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文献检索:
  • 关于职业教育的教学理念——实现教学理念从“供给驱动”逐步向“需求驱动”转变 免费阅读 下载全文
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:面对前所未有的机遇和挑战,必须清醒认识到,我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后,内容方法比较陈旧;学生适应社会和就业创业能力不强,创新型、实用型、复合型人才紧缺。
  • 课程的有效性:高职课程研究的新视点 免费阅读 下载全文
  • 经济转型、产业升级迫切需要高职教育培养数以千万计的技能型人才,在有限的高职教育时间内,要培养出未来的高技能人才,呼唤着课程的有效性。当代课程理论纷呈繁杂,学科中心课程、能力本位课程、人格本位课程,各种课程理论、课程开发、课程发展的声音不绝于耳。衡量这些理论的简单标准就是"有效性",能培养出社会需要的技能型人才、发展学生的个性,这样的课程才是有效的。
  • 大职业教育:概念演变与理念重构 免费阅读 下载全文
  • 站在历史语境中考察,对职业教育的认识经历了从"实业教育"到"职业教育"以及从"职业教育"到"大职业主义"的两次突破。然而,在从"实业教育"到"职业教育"再到"大职业主义"的认识螺旋中,"职业教育"的概念因为泛化而消失于无形。问题就在于对"职业教育"的理解,没有提取其本质属性,而是包含了一般意义上"教育"的属性。解决的办法就是剥离一般意义上"教育"的属性,提取"职业教育"的本质属性。
  • 职业院校非均衡发展政策的有效性反思 免费阅读 下载全文
  • 非均衡发展政策的确为我国职业教育的发展做出了重要贡献,然而时至今日这种政策的有效性已经受到了有识之士的质疑。实际上,政策背后隐藏着很深的逻辑偏颇,如非均衡发展理论具有普适性,非公平的发展可以提高教育效益,先进实体可以带动落后实体的发展等,关键是这种非均衡发展政策并不能促使职业院校有效发展,相反它还带来了一系列的问题。基于此,在问题和原因分析的基础上提出了职业院校有效发展的政策设计。
  • “高职师生成长共同体”的实证研究 免费阅读 下载全文
  • 以人为本是科学发展观的核心,是科学的人才观的重要内涵。两者紧密联系,互相影响。发展离不开人才,人才决定发展。通过实证研究确认了符合科学发展观规律的"师生成长共同体"的构建必要性和评价机制,指出"师生成长共同体"是发挥大学生个性和教师成长两者互促发展互携进步的有效单元。
  • 城乡统筹发展条件下西部欠发达地区职业教育发展探析——以云南为例 免费阅读 下载全文
  • 城乡统筹发展是我国迈向现代化进程中的突出问题。职业教育以提高人的素养和职业技能在城乡统筹发展中占有重要的地位和作用。西部欠发达地区一直是我国城乡统筹发展的重点和难点。作为西部欠发达地区的云南,经济社会在快速发展的同时,城乡差距在不断拉大,与全国的差距也在拉大,职业教育存在着办学理念与方向错位,结构不合理,与经济结合不紧,企业参与度低,特色不明显等问题。城乡统筹发展条件下西部欠发达地区职业教育的发展应把握"城乡统筹发展重点在农村、突破口在富余劳动力转移、关键在职业教育"的理念,加速转型发展;全面开发农村人力资源,加速富余劳动力转移;优化职业教育结构,强化集团化办学;营造发展环境,构建保障机制。
  • 课程切入与体制机制创新贯穿:国家骨干高职院校建设逻辑 免费阅读 下载全文
  • 国家骨干校建设在推进过程中出现了一些困难,这些问题透射出对骨干校建设庞杂的建设内容和目标缺乏深刻的思考,什么是骨干校建设的切入点,什么是建设的重点,这两者之间的逻辑关系是什么,这些问题需要深入的剖析,将课程改革作为骨干校建设的切入点,将体制机制创新作为建设重点,以体制机制创新贯穿整个建设项目,从而形成国家骨干校建设的逻辑体系,以内部评估和国家有效介入实现体制机制的有力贯穿,才有可能使整个建设载体、内容和目标落到实处。
  • 技能人才“热”的“冷”思考 免费阅读 下载全文
  • 针对当前由"技能短缺"引发的技能人才"热",阐释了技能劳动者与社会分工、科技发展的关系;结合高科技时代和全球化背景,对由技术进步引起的技术人才和技能人才概念的变化、全球化视野中的技能型人才流动进行了理性思考。
  • 我国中职师资队伍供求矛盾分析及其均衡的实现 免费阅读 下载全文
  • 分析现状,我国中职师资队伍供求矛盾突出,缘于多方面因素的影响。现实条件下,短期内应从稳定教师队伍,增加教师有效供给解决;长期来看,应注重规划培养、建立教育预警机制、灵活教师资源储备、规范教师人力资源市场建设、以及加强政府对中职师资队伍的宏观管理实现。
