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文献检索:
  • 城市化才是中国农村的出路 免费阅读 下载全文
  • 2月1日,中共中央、国务院印发了《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》,这是党中央、国务院发布的第9个以农业农村工作为主题的一号文件。这些文件的发布对于促进我国"三农"问题的解决确实有很大的意义。
  • 职校学生校外实习状态个案研究 免费阅读 下载全文
  • 文章基于工学结合、校企合作人才培养理念背景,以个案研究为方法,从微观层面对职校学生校外实习状态进行深入调查,即从单个研究对象的角度了解学生实习的生活与工作状态,深入挖掘学生的心理状态,把握学生在实习过程的所思、所想与所感,并从这种现实的状态与心态中发现问题与分析问题。在细致、系统的调查与收集资料及与研究对象深入互动的基础上,研究者逐步把焦点集中在学生侵权现象,为什么会存在这种现象呢?研究对象面对自己的权益受到侵害为什么没有"站出来"而选择了沉默呢?在这一系列问题引导的过程中,文章发现了实习生的"边缘心理状态"与"弱势群体特征"以及以"工学结合、校企合作"政策为"掩护伞",以实习为具体形式,利用"学生廉价劳动力"的学校—企业利益链,并在此基础上得出结论。
  • 促进人的全面发展——职业教育功能研究 免费阅读 下载全文
  • 对职业教育功能的认识将直接关系到发展职业教育的方式选择、规模控制与愿景设计。文章在明辨职业教育功能内涵的基础上,回顾了已有研究对职业教育功能的认识,进而论述了促进人的全面发展是职业教育本质功能的核心观念,为今后继续发展职业教育、提高其地位、增加吸引力的政策选择提供了理论依据。
  • 民族自决视野下职教理论研究的主体性选择 免费阅读 下载全文
  • 当下中国职教理论研究如火如荼,成绩喜人,但也出现了一些不尽如人意的地方,其中一个突出的问题就是一些职教理论研究者在研究中缺乏中国本位观与民族自决意识,未能确立民族自主立场,有意无意地漠视中国国情与中国职教发展的时代实际,实证欠佳,理性失范,偏爱介绍、移植、阐释外国尤其是西方国家的职教及其理论研究成果,淡化乃至消解了职教理论研究中研究者的主体性。
  • 校企合作背景下的高职科研管理情境探微 免费阅读 下载全文
  • 校企合作背景下,高职院校科研管理的动机体现为满足外部的市场需求、回应管理部门的绩效驱动、争取同行竞争的优势、推进内部教学改革等。随着校企合作的深入,纵向、横向科研项目的差异性及统一性都日益扩大,形成相互渗透胶着的状态,高职科研管理的情境趋于复杂。以科研项目的开发程度、研究规模两个维度组成的四分矩阵是高职科研管理的典型情境之一。决策层、二级学院(系)、科研团队及科研个体都应在动态的情境框架内履行相应的职责,以推进校企合作背景下高职科研的发展。
  • 基于政府主导下的高职教育政校企联动机制探析 免费阅读 下载全文
  • 当前我国高职教育校企合作还没有真正建立起教育与产业对话协作的良性机制,政府应该发挥主导作用,借鉴国外职业教育的经验,建立政校企联动的筛选机制、激励机制、保障机制和评价机制,促进职业教育校企合作的深入开展。
  • 天津市农民素质和收入的实证研究 免费阅读 下载全文
  • 农民素质是农民问题的核心,提高农民素质是增加农民收入的重要途径。文章分析介绍了我国农民素质和收入的现状,并结合相关调研数据和统计数据,尤其是通过天津市相关数据的分析得出农民素质和收入之间的关系,并推算出农民教育对农民收入的影响率,最后,针对如何提高农民素质提出了一些建议。
  • 我国社区教育的发展:历史、问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 在经济社会发展程度等因素的推动下,我国社区教育大体经历了萌芽阶段、初步发展阶段以及繁荣阶段。由于诸多现实原因,目前我国社区教育存在管理较为混乱、实效性不强、居民参与度不高等弊端。为此,相关部门应积极采取措施,完善社区教育管理体制,增强社区教育的实际效果,提高社区居民参与社区教育的积极性。
  • 新生代农民工职业心理困境与成人心理教育对策研究 免费阅读 下载全文
  • 文章主要就新生代农民工的职业角色认同、职业适应性、社会资本与人力资本、职业价值诉求、职业期望、职业选择、职业满意感和抗压能力等方面存在的困境进行了分析,并从成人心理教育的角度提出应对策略,为维护新生代农民工心理健康、解决其职业问题提供新方法、新思路。
  • 职业教育话语下的工作场所学习研究 免费阅读 下载全文
  • 工作场所学习(workplace learning,WPL),作为一种职业学习模式在职业教育发展的历史流变中经历了数次蜕变。在遥远的中世纪,它表现为一种近乎于生活形态的学徒制,为人类孕育出了无数的能工巧匠。到了近代,在机器的轰鸣声中,在制度化教育普及的浪潮中,学校逐渐替代了工作场所,从工作中学习不再是人们掌握技艺的唯一途径,反而成为了耗时、低效人才培养模式的代名词。直至现代,在知识经济的主导下,在终身学习思潮的推动下,工作场所学习又再次成为了人们所关注的焦点。在职业教育界,它演变为目前与工作世界广泛合作的各类名目繁多的工作本位学习项目(work-based learning)。它的卷土重来以及对学徒制价值的重新审视到底是对手工业精神的复辟,还是对职业教育初始形态的怀念?
