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文献检索:
  • 关于职业教育的教学制度——实现教学制度从“学年制度”逐步向“学分制度”的转变 免费阅读 下载全文
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:把育人为本作为教育工作的根本要求,关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,为每个学生提供适合的教育:学历教育和非学历教育协调发展.职业教育和普通教育相互沟通,职前教育和职后教育有效衔接:
  • 高职就业质量评价指标三维分析及启示 免费阅读 下载全文
  • 毕业生就业质量是高职院校办学水平评估的一项重要指标。随着社会经济和高等职业教育的快速发展,目前采用的就业率考核方式日益凸显其局限性。因此,探索衡量就业活动质量状态的就业质量评价指标体系极具现实意义。从用人单位、高职院校、毕业生三方问卷调查,分析其对系列就业质量评价指标重要性程度的认识,提出衡量毕业生就业质量三个层次的指标体系。
  • 院士指导职业教育长效机制的构想——基于美国思想库教育咨询的视域 免费阅读 下载全文
  • 美国思想库对美国教育决策产生了重大影响。从成长发展、教育咨询模式、功能与影响形式、经济来源与制度环境方面分析美国教育思想库的特征。基于美国思想库教育咨询的启示,提出了构建我国院士指导职业教育长效机制的构想。院士指导职业教育的组织形态宜采用思想库形式;机制运行的保障条件之一是做好经费来源与制度性环境设计;咨询类型是包括教育政策、高端人员的培育、科技与工程前沿的引领与普及等方面的开放领域。机制构建的工作战略为整体构思,合理定位,分层推进。
  • 工作过程系统化课程建设研究 免费阅读 下载全文
  • 工作过程系统化课程体系的开发与构建是当前我国高等职业教育教学改革的一个重要方向。阐述了基于工作过程系统化的课程从开发准备、课程设置、课程实施到课程评估的基本思路,并以《外贸业务管理》课程的建设为例进行了详细的解析,旨在探索中国高职课程的改革之路。
  • 基于钻石模型的跨区域合作办学模式实证研究 免费阅读 下载全文
  • 基于波特的钻石模型理论指导北京农业职业学院跨区域合作办学实践,初步形成了政府主导的任务导向型(任务型)、市场主导的项目负责型(项目型)、社会互动的功能融合型(融合型)为主的三种合作模式,促进了学院师资建设和教学水平提升,推动中西部地区干部业务质素提高和产业升级,完成了学院教育理念和管理水平的创新任务。
  • 社会学视角下职业的涵义及其对职业教育的启示 免费阅读 下载全文
  • 在社会学视野中,职业主要有三种涵义:在一般范畴内来说,职业是人生存的一种状态,与闲暇互为目的和手段;就专门范畴内而言,职业是一种生产和垄断社会资源的劳动手段,其专业化程度越高垄断性越强;从象征符号上来看,职业是社会分工背景下生产关系的表征,附载了多重社会二元对立的涵义。在新时期,建议改革现有教育类型的命名体系,并在保持职业教育垄断优势的基础上坚持以人为本,注重提高开放性,实现职业的教育和闲暇的教育共襄盛举的局面。
  • 现代职业教育的伦理诉求 免费阅读 下载全文
  • 工具理性职业教育目的带来伦理的困惑:工具化导致职业教育目的的伦理意蕴丧失,理性化致使职业教育目的的人本价值虚无。现代教育目的不能放弃人的幸福之终极追求,追求职业幸福感是现代职业教育目的的应有之义。职业教育目的的伦理诉求最终将体现于职业教育的课程,将职业的文化价值认同作为现代职业教育课程目的前提条件,对职业活动效能的理解和信念置于职业教育课程的核心,职业活动的环境体验是现代职业教育课程实施的关键所在。
  • 高职院校就业指导课程设置探讨 免费阅读 下载全文
  • 以就业指导课程体系建设为核心的高职生就业指导工作是学生工作者的重要任务。我们在借鉴国外经典就业指导理论的基础上,对高职院校实行从大一到大三的全程就业指导课程的教学安排和具体措施作大胆地设计,并对教材改革、教学方法提出若干建议。
  • 基于多元整合视角探讨中职课程设置问题与有效对策——以机电技术应用专业为例 免费阅读 下载全文
  • 针对当前中职校课程设置中存在的"五类问题":课程体系构建缺乏"融合性"、课程定位出现"功利性"、课程实施走向"唯技性"、课程改革产生"自娱性"、课程评价方式呈现"单一性",提出中职校课程多元整合理念,并探讨克服当前中职校课程设置中存在问题的有效对策。
  • 德国成人教育中心的发展特点与启示 免费阅读 下载全文
