障体系的构建 免费阅读 下载全文
  • 随着中等职业教育改革发展的步伐,上海市中等职业教育质量保障体系也随之建立与完善。文章以上世纪90年代至本世纪初近20年间,上海市中等职业教育外部质量保障体系构建与发展的不同阶段特点入手,分析其组织体系和运行机制,同时对今后中等职业教育质量外部保障体系的发展方向进行了思考。
  • 职教园区建设研究述评 免费阅读 下载全文
  • 近几年,关于职教园区建设的研究主要集中在解析内涵、观照理论视角、归结开发模式、探究资源共享体制机制等方面,但还存在研究视角比较单一、研究问题不够深入等问题,进一步开展职教园区研究,研究取向上应推进纵深问题研究;研究主题上应夯实基本理论研究;研究方法上应拓展学科视野。
  • 技术学科:一种客观存在的知识体系 免费阅读 下载全文
  • 文章介绍了技术、技术知识、技术科学和技术学科之间的关系,在此基础上阐明了技术学科的基本特征,进而提出了发展技术学科的重要意义。
  • 论技术本科教育的内涵——基于技术教育与科学教育、工程教育的关系的视角 免费阅读 下载全文
  • 文章从技术教育与科学教育、工程教育的关系的视角厘清技术本科教育的内涵,认为技术本科教育主要是培养学生的技术应用能力,而这种技术应用能力主要包括:具有将技术创造原型进行具体化设计并组织实施于生产实践的能力;具有维护、监控实际技术系统,能够发现、分析和解决综合性复杂技术实践问题的能力;具有对基层技术员或业务员提供指导和咨询的能力;具有在服务领域运用专门知识与技术向特定顾客提供全面或综合性服务并承担相应责任的能力等。
  • 成人高等教育转型探略 免费阅读 下载全文
  • 余小波在《现代大学教育》2011年第1期中撰文,对成人高等教育转型的话题进行了探讨。 作者首先指出。成人高等教育型是对成人高等教育基本特征的总体概括和描述.是一个时期成人高等教育的基本存在方式。成人高等教育层次、类型、形式多样。是我国教育结构体系中一个十分复杂的部分。
  • 发达国家推进职业教育与经济社会协调发展策略研究 免费阅读 下载全文
  • 王琴在《全球教育展望》2011年第1期中撰文,归纳了德国、英国、澳大利亚三个发达国家为确保职业教育与经济社会协调发展在相关政策制定方面所做出的努力。并认为我国职业教育的发展必须充分发挥政府宏观调控作用。在制度层面、组织机构和具体策略上加强对职业教育的管理和引导.
  • 从孔子终身教育思想到成人教育的可持续性 免费阅读 下载全文
  • 白炳贵在《黑龙江高教研究》2011年第2期中撰文阐述了孔子终身教育思想与我国成人教育的可持续性问题。
  • 高等性也是高职教育的根本属性 免费阅读 下载全文
  • 叶小明在《高等工程教育研究》2011年第1期中撰文指出.高等性是高等职业教育人才培养目标定位的基准。在新一轮的高等职业教育改革发展中,高职院校只有坚持自己的层次和类型,在突出职业教育属性的同时.重视其高等性.才能实现其内涵发展的历史性跨越.
  • 高等职业教育向县域“前移”的思考与对策 免费阅读 下载全文
  • 顾坤华、赵惠莉在《中国高教研究》2011年第1期中撰文指出,当前我国区域经济持续发展.特别是具有中国特色的县域经济方兴未艾.迫切要求高等职业教育向县域延伸、向农村发展、向农民辐射,进一步加快培养农村实用性人才.探索办学体制机制和人才培养模式改革.实现优质教育资源跨区域、跨城乡共享。不断提升服务社会能力.着力推进建设高等教育强国的进程。
  • 关于职业教育专业布局调整与结构优化的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 匡瑛在《职教通讯》2011年第1期中撰文,对职业教育专业布局调整与结构优化问题进行了若干思考。 作者首先指出,我国职业教育正从外延式发展逐步走向内涵发展,增强职业教育吸引力的关键也在于提高质量、提升内涵。而内涵建设的主要抓手是专业建设,在开展专业建设之前有必要调整专业布局,使之更为优化,确保各专业点在一个相对科学、合理的专业布局框架内成长、成熟。