  • 中高职课程衔接中“课程”概念选择研究 免费阅读 下载全文
  • 基于黑格尔"概念在先"理论与课程概念内涵,中高职课程衔接课程概念内涵应该包括教学内容与学习进程两个方面,这是在对中高职课程衔接所面临的问题及问题原因分析的基础上作出的选择。这种选择,决定了构建衔接的中高职课程体系的理论依据应该包括不同层级职业岗位的能力要求、不同等级的教育资格要求,以及灵活的教学制度三个方面。
  • 技术教育的形成过程 免费阅读 下载全文
  • 职业教育和其他应用性教育既有共同特点,也可能有不同特点。可以用"教育目标分类学"说明这些现象:职业教育以学习掌握动作技能为主,归属"动作技能领域",而有些应用性教育以学习知识理论为主,归属"认知领域"。随着技术的科学化,科学理论进入技术领域,产生了以学习掌握知识理论为主的"理论技术",归属"认知领域",于是形成"技术教育"。由于教育目标不同,职业教育和技术教育是两类性质不同的教育。
  • 中国近代教会大学职业教育发展的缘起及其特征 免费阅读 下载全文
  • 岳爱武、吴远在《现代大学教育》2011年第5期中撰文.探讨中国近代教会大学职业教育发展的缘起及其特征。
  • 德国应用科学大学的办学特色——类型特色与院校特色分析 免费阅读 下载全文
  • 孙进在《比较教育研究》2011年第10期中撰文.从类型特色和院校特色两个方面分析了德国应用科学大学的办学特色.并在此基础上总结了德国应用科学大学办学经验对我国高校.特别是行业特色型高校的启示。
  • 复杂性科学视域下的高职教育系统认知与管理策略 免费阅读 下载全文
  • 高文杰在《教育学术月刊》2011年第11期中撰文.探究复杂性科学视域下的高职教育系统的认知与管理策略。
  • 高职教育专业群建设:概念、内涵与机制 免费阅读 下载全文
  • 沈建根、石伟平在《中国高教研究》2011年第11期中撰文.指出当前高职教育需要认清专业群建设的目的和意义,厘清专业群的内在联系,对接区域产业,调整结构布局,加快内涵发展。
  • 构建现代职业教育体系的若干政策思考 免费阅读 下载全文
  • 马树超、范唯、郭扬在《教育发展研究》2011年第21期中撰文.指出转变经济发展方式和发展现代产业体系.建立终身教育体系和形成学习型社会.以及职业教育事业自身的可持续发展。要求构建现代职业教育体系。为此,作者提出统筹协调现代职业教育体系构建的政策性的思考.
