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文献检索:
  • 教师“校企双向循环流动”技能养成机制研究 免费阅读 下载全文
  • 高技能应用型人才培养的目标定位,对高职教师职业技能提出了很高的要求。高职院校应从战略的高度进行制度创新,通过构建提升高职教师职业技能的"校企双向循环流动"机制,实现高职教育人才培养与社会发展对高技能应用型人才需求的"零距离"对接。
  • “双师型”教师职称:职教教师专业发展的保证 免费阅读 下载全文
  • 职业教育作为一种教育类型,其"双师型"教师有着独特的特征,但职业教育一直沿用普通教育的职称评定制度,抑制了职教教师的专业发展,阻滞了职业教育的健康持续发展。我国职业教育的发展迫切需要建立符合职业教育办学规律,能有效促进职业院校"双师型"教师专业发展的职称评定制度。
  • 新生代农民工的社会排斥与教育作为 免费阅读 下载全文
  • 刘会贵、龚波在《中国特殊教育》2011年第5期中撰文.立足当前新生代农民工的生活现状、社会需求及其群体特质反思其社会排斥.站在大教育的范畴.探索教育在推进新生代农民工社会融人进程中的作为机制.以求为特殊群体的社会排斥和教育作为.进而推动社会管理创新提供一些理论思考和实践探讨。
  • 欧洲学分体系中ECTS和ECVET的分析与启示 免费阅读 下载全文
  • 袁松鹤在《中国远程教育》2011年第5期中撰文,解析了欧洲学分体系中的学分转换系统和职业教育与培训学分系统,以期为我国远程教育领域学分互认体系建设的研究与实践提供有益参考。
  • 我国高职教育“订单培养”模式的障碍分析 免费阅读 下载全文
  • 王永莲在《教育理论与实践》2011年第5期中撰文.分析了我国高职教育“订单培养”模式在实施过程中遇到的障碍,提出了相应的建议,以期促进我国高职教育“订单培养”模式的稳步发展。
  • 我国建设终身职业培训体系的问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 倪艳在《继续教育研究》2011年第5期中撰文,指出了我国目前在建设终身职业培训体系中存在若干问题,并提出了对策建议。首先,作者阐述了终身职业培训提出的历程。保罗.朗格朗在1970年出版的《终身教育引论》中提出:"教育不仅限于儿童和青少年,应贯穿于人的一生",终身教育思想在世界各国引起强烈反响。
  • 欧盟职业教育教师能力结构标准及其启示 免费阅读 下载全文
  • 刘其晴在《中国职业技术教育》2011年第15期撰文.分析了欧盟职业教育教师能力结构标准产生的背景.解读了欧盟职业教育教师能力结构标准主要内容并总结了其特点.以期对我国职业教育改革提供启示。
  • 论现代“学分银行”制度的建设 免费阅读 下载全文
  • 黄欣、吴遵民、蒋候玲在《开放教育研究》第3期中撰文.通过对终身教育视野下学分银行制度内涵与特点的分析、学分银行运行规则与机制的探究、学分银行认证机构及建设的意义与目的的研究等.为我国远程教育的发展、上海开放大学的建设以及终身教育体系的构建提供有益的建议和对策。
  • 类型视野下的高职教育发展 免费阅读 下载全文
  • 李震峰、袁广林在《高教发展与评估》2011年第3期中撰文指出,高等职业教育作为一种类型,应该有专科、本科、专业学位研究生三个层次。作者认为,从我国经济发展状况看,应大力发展专科层次的高等职业教育,面向地方和行业的本科院校应定位在高等职业教育,积极发展专业学位研究生教育。
  • 基于人格本位理论的高等职业教育人格教育模式构建 免费阅读 下载全文
  • 耿立华在《中国成人教育》2011年第10期中撰文,从人格教育理论基础出发。对人格教育模式的构建内容进行分析和探讨,以期对我国高等职业教育的发展有所裨益。
  • 基于波兰尼默会知识理论的现代工程师素质结构分析 免费阅读 下载全文
  • 任正义、刘思嘉、王冬在《高等工程教育研究》2011年第3期中撰文,从默会知识论的视角.解释了现代工程师个体默会知识的构成要素及层次结构,提出了“工程思维习惯”和“工程思维能力”的概念,并依据心理学原理阐述了现代工程师思维的默会性特征及其根源.