  • 国际职教课程改革新趋势 免费阅读 下载全文
  • 李玉静在《职业技术教育》2011年第1期中撰文指出,为应对知识经济对人才职业素质提高的要求,以德国、欧盟、澳大利亚为代表的发达国家和地区对职教课程进行了改革。作者在比较以上国家和地区职教课程改革经验的基础上,发现了这些国家和地区职教课程改革的共同趋势,并提出了我国职教课程改革的重要关注点。
  • 基于社会转型期的农村职业教育发展趋势论 免费阅读 下载全文
  • 马建富在《河北师范大学学报》(教育科学版)2011年第1期中撰文.通过分析我国农村社会转型时期农村职业教育的特征.预测了未来我国农村职业教育的发展趋势。
  • 可持续学习概念初探 免费阅读 下载全文
  • 田道勇在《中国成人教育》2010年第24期中撰文,对可持续学习概念的三个发展阶段进行了描述.并对可持续学习概念的发展提出了四点建议。
  • 教育的职业观——杜威的职业与教育思想 免费阅读 下载全文
  • 顾彬彬在《教育探索》2011年第1期中撰文指出.把“教育与职业”看作是整个教育的出发点,似乎会赋予我们重新看待教育的一个全新的视角。职业是教育的出发点和归宿.职业教育即是教育的全部含义。
  • 民众终身学习动力系统探源 免费阅读 下载全文
  • 吕志江在《中国远程教育》2011年第1期中撰文.对民众终身学习的动力系统进行了探析.并对民众终身学习的阻力因素及激活策略进行了思考。
  • 欧盟继续职业教育与培训政策述评 免费阅读 下载全文
  • 杨丽波在《外国教育研究》2011年第1期中撰文指出,自21世纪以来,欧盟出台了一系列着眼于继续职业教育的指导思想的确立、人力资本投资、提高社会凝聚力、加强欧盟职业教育合作等方面的政策。由于欧盟继续职业教育政策还存在着一定局限性,因此客观地评价这些政策显得尤为重要。
  • 他者的胜利:对农村劳动力转移的职业教育学解释 免费阅读 下载全文
  • 臧志军在《职教论坛》2011年第1期中撰文指出,尽管历史选择了正规化的农村职业教育.但这种教育先天具有提取受教育者并将其安置在非农地区、非农产业的能力.所以实际上这是一种反农村的教育。作者提出.我们既不可能取消农村职业教育,也不能无视农村的瓦解.也就是不能无限制地鼓励农村劳动力的流出.
  • 信息技术视角下的职业教育城乡统筹发展理论 免费阅读 下载全文
  • 朱德全、林克松在《教育与职业》2011年第2期中撰文指出.要解决城乡职业教育的“信息鸿沟”问题。必须借助现代信息技术。建设统筹城乡的远程职业教育平台以及城乡职业教育信息资源共享平台.从而在信息技术层面上实现城乡职业教育的和谐均衡发展.
  • 抓住机遇推进职业教育全面发展 免费阅读 下载全文
  • 郭扬在《教育发展研究》2011年第1期中撰文,对"十一五"期间我国职业教育事业发展取得的突破性成就进行了总结,深度剖析了我国职业教育急需破解的瓶颈问题,并指明了今后职业教育改革发展的方向。
  • 河北省县级职教中心兼职教师管理的调查与分析 免费阅读 下载全文
  • 县级职教中心是中等职业教育的重要组成部分,兼职教师在县级职教中心培养实用性人才方面发挥了重要作用,因而兼职教师的管理工作尤为重要。文章通过对河北省137所县级职教中心进行调查,了解兼职教师队伍的现状,分析在其管理中出现的问题,并提出了解决问题的对策。
  • 基于提高实践教学水平的中职“双师型”师资培训问题研究 免费阅读 下载全文
  • 大力发展中等职业教育,对于优化我国中等教育结构,提高劳动者素质,促进劳动就业和经济增长方式的根本转变,保持社会稳定,推动社会进步具有十分重要的作用,因此,建设一支与之相适应的实践教学水平高的"双师型"师资队伍也就成为中职教育健康发展的关键。文章通过对制约中职"双师型"师资实践教学水平提高的主要因素进行分析探讨,结合工作实践归纳并探讨了开展职教师资培训工作的具体做法。
  • 新时期我国农村中职教育招生难的成因与对策 免费阅读 下载全文
