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文献检索:
  • 关于我国基础教育阶段英语课程标准的设想
  • 为落实第三次全国教育工作会议的精神,推动我国基础教育阶段英语课程的改革,教育部基础教育司组建了英语课程标准研制工作组。工作组在基础教育司的领导下,经过认真的学习、调研、研讨、反复修改和广泛征求专家意见,提出了新的英语课程标准的初步设想。现予以发表,希望在全国范围内广泛征求各方面的意见,以便进一步修改和完善。
  • 论提高中学英语测试的交际性
  • 人教社新编英语教材自1993年使用以来已经完成初中至高中一个完整的周期。新教材的使用促进了我国基础教育英语课程的改革与发展。如果新的教材和教法的推广仍有不利之处的话,主要是由于测试方法的改革没有跟上教学改革的步伐。与新教材和新教法配套的,以考查能力为重点的考试应该是什么样的呢?命题原则与技巧有哪些?主观试题与客观试题、选择题与非选择题各有哪些优缺点?书面表达的阅卷信度如何保证?这一系列问题直接关系到课堂教学的实效。只有在测试理论与教学实践相适应时,考试才能对教学起到正面的导向作用。北京师范大学外语系测试研究课题组将针对以上问题陆续发表一些研讨性文章,以期促进中学英语测试的改革。
  • 谈外语教师的素质
  • 就中西方教育进行比较,我们可以清楚地看到,中国传统教育存在“两强两弱”的特点。所谓“两强”,指基础知识的传授和应试能力的培养较强;所谓“两弱”,指创新能力和实践能力的培养比较薄弱。这种特征无疑也体现在外语教师身上。
  • 1999年高考英语试题评析与启示
  • 1999年高考英语试卷(NMET99)同近几年的高考试卷一样,都是按照标准化测试要求设计的,题型亦基本相同,且无偏、深的知识型题,整个试卷的难度系数也不高。但今年考生的成绩却普遍不如往年。从试卷上看,今年命题的思路和具体试题的命制与往年有所不
  • 加强教后反思 提高教学质量
  • 备课、上课、批改作业、课外辅导、考试、讲评是教学过程的几个环节。可是,作为一个完整的教学过程,教后反思这一环节也是必不可少的。
  • 对提高英语阅读理解课堂教学目标达成度的思考与实践
  • 英语课堂教学目标达成度是指教师的教学与学生对所学材料的理解共同达到较理想的境界。要想达到这种境界,则需要在教学中采用具体的操练模式。操练模式的科学性和可行性是教学目标达成的保证。因此,教学模式的选用必须适合教学目标的需要。目标的设计首先
  • 浅谈CAI(计算机辅助教学)在小学英语教学中的应用
  • 随着教学改革的不断深入,计算机辅助教学CAI开始进入小学英语的课堂,它具有大容量、多信息、多趣味和高效率的优越性,能促使学生积极思维,主动参与语言实践。两年来,我一直坚持使用计算机课件进行教学,下面谈谈CAI在小学英语教学中的运用。
  • 全国首届初、高中英语优质课竞赛录像带
  • 高中对话课教学示例(SEFC Book 1B)
  • 高中书面表达系列训练(SEFC Book 1B)
  • 中学日常交际用语教·学·用
  • 初中语言能力单元训练(JEFC Book1)
  • 中学英语教材疑难注解
  • 初三英语限时阅读训练
  • 高三英语限时阅读训练
  • 天津市举办《小学英语素质教育指导纲要》宣讲会
  • 甘肃省白银市教科所举办高中英语教师演讲比赛
  • International Skills Test (1998) (Senior Paper) (continued)
  • 谈表示虚义的it
  • it除作人称代词外,还可以作虚词。作虚词时,它没有具体意义,只是为了句法结构的需要。该用法主要有以下几种情况:
  • 浅议否定词的位置
  • 在英语表达中,否定词一般放在助动词之后,如is not going,have not seen;但也有不少特殊情况。现将否定词在常用句型中的位置小结如下。
  • 《中小学外语教学》封面