  • 近十年我国成人教育研究热点透析——基于硕士学位论文的共词分析 免费阅读 下载全文
  • 通过采用词频分析法、共词聚类分析法和多维尺度分析法,借助BICOMB软件和SPSS19.0软件,对2002-2011年我国成人教育学硕士学位论文的关键词进行分析,以探究近十年我国成人教育的研究热点,为成人教育学专业相关研究人员提供参考依据。
  • 农民工安全教育政策分析 免费阅读 下载全文
  • 完善农民工安全教育政策,提高农民工安全教育实效性,必须加强政府部门之间的协调与合作,促进各政府部门农民工安全教育政策的相互补充和相互促进,提高农民工安全教育政策的连贯性、系统性和完整性;必须制定科学有效的农民工安全教育培训规划、突出重点、突破难点,提高农民工安全教育政策的针对性和可操作性;必须明确政府部门和企业在农民工安全教育中的职能和责任,保证农民工安全教育政策落到实处。
  • 行动研究:普通高校成人教育教师专业化的重要途径 免费阅读 下载全文
  • 普通高校成人教育教师专业化是教师专业化在普通高校成人教育领域的具体体现,适应终身教育发展的趋势和潮流,也是我国普通高校成人教育发展的需求和方向。行动研究是实现普通高校成人教育教师专业化的重要途径,它促进了普通高校成人教学理论与实践的结合,使普通高校成人教育教师成为"研究型"教师,不断获得专业发展。
  • 生态化:成人教育发展的新趋向 免费阅读 下载全文
  • 教育生态化是在新的教育背景和新的社会经济发展需求下,形成的一种全新的教育思想。对于成人教育来说,其发展是以成人与自然的关系为基础的,生态危机是成人教育生态化发展的重要现实背景。随着市场经济的发展和工业化生产的不断推进,成人教育自身矛盾逐渐产生,这种矛盾也成为了成人教育向着生态化方向发展的助推力。为了更好地实现成人教育发展的生态化,应把和谐发展作为其走向生态化的重要战略选择。
  • 高职项目化课程的开放性设计研究 免费阅读 下载全文
  • 项目化课程设计的关键,一是项目要根据企业真实的工作任务进行合理改造,二是保持教学项目与企业前沿的紧密贴合,这两点都需要突出对于企业实践的开放性。现有项目化理论主要注重第一方面,而对项目课程完成之后如何继续保持开放性缺乏重视。认为构建项目课程完整理论模式的关键在于及时将企业前沿知识和经验纳入已有项目教学体系,步骤一是搭建学校沟通企业前沿进展的有效平台,二是建立项目课程的动态发展系统,而这些都必须在校企深度合作的基础上开展。
  • 基于就业导向的中职课程改革策略 免费阅读 下载全文
  • 职业教育以就业为导向。中职学校要在对学生就业和课程现状分析的基础上,采取重构理实一体专业课程、增加生活技能课程、改进素质教育课程、推行行动导向教学方式和综合运用多元评价手段等课程改革策略,全面提高学生的就业能力。
  • 中职学生职业能力培养课程体系研究 免费阅读 下载全文
  • 把目前职业学校普遍"以就业为导向"的办学思想上升到关注对学生终身发展教育上来,并建立相应的课程体系,是一项具有创新性的工作,为此,提出了学生职业能力培养课程体系的概念,并就此课程体系在中等职业学校的开发和应用作了阐述。
  • 基于职业素质的高职职业精神内涵论 免费阅读 下载全文
  • 伴随产业升级和中国现代工商业的发展,社会对高职业素质人群的需求呈刚性发展。职业精神作为职业素质的内核,近来虽引起重视,但在高职教育中存在虚空现象,根本原因是学界对职业精神的内涵缺乏系统和深入的思考。文章在借鉴中外职业精神研究经验教训的基础上,对职业精神的内涵进行了较为系统的建构。
  • 高职人文教育误区的案例分析:课程设置的视角 免费阅读 下载全文
  • 高职院校人文教育越来越引起人们的重视。虽然研究高职院校人文教育及课程设置的研究成果不少,但鲜有以某一专业课程设置的具体内容以"解剖麻雀"的方式,系统地审视高职院校人文教育及其课程设置中存在的带有普遍性的认识问题。
  • 特殊教育高职院校心理健康教育体系的构建——基于南京特殊教育职业技术学院心理健康教育工作问卷调查 免费阅读 下载全文
  • 加强特殊教育高职院校大学生心理健康教育是培养高素质合格人才的迫切要求。建立良好的心理健康教育体系也是特殊教育高职院校刻不容缓的课题。本文通过对南京特殊教育职业技术学院心理健康教育工作进行问卷调查,着重分析了目前特殊教育高职院校心理健康教育体系中存在的问题,并提出了相应的对策。
  • 构建高职院校物流管理专业实践教学体系研究 免费阅读 下载全文
  • 以能力为主线的人才培养模式是应用型物流人才培养过程中提出一种新思路。在该模式下,科学合理的实践教学体系是实现应用型专业人才培养目标的关键。高职院校的师资力量和实验室建设上较为薄弱,但在办学体制及产学研结合上具有很大创新优势。本文探讨高职院校物流管理专业实践教学体系构建的基本思路及具体实施方法,并提出提高实践教学质量的主要措施。
