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  • 谈叶圣陶先生有关语言训练的思想
  • 坚持内涵发展 构建和谐校园
  • 改革教师评价 提高办学效益
  • 试论语文课堂教学的三种境界
  • “范”要到位“读”要适时---谈教师的“范读”
  • 返璞归真 让书香弥漫课堂
  • 让课堂成为学生求知的乐园
  • 创设课堂探究情境的有效策略
  • 让一年级孩子爱上数学
  • 创设问题情境 优化教学过程
  • 新课导入与问题意识的培养
  • 关于小学美术教学的若于思考
  • “热闹课堂”的背后——《品德与生活》听课随感
  • 丰富教学资源 提高教学实效——小学一年级品德与生活教学案例
  • 挖掘教学价值 优化教学设计
  • 拓展探究学习空间的实践反思
  • 小学语文培养学生创新思维例谈
  • 小学数学作业错误的反思性教学
  • 创设学习情境 转变学习方式
  • 浅谈学生创新学习能力的培养
  • 在“三变”中创新语文作业
  • 让学生练就一双“数学的眼睛”
  • 让“趣味数学”面向全体学生
  • 让学生在情境中获得体验
  • 优化阅读教学 促进自主学习
  • 在阅读教学中渗透心理健康教育
  • 小学生课外阅读之我见
  • 新课标下农村学生课外阅读方法浅析
  • 识字教学的“乐学、善学、好学”
  • 为孩子们打开习作之门——低年级习作教学点滴谈
  • 快乐作文“三步曲”
  • 观察是情境习作的关键
  • 语文课程资源开发利用的价值定位
  • 密切联系生活 丰富教学内涵
  • 用好自读课本 提升语文素养
  • 小学科学实践活动资源的开发利用
  • 幼儿园集中教学活动的有效性思考
  • 立足园本培训 促进专业成长
  • 加强行为引导培养自我教育能力
  • 学园 乐园 花园 家园——晋江市杏田小学概况
  • 腾飞的建瓯市第二小学
  • [专家视野]
    谈叶圣陶先生有关语言训练的思想
    [校长专稿]
    坚持内涵发展 构建和谐校园
    改革教师评价 提高办学效益
    [教学方式]
    试论语文课堂教学的三种境界
    “范”要到位“读”要适时---谈教师的“范读”
    返璞归真 让书香弥漫课堂
    让课堂成为学生求知的乐园
    创设课堂探究情境的有效策略
    让一年级孩子爱上数学
    创设问题情境 优化教学过程
    新课导入与问题意识的培养
    关于小学美术教学的若于思考
    “热闹课堂”的背后——《品德与生活》听课随感
    丰富教学资源 提高教学实效——小学一年级品德与生活教学案例
    挖掘教学价值 优化教学设计
    拓展探究学习空间的实践反思
    [学习方式]
    小学语文培养学生创新思维例谈
    小学数学作业错误的反思性教学
    创设学习情境 转变学习方式
    浅谈学生创新学习能力的培养
    在“三变”中创新语文作业
    让学生练就一双“数学的眼睛”
    让“趣味数学”面向全体学生
    让学生在情境中获得体验
    [读写教学]
    优化阅读教学 促进自主学习
    在阅读教学中渗透心理健康教育
    小学生课外阅读之我见
    新课标下农村学生课外阅读方法浅析
    识字教学的“乐学、善学、好学”
    为孩子们打开习作之门——低年级习作教学点滴谈
    快乐作文“三步曲”
    观察是情境习作的关键
    [课程资源]
    语文课程资源开发利用的价值定位
    密切联系生活 丰富教学内涵
    用好自读课本 提升语文素养
    小学科学实践活动资源的开发利用
    [幼儿教育]
    幼儿园集中教学活动的有效性思考
    立足园本培训 促进专业成长
    加强行为引导培养自我教育能力

    学园 乐园 花园 家园——晋江市杏田小学概况
    腾飞的建瓯市第二小学
    《福建教学研究》封面

    主管单位:福建省教育厅

    主办单位:福建省普通教育教学研究室

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    电  话:0591-87801974

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