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  • 初等教育2006年组稿要点
  • 厦门市曾营小学
  • 厦门市曾营小学全面推广差异教育
  • 福州市台江实验小学
  • 研究课改 服务课改 推进课改——省教研室2006年教研工作思路
  • 新课改下语文教师的困惑
  • 浅谈数学课中的生成教学
  • 体育课改若干问题的探索
  • 新理念下的思品教学“三化”之我见
  • 树立教育生态理念 努力创设和谐教学
  • 领会课标精神 提高识字效率
  • 领会新课程理念 激活水墨画教学
  • 建立课程评价体系 提高学生综合素质
  • 自主探究中存在的问题浅析
  • 照顾差异 发展个性——厦门市集美区曾营小学实施差异教育的实践与探索
  • 小学语文课堂照顾差异的练笔设计初探
  • 数学学科差异评价的几点尝试
  • 游戏在小学照顾差异的英语课堂中的价值
  • 小学美术课堂实施差异教学的实践与研究
  • 学生生活经验与小学数学教学
  • 激发参与意识,促进主动学习
  • 着眼于生成 着力于预设——“课堂教学预设与生成的和谐统一”案例分析
  • 把握预习起点 搭建质疑平台
  • 激发自学兴趣 培养自学能力
  • 如何培养学生学习乡土教材的兴趣
  • 更新理念 创新教学
  • 浅谈创新教育在小学数学教学中的运用
  • 让数学课堂有讨论交流的空——小学数学“问题解决”讨论式教学策略初探
  • 适应课改的写字教学探略
  • “知识建构”理念下的语文教学策略
  • 信息反馈中的教师决策举隅
  • 实施分层教学 促进学生发展
  • 创设教学情境之我见
  • 浅谈语文阅读个性的培养
  • 福州市开展“双语教学”暨“双语报刊阅读”研讨活动
  • 省教研室召开会省幼儿园课程整合观摩研讨会
  • 把握互动时机 增强互动效果
  • 贴近生活回归生活——记2005年福建省品德与生活(社会)教学研讨会
  • 初等教育2006年组稿要点
    厦门市曾营小学
    厦门市曾营小学全面推广差异教育
    福州市台江实验小学
    [教育管理]
    研究课改 服务课改 推进课改——省教研室2006年教研工作思路
    [课程改革]
    新课改下语文教师的困惑
    浅谈数学课中的生成教学
    体育课改若干问题的探索
    [新课程与教学]
    新理念下的思品教学“三化”之我见
    树立教育生态理念 努力创设和谐教学
    领会课标精神 提高识字效率
    领会新课程理念 激活水墨画教学
    [课程评价]
    建立课程评价体系 提高学生综合素质
    [问题探讨]
    自主探究中存在的问题浅析
    [地方课改]
    照顾差异 发展个性——厦门市集美区曾营小学实施差异教育的实践与探索
    小学语文课堂照顾差异的练笔设计初探
    数学学科差异评价的几点尝试
    游戏在小学照顾差异的英语课堂中的价值
    小学美术课堂实施差异教学的实践与研究
    [教学方式探究]
    学生生活经验与小学数学教学
    激发参与意识,促进主动学习
    [案例分析]
    着眼于生成 着力于预设——“课堂教学预设与生成的和谐统一”案例分析
    [学习方式探究]
    把握预习起点 搭建质疑平台
    激发自学兴趣 培养自学能力
    [课程资源研究]
    如何培养学生学习乡土教材的兴趣
    [创新教学]
    更新理念 创新教学
    浅谈创新教育在小学数学教学中的运用
    [教学策略研究]
    让数学课堂有讨论交流的空——小学数学“问题解决”讨论式教学策略初探
    适应课改的写字教学探略
    “知识建构”理念下的语文教学策略
    信息反馈中的教师决策举隅
    [教学改革]
    实施分层教学 促进学生发展
    [教坛纵横]
    创设教学情境之我见
    浅谈语文阅读个性的培养
    [信息]
    福州市开展“双语教学”暨“双语报刊阅读”研讨活动
    省教研室召开会省幼儿园课程整合观摩研讨会
    [幼儿教育]
    把握互动时机 增强互动效果
    [会议综述]
    贴近生活回归生活——记2005年福建省品德与生活(社会)教学研讨会
    《福建教学研究》封面

    主管单位:福建省教育厅

    主办单位:福建省普通教育教学研究室

    地  址:福州市五四路217号1207室

    邮政编码:350003

    电  话:0591-87801974

    单  价:4.00

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