  • 学习马克思教育经济价值理论推动中国职业教育发展 免费阅读 下载全文
  • 马克思在一百多年前发现并提出了教育经济价值理论,这一理论包括教育具有经济效益、教育生产具有生产性、教育会生产劳动能力、教育费用是教育活动中不可缺少的费用等重要观点。马克思教育经济价值理论是教育经济学的基础理论,文章试从教育经济学角度审视中国职业教育发展,提出推动中国职业教育经济价值的思考。
  • 奋进中的山东职业学院 免费阅读 下载全文
  • 山东职业学院源于60年前建成的济南铁路机械学校。1958年至1963年曾升格为济南铁道学院。2000年10月经山东省人民政府批准改建为济南铁道职业技术学院。2004年11月学院由隶属铁道部管理改为由山东省教育厅直属管理。2010年9月学院被教育部、财政部遴选为100所国家骨干高职建设院校之一。2010年11月经山东省人民政府批准,学院更名为山东职业学院。
  • 奋进中的山东职业学院 免费阅读 下载全文
  • 山东职业学院源于60年前建成的济志铁路机械学校。1958年至1963年曾升格为济南铁道学院。2000年10月经山东省人民政府批准改建为经济南铁道职业技术学院。2004年11月学院由隶属铁道部管理改为由山东省教育厅直属管理。
  • 高等职业教育开放性诉求及实现途径分析 免费阅读 下载全文
  • 钱旭初在《江苏高教》2011年第3期中撰文指出.高等职业教育的开放性诉求与现代远程开放教育的观念和模式达成了一种契合。作者认为.实现高等职业教育的开放观念.构建高职教育和远程开放教育的“立交桥”.在高职教育中融入开放教育的模式和学习方式、教学手段。是实现高职教育开放性诉求的有效途径。
  • 法国成人教育权利保障机制研究 免费阅读 下载全文
  • 王莉颖、张玉洁在《教育学术月刊》2011年第5期中撰文指出.法国成为大力推动成人终身教育的典范.这与其较为完善的成人教育权利保障机制紧密相关。作者认为。法国成人教育权利保障机制主要涵盖组织保障机制、法律法规保障机制、教育机构保障机制与经费保障机制等多个层面.有效地促进了法国成人教育的长足发展.
  • 发达国家职业生涯规划教育对我国地方高校的启示 免费阅读 下载全文
  • 曹瑞明、邵妍在《现代教育管理》2011年第5期中撰文,分析了发达国家高校职业生涯规划教育的发展现状,概括了我国地方高校职业生涯规划教育发展状况与存在的问题,并提出了加强我国地方大学生职业生涯规划教育的建议。首先,作者介绍了美国、德国、澳大利亚、加拿大和日本等发达国家职业生涯规划教育的历程,
  • 俄罗斯高等工程教育人才培养保障机制研究 免费阅读 下载全文
  • 李艳秋在《世界教育信息》2011年第5期中撰文指出,俄罗斯的工程教育为俄罗斯培养了大批的专门人才,为该国经济和社会发展提供了人力资源的保障。作者从教育立法、扩大高校自主权、引入竞争机制和社会组织广泛参与四个方面,分析了俄罗斯高等工程教育人才培养保障机制。
  • 多学科视角下高职院校办学特色的解构与创生 免费阅读 下载全文
  • 闫志勇在《职教通讯》2011年第7期中撰文,从多学科的视角对高职院校办学特色的解构与创生进行了探讨。作者指出.办学实践的复杂性和单一学科解释力的局限性.导致对高职院校办学特色诠释的多义性.有必要从多学科视野探析办学特色的内涵和本质。
  • 对中国大陆与香港地区技术教育改革与发展的比较及几点建议 免费阅读 下载全文
  • 冯蔚蔚、邵健伟、顾建军在《全球教育展望》11年第5期中撰文.对中国大陆与香港地区的础技术教育发展历程做出回顾与比较.以期对大和香港地区基础技术教育的改革与发展提供互参照与借鉴的启示和建议.