  • 高职院校学生实习计划的探索性研究——以香港校企合作为例 免费阅读 下载全文
  • 该研究的目的是为了调查校企合作过程中,受访学生对于实习计划的期望值和看法以及他们之间的差异,并且评估这个差异与他们的整体满意度之间的关系。该调查中,共获得了307份有效问卷,根据调查结果显示,学生对于实习计划的整体满意度取决于导师,团队合作精神和参与程度,以及导师工作的自主性和对实习计划所给予的帮助。
  • 高职汽车类实训基地运行机制创新研究 免费阅读 下载全文
  • 高职教育人才培养目标定位决定了实训基地在高职人才培养中的地位和作用。校企共建实训基地,是实现产学结合、创新人才培养模式的有效途径。通过构建"经职元通汽车技术服务中心",创新汽车实训基地运行机制,在优化人才培养模式,拓展社会服务功能等方面形成"共赢互动,有效激励"的长效机制。
  • 关于中职学校养殖专业师资现状的调查 免费阅读 下载全文
  • 通过发放调查问卷、走访、座谈等形式对全国中等职业学校养殖专业师资现状和养殖行业人才需求进行了广泛调研,分析了现有师资在培养实用性人才方面的不足,提出了提高中等职业学校养殖专业教师素质的建议,为国家制定有关师资培养和培训计划提供依据。
  • 英国LCCI课程特色及其对我国职教课改的借鉴意义 免费阅读 下载全文
  • 英国伦敦工商会考试局开发的职业资格证书课程有悠久的历史,在世界上有广泛的影响。其开发建设的理念和做法对我国职业教育课程改革很有借鉴意义,包括构建以能力为基础并与学历教育相沟通的层级式证书体系,以职业岗位能力标准为依据设计课程内容,秉承终身教育理念,满足不同类型人才自我发展需要,采取"理实一体化"教学模式和"实例渗透式"教学方法等。
  • 典型国家职业教育嵌入产业结构调整的实践研究 免费阅读 下载全文
  • 在美国、德国、日本和韩国经济起飞中,职业教育始终动态嵌入在产业结构调整升级的过程,为顺利实现产业转型供给匹配的人才,这些实践能为我国产业结构调整升级背景下的技能型人才培养及职业教育发展提供有益的借鉴。
  • [教坛视点]
    关于职业教育的教学理念——实现教学理念从“供给驱动”逐步向“需求驱动”转变(杨黎明)
    [教研理论]
    课程的有效性:高职课程研究的新视点(刘松林[1] 彭香萍[2])
    大职业教育:概念演变与理念重构(张务农)
    职业院校非均衡发展政策的有效性反思(刘磊 徐国庆)
    [教改新浪]
    “高职师生成长共同体”的实证研究(金泽龙)
    [百家论苑]
    城乡统筹发展条件下西部欠发达地区职业教育发展探析——以云南为例(刘福军[1] 秦莹[1] 杨锐英[2])
    课程切入与体制机制创新贯穿:国家骨干高职院校建设逻辑(闫宁 徐彦平)
    技能人才“热”的“冷”思考(咸桂彩[1] 袁良栋[2])
    [中职教育]
    我国中职师资队伍供求矛盾分析及其均衡的实现(魏明 郝理想 沈楠)
    [成教研究]
    近十年我国成人教育研究热点透析——基于硕士学位论文的共词分析(康红芹)
    农民工安全教育政策分析(李军刚 王巍)
    行动研究:普通高校成人教育教师专业化的重要途径(陈京辉 赵福祯任晓艳)
    生态化:成人教育发展的新趋向(车向清[1] 邓文勇[2])
    [课程建设]
    高职项目化课程的开放性设计研究(赵刘)
    基于就业导向的中职课程改革策略(胡铁 汪正利)
    中职学生职业能力培养课程体系研究(陈鸣)
    [素质教育]
    基于职业素质的高职职业精神内涵论(孙晓玲)
    高职人文教育误区的案例分析:课程设置的视角(计洁灵 汤广全)
    特殊教育高职院校心理健康教育体系的构建——基于南京特殊教育职业技术学院心理健康教育工作问卷调查(熊文琴)
    [实习实训]
    构建高职院校物流管理专业实践教学体系研究(王军锋)
    高职院校学生实习计划的探索性研究——以香港校企合作为例(马潇颖 马力辉)
    高职汽车类实训基地运行机制创新研究(陈立旦 陈开考 骆美富)
    [调查报告]
    关于中职学校养殖专业师资现状的调查(钟元春[1] 肖调义[1] 史长征[2] 陈清华[2] 唐家[2])
    [他山之石]
    英国LCCI课程特色及其对我国职教课改的借鉴意义(曲洪山)
    典型国家职业教育嵌入产业结构调整的实践研究(张学英 王璐)
    《职教论坛》封面

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