  • 招生问题是制约农村中职学校发展的瓶颈。当前农村中职教育出现招生困难与农村义务教育后辍学并存的现象。研究认为,社会偏见、预期收益率接近机会成本以及升学通道不畅等是农村中职招生困难的主要原因。国家应实行中职义务教育,建立劳动准入制度以及将农村成人教育和培训纳入中职教育等以解决农村中职学校招生难问题。
  • 职业教育质量保障体系中政府、企业与院校的角色定位探讨 免费阅读 下载全文
  • 随着职业教育规模和数量的迅速发展,以及政府和社会对职业教育质量问题的日益关注,最近几年关于职业教育质量保障体系的研究如火如荼。文章从职业教育质量保障体系基本内涵出发,对政府、企业、院校如何清晰定位自己在职业教育质量保障体系中的角色及发挥各自的作用进行了分析和探讨。
  • 欠发达地区农业职业教育发展策略探析——以江西省为例 免费阅读 下载全文
  • 欠发达地区是农业产值和农业人口所占比重很高的地区,"三农"问题特别突出,表现为农业劳动生产率和农业人口素质低下,以及农业物质技术装备和农业经营管理水平较低。因此,解决"三农"问题的根本在于促进农业发展,增加农民收入,实现农村繁荣。关键是培养有文化、懂技术、会经营的新型农民,这就需要大力发展农业职业教育,提高受教育者的农业技术水平和综合素质,为现代农业发展提供智力支持。文章以江西省为例,对江西省农业职业教育存在的问题及其成因进行分析,提出发展江西农业职业教育,培养适应现代农业发展急需的高素质应用型人才的对策,对欠发达地区农业职业教育发展具有普遍意义。
  • 从“职业诉求”到“生命关照”——无边界职业生涯时代高职院校职业辅导改革 免费阅读 下载全文
  • 走向无边界职业生涯是未来劳动力市场变迁的必然趋势,无边界职业生涯时代的来临也因此成为高职院校无法回避的新课题。高职院校职业辅导现状已经无法应对无边界职业生涯时代的挑战,要实现从"职业诉求"到"生命关照"的转向。为此,亟待采取如下主要改革举措:确立起促进个体终身协调可持续发展的目标;引导个体确立关心自我内在成就标准的定位;深度推进职业辅导课程教学改革;大力加强职业辅导保障体系建设。
  • 借鉴德国经验要注意什么 免费阅读 下载全文
  • 德国我没有去过,我也不懂德语,德国职业教育的经验我只是通过国内学者的论著陆陆续续才知道一点。最直接的经验也就是曾经在青岛平度匆匆看了一所中德合作的"双元制"试点学校。"双元制"据说是德国战后崛起的"秘密武器"。我看了一些资料后,就更加佩服德国的职业教育了不起,想到课程改革有时候就有一种恨不得全部拿来的借鉴冲动。
  • 澳大利亚资格框架等级标准评析 免费阅读 下载全文
  • 开发现代资格框架成为世界许多国家提升人力资源开发水平和推进终身学习的一个重要途径。澳大利亚1995年引入资格框架,2009年将部门资格框架整合为含有10个等级的以学习结果为导向的总体框架,从知识、技能及知识和技能运用三个维度描述等级标准,体现出层级性、嵌套性和等值性的特点。
  • 简析瑞士职业教育的衔接沟通 免费阅读 下载全文
  • 瑞士作为一个自然资源匮乏的国家,经济社会发展却取得了举世瞩目的成就。究其原因不难发现,瑞士的职业教育起到了很大作用。作为瑞士主要的人才培养阵地,职业教育以其上下衔接、左右沟通的模式保证了人才培养的规模和质量。
  • 论东周时期“职业人才”思想争鸣与滥觞 免费阅读 下载全文
  • 东周时期,伴随诸侯争霸与剧烈变革的社会环境,渴求多样化人才成为显著特征。在四业分工的思想发展与相关政策制定背景之下,诸子百家关于"职业人才"思想论争成为"百家争鸣"重要组成部分。剖析东周时期"职业人才"思想对于厘清当代中国职业人才观的文化源头,尤其是理解中国手工业时代"职业人才"思想本质特征尤为必要,同时亦成为构建现代职业人才思想的文化土壤。
  • 平阴县职业教育中心 免费阅读 下载全文
  • (上接封二)服装专业连续两年包揽济南市技能大赛丽三名,机电专业电子装接项目第一名,2010年全省技能大赛获得两项二等奖,一项三等奖,取得历史性突破;2010年首次组织参加全国中职学校“文明风采”竞赛,获得一等奖2项,二等奖10项,三等奖4项,优秀奖5项;多名教师在各级技能大赛和教学基本功大赛获得奖项。