  • 为高技能人才“正名”:国际视野下高技能人才内涵辨析 免费阅读 下载全文
  • 我国学者对"高技能人才"内涵理解有"操作性"、"技术性"与"岗位领域性"取向,然而在实践中造成"重技能,轻技术"、"技术性"理解片面与选择教育培养模式困惑的误区。通过比较国外"高技能人才"的内涵,急需对我国高技能人才进行"正名":拓宽对"技能"的理解;提升"技术"层次;拓宽"高技能人才"的培养体系与工作体系。
  • 研究生课程教学中批判性思维运用撮要——以职业教育原理为例 免费阅读 下载全文
  • 研究生教育质量的一个重要指标在于教育教学中创造性思维的培养。而创造性思维的培养离不开课程教学中批判性思维的煅造。职业教育原理课程中诸如"终身职业教育"的概念、职业教育"昂贵性"的判断、职业教育理论贫困的命题等有待辨明与厘清,这是批判性思维在研究生课程教学中的具体运用。
  • 高等教育自学考试与职业教育的沟通衔接研究 免费阅读 下载全文
  • 高等教育自学考试凭借其自身开放性、自主性、灵活性等特点和适应性强、权威性大、效益性高等优势,为我国高等教育改革与发展做出了重要贡献。文章指出高等教育自学考试与职业教育的沟通衔接具有重大意义,对两者沟通衔接的可行性进行了分析,进而对沟通衔接的策略进行了深入探讨,旨在促进高等教育自学考试与职业教育的可持续发展。
  • 中职教育专业划分原则的探讨 免费阅读 下载全文
  • 专业划分是中职教育的基础性工作,专业划分得适当与否在根本上决定着中职教育的发展状况,因此,有必要对专业划分的原则进行深入探讨。在回顾我国历史上各次中职教育专业划分状况的基础上,文章提出专业划分应依据时代现实性、适度前瞻性和科学性等原则进行,以保证我国中职教育的又好又快发展。
  • 中职免学费政策实施中的问题及对农村职业教育的影响 免费阅读 下载全文
  • 2008年,《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》提出,"加快普及农村高中阶段教育,重点加快发展农村中等职业教育并逐步实行免费",中等职业教育免学费政策随即提上了日程。但中职免学费政策的实施目标是什么,目前已有的实施策略能否实现中职免学费政策的目标,会不会出现中等职业教育免学费实施结果与政策目标相背离。只有深入研究这些问题,才能增强政策实施的效度,实现免学费政策的实施目标。
  • 失地农民职业指导的现实诉求及实施策略 免费阅读 下载全文
  • 失地农民在面对劳动力市场时茫然,在选择培训内容时盲目,失地农民职业技能培训效果不理想,职业指导的缺失是这些问题产生的原因。开展科学、有效的失地农民职业指导势在必行。然而,失地农民职业指导不能只关注失地农民一方的指导需求,而应兼顾劳动力市场与失地农民职业技能培训等多方的诉求,将职业指导与职业技能培训结合进行是失地农民职业指导实施的有效途径。
  • 社区教育发展的合力模式探究——基于上海地区的实践 免费阅读 下载全文
  • 社区教育发展的过程是社区教育合力形成和凝聚的过程,上海社区教育形成了"政府主导推进、专门机构实施、社会力量协同、居民自主参与"的合力模式,行政力量、专业力量、社会力量、自主力量有机融合。增强合力需要进一步完善社区教育领导体制,探索资源整合的有效方式,突破发展瓶颈。
  • 解决高职生就业难问题的整体设计 免费阅读 下载全文
  • 要解决高职生就业难问题,不只是高职院校的事情,而是一项关涉政府、高校、企业、社会、学生等各个方面的系统工程,是政府、企业、高职院校和学生等共同的责任。为此,要充分发挥政府的主导职能,营造高职生就业的良好环境;切实贯彻以就业为导向的办学指导思想,提升高职生的就业能力;落实企业的社会责任,推动企业参与高职院校人才培养;转变传统的就业观念,促进高职生树立科学的就业观念。
  • 产业转型升级与高职人才培养模式的嬗变 免费阅读 下载全文