  • 国际视野下构建我国高等职业教育学制与学位体系的思考 免费阅读 下载全文
  • 沈苏林在《继续教育研究》2011年第10期中撰文.总结了境外国家和地区高等职业教育发展的诸多经验.提出了国家应建构从专科到本科直至研究生教育的高等职业教育体系。建立从副学士、学士到硕士的高等职业教育专业学位体系的设想。
  • 中国的民工荒与农村剩余劳动力 免费阅读 下载全文
  • 约翰奈特、邓曲恒、李实在《管理世界》2011年第11期中撰文。研究了中国的剩余劳动力问题,以判断刘易斯模型的第二阶段在中国是否已经达到。
  • 论我国高职教育政策研究的未来走向——基于2000年以来高职教育政策研究成果的分析 免费阅读 下载全文
  • 卢洁莹在《职业技术教育》2011年第11期中撰文.依据2000年以来我国高职教育政策研究成果.探讨了我国高职教育政策研究未来的走向。
  • 职业教育的文化使命及其实现 免费阅读 下载全文
  • 刘义国在《国家教育行政学院学报》2011年第11期中撰文.指出职业教育的文化使命是以传承和发展工业文化为主要内容.且不同历史阶段职业院校承担的文化使命不尽相同。
  • 欧盟职业教育与培训学分体系的构成要素、转换过程及启示 免费阅读 下载全文
  • 张志成、张科丽在《外国教育研究》2011年第10期撰文,详细介绍了欧盟职业教育与培训学生体系的构成要素及转换过程。并提出该学分体系对我国的启示。
  • 现代职业教育体系构建的理性追问 免费阅读 下载全文
  • 姜大源在《教育研究》2011年第11期中撰文指出,现代职业教育体系的构建必须对职业教育的规律和本质深入研究的基础上把握技能(教育)与技术(教育)的内涵、中等职业教育与高等职业教育的异同、职业教育与普通教育等值三个基本问题.
  • 职业及其对教育的规定性 免费阅读 下载全文
  • 肖凤翔、所静在《天津大学学报》2011年第5期中撰文,分析了职业的含义,并提出职业对职业教育的规定性。
  • 中国高职对口招生政策新进展 免费阅读 下载全文
  • 戴成林、张洪华在《高教探索》2011年第5期中撰文.梳理了中国高职对口招生政策的变革背景、政策内容、政策执行及社会反响,并对完善该政策提出几点建议。以期促进政策制订的科学性、规范性和实效性。
  • 对农民职业教育选择行为的理性视角分析 免费阅读 下载全文
  • 张力跃在《清华大学教育研究》2011第5期中撰文.从微观层次上分析农民为子女进行职业教育选择的过程.通过对中国社会结构变迁与中等职业教育兴衰起伏的历史考察.以农民的理性选择为主线.用社会学的理论与方法探究当代中国农民为子女选择职业教育的根本诉求。解释当前中等职业教育的困境。
  • “新美国大学”框架下的ASU创业实践 免费阅读 下载全文
  • 黄扬杰、邹晓东在《高等工程教育》2011年第6期中撰文.介绍了亚利桑那州立大学(ASU)新美国大学概念框架.探讨了创业的重要性和ASU的大学是创业者活动.再以克拉克提出的创业型大学的强有力的驾驭核心,拓宽的发展外围、多元化的资助基地、激活的学术心脏地带和整合的创业文化五个核心要素为视角.分析ASU建立创业型大学的措施和特点.以期对我国大学转型变革提供启示。
  • 成为“双师型”教师——一项基于苏南某职业学校的实地研究 免费阅读 下载全文
  • 实地研究是为了更好地"朝向现象本身"。在职业学校教师队伍中,其中具有"‘双师型’教师"标贴或称号(being)的人员都要经历从"‘单师型’教师"变成(becoming)"‘双师型’教师"一个过程。针对苏南某(些)职业学校的实地研究表明:至少在目前的形势下,职业学校教师达成"双师型"教师的过程容易成为"拥有双证书"这样的"纸上文章",并与职业教育的根本宗旨相去甚远。
  • 高职院校教师职业压力现状调查及其对策研究 免费阅读 下载全文
  • 通过对本省几所高职院校教师群体的抽样调查,进行定量定性分析,深入了解高职院校教师职业压力的成因并对成因进行梳理、阐述,提出缓解职业压力的对策。
  • 职业技术师范教育“三位一体”人才培养模式改革探讨 免费阅读 下载全文
  • 在高等教育改革与发展新形势下,高等职业技术师范教育正遭遇发展瓶颈。文章就高等职业技术师范教育如何面对办学规模扩大、学科综合性增强、人才培养适应性拓宽等发展问题,探索了适合高等职业技术师范教育的"三位一体分流培养"模式改革,提出了将高等职业技术师范教育与应用型人才培养相融合,实现具有时代特色的职教师资培养的新模式。