  • 平阴县职业教育中心(庄前平 刘强[特约记者])
    [名家视野]
    高技能人才从哪里来(庄西真)
    [理论经纬]
    职校德育工作的理念创新与范式变革(崔景贵)
    职业教育中职业道德教育的困境与抉择(王浪)
    试论现代国民教育的价值取向——兼论职业学校教育的价值追求(张振元)
    [高职研究]
    高职教育改革发展政策分析及实施建议——关于落实《教育规划纲要(2010-2020)》的几点思考(沈苏林)
    高职院校文科类学生职业能力本质特性及其培养策略(刘葵[1] 宋翎[2])
    论高等职业教育科研基地研究团队的培养机制构建(刘建湘 胡蓉)
    [成人教育]
    对高等教育自学考试制度本质研究的回顾与反思(李林 邵晓枫)
    农民教育培训媒体资源开发与实践创新(伍均锋[1] 贺媚[2])
    [观察思考]
    上海市中等职业教育外部质量保障体系的构建(李钰)
    [硕博在线]
    职教园区建设研究述评(张扬 胡斌武)
    [技术教育]
    技术学科:一种客观存在的知识体系(刘晓保[1] 夏建国[2])
    论技术本科教育的内涵——基于技术教育与科学教育、工程教育的关系的视角(徐涵 杨科举)
    [学术前沿]
    成人高等教育转型探略
    发达国家推进职业教育与经济社会协调发展策略研究
    从孔子终身教育思想到成人教育的可持续性
    高等性也是高职教育的根本属性
    高等职业教育向县域“前移”的思考与对策
    关于职业教育专业布局调整与结构优化的几点思考
    国际职教课程改革新趋势
    基于社会转型期的农村职业教育发展趋势论
    可持续学习概念初探
    教育的职业观——杜威的职业与教育思想
    民众终身学习动力系统探源
    欧盟继续职业教育与培训政策述评
    他者的胜利:对农村劳动力转移的职业教育学解释
    信息技术视角下的职业教育城乡统筹发展理论
    抓住机遇推进职业教育全面发展
    [师资建设]
    河北省县级职教中心兼职教师管理的调查与分析(张蕾 张志增)
    基于提高实践教学水平的中职“双师型”师资培训问题研究(王子原 卢建平)
    [职教论语]
    新时期我国农村中职教育招生难的成因与对策(刘洪银 阳耀芳 韩晓强)
    职业教育质量保障体系中政府、企业与院校的角色定位探讨(赵弘)
    欠发达地区农业职业教育发展策略探析——以江西省为例(晏磊[1] 邱万龙[1] 陈鹏[2])
    从“职业诉求”到“生命关照”——无边界职业生涯时代高职院校职业辅导改革(吴地花)
    借鉴德国经验要注意什么(何文明)
    [海外纵览]
    澳大利亚资格框架等级标准评析(李建忠)
    简析瑞士职业教育的衔接沟通(郑坚)
    [职教史话]
    论东周时期“职业人才”思想争鸣与滥觞(路宝利[1] 赵友[2] 陈庆合[2])

    平阴县职业教育中心(庄前平 刘强[特约记者])
    《职教论坛》封面

    主办单位:江西科技师范学院

    社  长:陈建华

    地  址:江苏省南昌市红角洲学府大道589号

    邮政编码:330038

    电  话:0791-3831866 3831957

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1001-7518

    国内统一刊号:cn 36-1078/g4

    邮发代号:44-77

    单  价:6.80

    定  价:163.20


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2