  • 我国经济发展方式的转变和产业结构的升级,给高职人才培养模式从要素驱动向创新驱动转变,从传统向现代的嬗变留下了思考和探索的空间。在产业转型升级的大背景下,不断探究人才培养的规律,对于高职院校在新形势下适应市场需求变化,变革传统粗放型人才培养模式,着眼国际接轨,探寻培养模式的体制机制,创新培养模式,实现产业转型升级与人才培养模式转型升级同步有着重要的实践价值。
  • 农村职业教育与产业就业双转型的关联机制 免费阅读 下载全文
  • 农村劳动力低技能是产业与就业双转型的短板,产业演进与农民就业转型迫切需要突破短板约束。文章通过思辨方法研究农村职业教育与产业就业双转型的关联机制。研究认为,职业教育以技术开发人才供给推动新兴产业形成,新型产业的壮大引起劳动力需求结构变化从而拉动职业教育发展。农村职业教育通过技能培养提升转移劳动力劳动要价的能力,促进农民就业转型。
  • 职业教育和城乡一体化的相关性研究 免费阅读 下载全文
  • 文章从职业教育和城乡一体化的内涵出发,分别从人力资本理论、二元经济结构理论以及供求关系理论对二者的相关性进行了理论诠释,在此基础上从二者相关要素的相关性和二者相互作用的相关性对二者相关性的具体表现进行了阐述,创新性地提出了职业教育对城乡一体化具有推动作用,而城乡一体化对职业教育又具有拉动作用的科学论断。
  • 我国百年中等职业教育学生资助制度述评 免费阅读 下载全文
  • 学生资助制度是维护教育公平的重要制度。我国的中等职业教育学生资助制度随着中等职业教育的发展而不断变革。民国时期,随着职业教育收费制度的实施,学生资助开始出现,并且由于其受众的弱势,以及资本主义经济发展对职业教育的迫切需要,形成了以免费为主的资助体系。新中国成立以后,在计划经济时代,中等职业教育的学生资助主要参考高等教育的资助政策,进入市场经济后,中等职业教育走向收费,对教育公平的追求以及职业教育在我国经济发展中越来越突显的重要作用,政府将中等职业教育纳入到政府责任,形成了以国家助学金、免学费为主的资助政策体系。
  • 美国技术教育课程百年变革的历史考察 免费阅读 下载全文
  • 通过追溯美国制度化技术教育的演进历程,初步厘清美国技术教育不同的历史发展阶段,即技术教育孕育期、探索期、转变期、发展期。每一阶段均呈现为不同的技术教育范式,即手工训练、手工艺教育、美工教育、工艺教育以及当代技术素养教育范式。文章分析了美国技术教育的起源和历史背景,阐述了技术教育的发展脉络,揭示了技术教育的发展史就是一部不断获得合法性和社会认同的历史。
  • 江西省高等职业技术教育的现实困境与应对方略——以德国的办学经验为借鉴 免费阅读 下载全文
  • 当前江西省高等职业技术教育遭遇发展困境。文章通过对德国高等职业技术教育的成功经验进行阐述,指出了它对江西省高等职业技术教育的启示和借鉴作用。
  • “技术教育”栏目征稿 免费阅读 下载全文
  • 温家宝总理在2005年全国职业教育工作会议上指出:“我们说的职业教育是个统称.它既包括技术教育也包括技术培训.既包括职业教育也包括职业培训。既包括中等职业教育也包括高等职业教育。”为了促进知识创新和繁荣学术研究、本刊自今年起开办“技术教育”栏目。
  • 市场经济背景下高等职业教育课程目标价值取向探析 免费阅读 下载全文
  • 随着社会主义市场经济的快速发展,我国高等职业教育课程目标的发展呈现新的发展态势。文章通过阐述高等职业教育课程目标的内涵,针对其存在的问题,从实质和形式两个方面来剖析高等职业教育课程目标价值取向,探讨其特点及其发展趋势,以此来完善高职教育课程理论,深化高职教育课程改革。
  • 中部省份农村职业教育发展问题研究——以江西省为例 免费阅读 下载全文
  • 中部省份正处于经济及社会快速发展期,各项教育事业获得蓬勃发展。但自2006年起中部省份农村职业教育的发展态势逆转,发展趋势与当地经济及社会的发展规模脱节。文章通过对江西农村职业教育发展的现状、所遇到的问题及破解的对策进行分析及探讨,以此来揭示中部省份在农村职业教育的发展问题上的共性。招生难、办学难、就业难成为困扰中部省份农村职业教育发展的首要问题。要使中部省份农村职业教育获得长足发展,作者提出从加强教育结构的宏观调控、调整办学思路、克服僵化的办学模式及加强经费投入等几方面来解决发展中所遇到的问题。