  • 成人教育中心是德国成人教育体系的重要支柱。从机构设置、目标对象、教育内容以及管理运营等维度,总结了德国成人教育中心"扎根于社区"的发展特点。作为同样由国家推动、地方政府设立的主要面向成人的教育培训机构,德国成人教育中心的经验,对我国社区学院的发展具有直接的借鉴和启发意义,特别是在功能定位与发展愿景方面。
  • 农民职业技能基地化培训模式的构建与实施初探——以陕西杨凌示范区为例 免费阅读 下载全文
  • 我国的农民职业教育经过数十年的发展已初具成效,但亦存在着诸多问题,并不能满足当前培训新型农民和职业化农民的需要,因此亟需创新农民职业教育培训理论。在陕西杨凌示范区实地调研的基础上,从社区化教育的思想和虚拟培训组织理论以及成立农民职业教育非盈利性组织的视角出发,提出并构建农民职业技能基地化培训模式,以期为培训新型农民和职业化农民提供理论指导和实践范式。
  • 成人教育学院改革与发展方向探讨 免费阅读 下载全文
  • 通过广泛调研,提出成人教育学院在所属高等学校的定位问题,澄清了在科学定位前提下学院改革发展中关于学科、专职教师队伍和图书资料建设三个方向性的认识;分类剖析了985高校和非985高校的改革与发展策略,肯定了985高校中的清华模式并强调了开展继续教育的六条原则;并论述了如何促进令高校困惑的成人教育学院队伍之合理流动。
  • 成人高师学员学习内容选择倾向分析——基于抽样调查与教师学习视角 免费阅读 下载全文
  • 针对某独立设置的成人高校学历教育学员展开抽样调查。基于问卷访谈调查结果及成人与教师学习理论的分析,探讨成人学习以及成人高师学员的学习特点。在此基础上,探讨成人高师学员对于学习内容的选择倾向,并结合教师知识分类理论予以进一步阐述。
  • 新职业关系下高职毕业生素质需求及优化策略 免费阅读 下载全文
  • 无边界职业生涯打破了组织与个体职业关系的终身化假设,使得个体职业生涯发展的不确定性增加,同时对个体的就业素质提出了新的更高的要求。作为一种潜在的人力资源,高职毕业生应当以就业为导向,科学设定无边界职业生涯规划,提升通用性的就业能力,培育合理的社会关系资本,从而为毕业后的可持续就业提供有力的保障。
  • 论高职学生专业能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 本文立足于高职教育的培养目标和本质属性,对高职学生的专业能力内涵进行了探讨。分析了当前高职学生专业能力培养的现状及存在的主要问题,提出了高职学生专业能力培养的四个原则,就专业能力培养路径从六个方面进行了详细阐述。
  • 职业教育模块课程研究:成绩回视与问题检视 免费阅读 下载全文
  • 职业教育模块课程的研究在我国始于上世纪九十年代,近二十年来,研究者就其开展了多方面的研究。从文献量、被引、内涵、特点、原则策略和评价等方面就已有的研究进行回顾与检视,发现研究的成绩主要体现在积极地"外引"和主动地"内改"两个方面;而研究的不足则表现为表层化、主观化和同质化倾向。在此基础上通过思考作出展望,旨在为该研究的后续深入展开提供一定的借鉴和参考。
  • 析职业技术教育课程领导 免费阅读 下载全文
  • 随着职业技术教育改革的不断深化,培养具有综合职业能力的技术型、技能型人才已经成为职业教育的重要内容和目标。传统的职教课程管理理念已经无法适应现代职业技术教育的重大变革和发展,以人为本的先进管理理念的贯彻实施已经成为一种必然趋势。对比了课程管理和课程领导的区别和优缺点,分析了职校学生的特点、课程的特征,论述了课程领导的适应性及其对于提高职业教育课程质量的重要意义,并且提出了课程领导的策略。
  • 应用型本科专业产学研合作教育模式下的课程体系改革 免费阅读 下载全文
  • 产学研合作教育是应用型本科专业课程改革的动力。产学研合作教育对课程教学的开放性和灵活性、整体性和系统性、实践性要求更高。因此,要以"强能力重应用、满足学生发展和社会需求、适时调整"的原则,不断完善"平台+模块"的结构型理论课程体系,构建以强化专业基本能力、专业拓展能力、就业适应能力为主的"实践+实训"模式的实践课程体系,建立健全产学研合作教育课程评价和调控机制。
  • 高职高专土建类学生顶岗实习体系的构建研究 免费阅读 下载全文
  • 顶岗实习是培养技术应用型人才的重要环节,本文基于泰州职业技术学院建筑工程系10年的"2+1"人才培养实践成果,论述了如何构建高职高专土建类学生顶岗实习体系的四个子系统:目标体系、运作体系、保障体系和评价体系。从而促进顶岗实习体系精细化、系统化、规范化,更大程度地实现学生、学校、企业"三赢"的效果。