  • 高职院校办学特色及其路径选择刍议——兼谈对促进江西高职院校健康发展的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 办学特色是高等职业院校办学成就的集中体现,是展示其社会形象的品牌标志,是谋求其进一步发展的核心竞争力。培植高职院校的办学特色,要从办学理念、办学定位、专业设置、人才培养模式、求实的态度、顽强的毅力等多方面入手,全面实施,整体推进。
  • 效能视角下高职校长领导力与院校发展的研究 免费阅读 下载全文
  • 领导力建设是我国高等职业院校改革与发展中的一项重要工作,高职校长领导力的高低直接关系到学校的办学质量和办学水平、关系到学校效能的高低。本文结合辽宁城市建设职业技术学院办学实践,基于学校效能的视角,对影响高职院校效能的校长领导力的内涵、作用以及侧重培养的能力做了简要的阐述。
  • 试论技能形成体系与经济竞争力的关系:英德比较的视角 免费阅读 下载全文
  • 技能是人力资源的核心价值要素。技能形成体系作为一种实然的类生态环境,影响着每一位社会成员,并决定着国家经济的竞争力。文章通过比较英德经济竞争力表现,并对两种人力资源形态进行成因分析,发现义务后教育阶段业本职业教育的本质和业界雇主应对技能短缺的方式是导致两国中级技能落差的主因,其根源则在于两国经济在工业化初期所处的历史境遇以及由此而形成的国家角色。
  • 1927—1937年南京国民政府时期职业教育的发展及启示 免费阅读 下载全文
  • 南京国民政府时期职业教育得到了长足的发展,在教育宗旨和方针中充分体现了职业教育,通过专门的职业教育法规和多起职业教育议案,确立了职业教育制度,形成了职业学校教育、职业补习教育和职业指导三者有机结合的较适合中国国情的职业教育模式。职业教育在南京国民政府时期的发展对我国当今职业教育的发展具有借鉴意义。
  • 投稿须知 免费阅读 下载全文
  • 《职教论坛》为全国中文核心期刊。为进一步提高期刊的规范化和标准化,也可使作者投稿有规可循,特对来稿提出如下要求
  • [名家视野]
    城市化才是中国农村的出路(庄西真)
    [特别关注]
    职校学生校外实习状态个案研究(陈俊兰)
    [理论经纬]
    促进人的全面发展——职业教育功能研究(李德方)
    民族自决视野下职教理论研究的主体性选择(汤广全 计洁灵)
    [高等职教]
    校企合作背景下的高职科研管理情境探微(蓝洁)
    基于政府主导下的高职教育政校企联动机制探析(黄耀五[1] 李勋华[2])
    [成人教育]
    天津市农民素质和收入的实证研究(尹纪梅[1] 潘寄青[2])
    我国社区教育的发展:历史、问题及对策(徐魁鸿)
    新生代农民工职业心理困境与成人心理教育对策研究(谭明[1] 方翰青[2])
    [学位论文]
    职业教育话语下的工作场所学习研究(徐瑾劼)
    [体系构建]
    中高职课程衔接中“课程”概念选择研究(刘育锋)
    [技术教育]
    技术教育的形成过程(严雪怡)
    [学术前沿]
    中国近代教会大学职业教育发展的缘起及其特征
    德国应用科学大学的办学特色——类型特色与院校特色分析
    复杂性科学视域下的高职教育系统认知与管理策略
    高职教育专业群建设:概念、内涵与机制
    构建现代职业教育体系的若干政策思考
    国际视野下构建我国高等职业教育学制与学位体系的思考
    中国的民工荒与农村剩余劳动力
    论我国高职教育政策研究的未来走向——基于2000年以来高职教育政策研究成果的分析
    职业教育的文化使命及其实现
    欧盟职业教育与培训学分体系的构成要素、转换过程及启示
    现代职业教育体系构建的理性追问
    职业及其对教育的规定性
    中国高职对口招生政策新进展
    对农民职业教育选择行为的理性视角分析
    “新美国大学”框架下的ASU创业实践
    [师资建设]
    成为“双师型”教师——一项基于苏南某职业学校的实地研究(刘猛[1] 孙建波[2])
    高职院校教师职业压力现状调查及其对策研究(杨志刚 曹志清 陆亦佳)
    [职教论语]
    职业技术师范教育“三位一体”人才培养模式改革探讨(温伯颖)
    高职院校办学特色及其路径选择刍议——兼谈对促进江西高职院校健康发展的几点思考(郑焱明)
    效能视角下高职校长领导力与院校发展的研究(陈晓军)
    [海外纵览]
    试论技能形成体系与经济竞争力的关系:英德比较的视角(许竞)
    [职教史话]
    1927—1937年南京国民政府时期职业教育的发展及启示(柳靖 王辉)

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