  • 职业学校校园文化建设的研究 免费阅读 下载全文
  • 职业学校校园文化建设具有重要的育人功能。为了培养现代企业所需人才,职业学校校园文化建设应当融入先进的企业文化。发达国家企业文化具有诸多要素特征及其共性,文章指出了职业学校校园文化建设存在的问题,阐述了职业学校校园文化建设如何融入企业文化的内涵与特征,提出了深化职业学校校园文化建设的思考。
  • 试论职业院校教师同情心 免费阅读 下载全文
  • 职业院校教师同情心是职业院校教师有效教学的基础,有多种因素妨碍着职业院校教师同情心的生成与维系,培养并保障职业院校教师同情心需要教师充分理解职业教育、职业院校的教育教学以及学生的职业学习,丰富对关系的认知,与学生建立积极的师生关系,需要健全职业院校相关制度。
  • [师资建设]
    教师“校企双向循环流动”技能养成机制研究(由建勋[1] 陈留彬[2] 孟爱霞[3])
    “双师型”教师职称:职教教师专业发展的保证(李梦卿 罗莉)
    [学术前沿]
    新生代农民工的社会排斥与教育作为
    欧洲学分体系中ECTS和ECVET的分析与启示
    我国高职教育“订单培养”模式的障碍分析
    我国建设终身职业培训体系的问题与对策
    欧盟职业教育教师能力结构标准及其启示
    论现代“学分银行”制度的建设
    类型视野下的高职教育发展
    基于人格本位理论的高等职业教育人格教育模式构建
    基于波兰尼默会知识理论的现代工程师素质结构分析
    [专稿]
    学习马克思教育经济价值理论推动中国职业教育发展(牛征)
    [名家视野]
    奋进中的山东职业学院(庄西真)

    奋进中的山东职业学院(王功喜[1] 庄前平[2] 秦学昌[摄影][1])
    [学术前沿]
    高等职业教育开放性诉求及实现途径分析
    法国成人教育权利保障机制研究
    发达国家职业生涯规划教育对我国地方高校的启示
    俄罗斯高等工程教育人才培养保障机制研究
    多学科视角下高职院校办学特色的解构与创生
    对中国大陆与香港地区技术教育改革与发展的比较及几点建议
    [技术教育]
    为高技能人才“正名”:国际视野下高技能人才内涵辨析(汤霓 石伟平)
    [硕博在线]
    研究生课程教学中批判性思维运用撮要——以职业教育原理为例(汤广全)
    高等教育自学考试与职业教育的沟通衔接研究(张君第 陈钢)
    [中职教育]
    中职教育专业划分原则的探讨(李彦)
    中职免学费政策实施中的问题及对农村职业教育的影响(李晓)
    [成人教育]
    失地农民职业指导的现实诉求及实施策略(赵艳霞[1] 张红[2])
    社区教育发展的合力模式探究——基于上海地区的实践(杨平[1] 杨东[2])
    [高职研究]
    解决高职生就业难问题的整体设计(潘树栋)
    产业转型升级与高职人才培养模式的嬗变(欧阳剑波)
    [理论经纬]
    农村职业教育与产业就业双转型的关联机制(刘洪银)
    职业教育和城乡一体化的相关性研究(彭尚平 谭雅丽 雷卫)
    [职教史话]
    我国百年中等职业教育学生资助制度述评(刘红)
    [海外纵览]
    美国技术教育课程百年变革的历史考察(陈向阳)
    [职教论语]
    江西省高等职业技术教育的现实困境与应对方略——以德国的办学经验为借鉴(徐晓静 王赪)
    “技术教育”栏目征稿
    市场经济背景下高等职业教育课程目标价值取向探析(王小聪[1] 郭岚[2])
    中部省份农村职业教育发展问题研究——以江西省为例(邓红征 舒伟斌)
    职业学校校园文化建设的研究(赵丽敏)
    试论职业院校教师同情心(刘义国)
    《职教论坛》封面

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