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  • 创设问题情境 促进学生积极思维
  • 让新课程的口语交际更精彩
  • 改革课堂教学实施素质教育
  • 如何把握新教材促进学生学习方式转变
  • 谈谈学生创新能力的培养
  • 浅谈问题教学与学生学习方式的变革
  • 关于培养实践能力的几点尝试
  • 启发式教学“五法”
  • 对“语文感悟学习”的感悟
  • 浅谈小学生问题意识的培养
  • 农村村小开展校本教学研究的策略
  • 小学数学“主动学习”课题实验探究
  • 福州市小学英语评价试验阶段总结
  • 浅谈“合作式学习”在小学美术课教学中的运用
  • 多维互动合作学习
  • 浅谈关于尝试作业多元化评价的一点收获
  • 小学语文趣味性作业设计的尝试
  • 浅谈在数学教学中如何培养学生的实践能力
  • 变“单一”为“多元”让评价尽显魅力——浅谈阅读教学中多元化评价
  • 信息技术与小学数学课程整合初探
  • 浅析语文新课程评价方案
  • 创设课堂教学的生态平衡--小学数学课堂教学中教师的角色转变
  • “说课--讲课--评课”三课一体的语文教研初探
  • “动”--数学教学的灵魂
  • 阅读教学不能忽视语言文字训练
  • 浅谈小学数学教学的“说课”
  • 尊重兴趣差异 张扬学生个性--人教版(修订教材)第七册《陶罐和铁罐》教学设计
  • 刍议如何让数学课堂充满趣味性
  • 创设情境 勿忘目标
  • “大手牵小手”活动案例
  • 浅谈课堂教学中的“激趣”
  • 关于密切数学与生活联系问题的探讨
  • 让英语课堂“活”起来
  • 关于对学生进行爱国主义教育的几点体会
  • 为幼儿搭建音乐教育平台
  • 浅谈科学活动中幼儿主体地位的建立
  • 善于从绘画中培养幼儿的智力
  • 台江第二中心小学
  • 晋江市希信中心小学
  • [校长专稿]
    创设问题情境 促进学生积极思维
    [新课程与教学]
    让新课程的口语交际更精彩
    [素质教育]
    改革课堂教学实施素质教育
    [学习方式探究]
    如何把握新教材促进学生学习方式转变
    谈谈学生创新能力的培养
    浅谈问题教学与学生学习方式的变革
    关于培养实践能力的几点尝试
    [教学方式探究]
    启发式教学“五法”
    对“语文感悟学习”的感悟
    浅谈小学生问题意识的培养
    [校本课程研究]
    农村村小开展校本教学研究的策略
    [课题实验]
    小学数学“主动学习”课题实验探究
    福州市小学英语评价试验阶段总结
    [合作学习研究]
    浅谈“合作式学习”在小学美术课教学中的运用
    多维互动合作学习
    [地方课改]
    浅谈关于尝试作业多元化评价的一点收获
    小学语文趣味性作业设计的尝试
    浅谈在数学教学中如何培养学生的实践能力
    变“单一”为“多元”让评价尽显魅力——浅谈阅读教学中多元化评价
    [教学整合]
    信息技术与小学数学课程整合初探
    [教学评价]
    浅析语文新课程评价方案
    [教学研究]
    创设课堂教学的生态平衡--小学数学课堂教学中教师的角色转变
    “说课--讲课--评课”三课一体的语文教研初探
    “动”--数学教学的灵魂
    阅读教学不能忽视语言文字训练
    [说课·评课]
    浅谈小学数学教学的“说课”
    [教学设计]
    尊重兴趣差异 张扬学生个性--人教版(修订教材)第七册《陶罐和铁罐》教学设计
    刍议如何让数学课堂充满趣味性
    创设情境 勿忘目标
    “大手牵小手”活动案例
    [教坛纵横]
    浅谈课堂教学中的“激趣”
    关于密切数学与生活联系问题的探讨
    让英语课堂“活”起来
    关于对学生进行爱国主义教育的几点体会
    [幼儿教育]
    为幼儿搭建音乐教育平台
    浅谈科学活动中幼儿主体地位的建立
    善于从绘画中培养幼儿的智力

    台江第二中心小学
    晋江市希信中心小学
    《福建教学研究》封面

    主管单位:福建省教育厅

    主办单位:福建省普通教育教学研究室

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    邮政编码:350003

    电  话:0591-87801974

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