  • 高职院校“体验实习+定岗实习”实训体系的构建与应用研究——以烟台汽车工程职业学院为例 免费阅读 下载全文
  • 目前,顶岗实习在高职院校校企合作中占据了相当大的比重,但不可否认的是,大多数的实习只做表面工作,没有实质的工作内容和进展。有鉴于此,根据烟台汽车工程职业学院(以下称我院)的实际情况,提出"体验实习+定岗实习"的实训模式。该模式有效解决了学生实习范围窄,实习浮于表面的问题。此外,文章从提升专业竞争力、对理论知识的利用率及有效锻炼学生的实践技能入手,对该实习模式进行绩效分析。实践证明,该模式能够有效提高学生的职业技能,培养综合素质。
  • 高职院校实践教学状况调查分析 免费阅读 下载全文
  • 围绕高职学院实践教学,通过问卷调查方式,对高职实践教学理念、条件、内容、方法、效果等进行专门调查分析,并提出相应建议。
  • 高职生职业能力培养实证研究 免费阅读 下载全文
  • 首先针对高职在校生、毕业生和用人单位分别编制了有关职业能力培养的问卷,在全国范围内进行了为期一年的问卷调查与个别访谈;其次,运用spss18.0对统计出来的第一手资料进行了深入分析;最后,给出了全方位的分析结果,期望能对高职院校管理层提供对策参考。
  • 加拿大新卡里多尼亚学院的办学特点及启示 免费阅读 下载全文
  • 加拿大新卡里多尼亚学院的办学理念、办学模式、人才培养模式、管理模式等方面具有鲜明特点,对我国高职院校办学具有借鉴和启示意义。
  • 产业结构调整视角下的美国CBE人才培养模式探析 免费阅读 下载全文
  • 本文在产业结构调整的经济发展背景下探析美国CBE人才培养模式的发展历程,分四个历史阶段,分别阐述了各个阶段产业结构调整对CBE培养模式的影响,总结了该人才培养模式的精髓,以期为构建有本土特色、适合我国产业结构调整升级的人才培养模式提供参考。
  • 投稿须知 免费阅读 下载全文
  • 《职教论坛》为全国中文核心期刊,为进一步提高期刊的规范化和标准化,也可使作者投入有规可循,特对来稿提出如下要求:
  • [教坛视点]
    关于职业教育的教学制度——实现教学制度从“学年制度”逐步向“学分制度”的转变(杨黎明)
    [教研理论]
    高职就业质量评价指标三维分析及启示(刘范一[1] 张荣烈[2] 孙宁华[3])
    院士指导职业教育长效机制的构想——基于美国思想库教育咨询的视域(高文杰)
    工作过程系统化课程建设研究(李晓峰[1] 左煌[2])
    [教改新浪]
    基于钻石模型的跨区域合作办学模式实证研究(王弢)
    [百家论苑]
    社会学视角下职业的涵义及其对职业教育的启示(史卉[1] 闫智勇[2] 谢晓艳[3])
    现代职业教育的伦理诉求(宋晶)
    高职院校就业指导课程设置探讨(陈洁)
    [中职教育]
    基于多元整合视角探讨中职课程设置问题与有效对策——以机电技术应用专业为例(周如俊)
    [继续教育]
    德国成人教育中心的发展特点与启示(孙玫璐)
    农民职业技能基地化培训模式的构建与实施初探——以陕西杨凌示范区为例(陈遇春[1] 程伟[2])
    成人教育学院改革与发展方向探讨(李兴敏)
    成人高师学员学习内容选择倾向分析——基于抽样调查与教师学习视角(孙文英)
    [素质教育]
    新职业关系下高职毕业生素质需求及优化策略(桑雷 马蕾)
    论高职学生专业能力的培养(皮洪琴)
    [课程教学]
    职业教育模块课程研究:成绩回视与问题检视(张铭凯[1] 江蓉秋[2])
    析职业技术教育课程领导(胡小桃 彭晓敬 肖化移)
    应用型本科专业产学研合作教育模式下的课程体系改革(何军峰 胡延吉)
    [实习实训]
    高职高专土建类学生顶岗实习体系的构建研究(蒋凤昌 周桂香 陈红秋 袁学锋)
    高职院校“体验实习+定岗实习”实训体系的构建与应用研究——以烟台汽车工程职业学院为例(梁文鹏)
    高职院校实践教学状况调查分析(冯跃霞[1] 郎群秀[2])
    [调查报告]
    高职生职业能力培养实证研究(张海燕[1] 李建英[2] 赵学丽[1])
    [他山之石]
    加拿大新卡里多尼亚学院的办学特点及启示(陈粟宋[1] 李建红[2])
    产业结构调整视角下的美国CBE人才培养模式探析(张学英 王璐)

    投稿须知
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