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  • 数学活动课与素质教育
  • 数学素质教育中的“五导”与“六让”
  • 树立创新教育思想 改进小学劳动课教学
  • 浅谈自然教学中学生创新能力的培养
  • 对创新教育的思考
  • 怎样培养学生的创新能力
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  • 注重参与 充分发挥学生主体作用
  • 应用题教学应注重培养学生思维能力
  • 从图入手 以图为主 激发兴趣 培养能力
  • 浅谈阅读教学中自学能力的培养
  • 浅谈数学教学中如何引导学生会学习
  • 依据《课程标准》 重视“学法指导”:思品课学法指导探究
  • 尊重学生个性 放手课外阅读
  • 改革作文成绩的评定方法
  • 浅议“激疑,讨论”诱发学生参与意识
  • “自主探究发现,让学生学会学习”教改实验
  • 试析语文教学阶段性与连续性的关系
  • 立足课堂 培养语感
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  • 写字教学浅议
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  • 数学教师课堂语言的哲理和艺术
  • 浅议思品课如何促进学生品德外化
  • 浅谈电教媒体在体育教学中的运用
  • 运用现代媒体教材 提高语文课堂教学效果
  • 幼儿科学教育活动材料投放应注意的问题
  • 实施硬性与柔性管理的点滴体会
  • 浅谈幼儿劳动习惯的培养
  • 如何培养幼儿创造性思维
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    数学活动课与素质教育
    数学素质教育中的“五导”与“六让”
    树立创新教育思想 改进小学劳动课教学
    浅谈自然教学中学生创新能力的培养
    对创新教育的思考
    怎样培养学生的创新能力
    培养学生创新意识四法
    “探究—发现”课堂教学模式初探
    “朗读为主 边读边悟”课堂教学模式初探(林全成)
    落客主体地位 促进自主学习
    突出层次性地展开社会教学
    注重参与 充分发挥学生主体作用
    应用题教学应注重培养学生思维能力
    从图入手 以图为主 激发兴趣 培养能力
    浅谈阅读教学中自学能力的培养
    浅谈数学教学中如何引导学生会学习
    依据《课程标准》 重视“学法指导”:思品课学法指导探究
    尊重学生个性 放手课外阅读
    改革作文成绩的评定方法
    浅议“激疑,讨论”诱发学生参与意识
    “自主探究发现,让学生学会学习”教改实验
    试析语文教学阶段性与连续性的关系
    立足课堂 培养语感
    让学生读说问写
    写字教学浅议
    美术教学让学生乐学之我见
    数学教师课堂语言的哲理和艺术
    浅议思品课如何促进学生品德外化
    浅谈电教媒体在体育教学中的运用
    运用现代媒体教材 提高语文课堂教学效果
    幼儿科学教育活动材料投放应注意的问题
    实施硬性与柔性管理的点滴体会
    浅谈幼儿劳动习惯的培养
    如何培养幼儿创造性思维
    《福建教学研究》封面

    主管单位:福建省教育厅

    主办单位:福建省普通教育教学研究室

    地  址:福州市五四路217号1207室

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