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文献检索:
  • 海峡两岸义务教育英语课程文件比较研究
  • 台湾自1968年开始实施九年义务教育,其课程文件所体现的基本理念对大陆英语课程改革具有多方面的借鉴意义。本研完旨在通过比较海峡两岸义务教育英语课程文件,探讨台湾课程文件对大陆义务教育英语课程改革的启示。
  • 基于多元智能理论的英语阅读教学
  • 20多年前,美国哈佛大学Howard Gardner教授提出了多元智能理论。他认为,智力是在文化环境中解决问题并创造一定价值的能力.是一整套使人们能够在生活中解决各种问题的能力,是人们在发现难题或寻求解决难题的方法时不断积累新知识的能力;智力不是传统意
  • 关于新课程标准实验教材《新目标》使用情况的调查报告
  • 基础教育课程改革在全国范围内的深入开展带来了教材“一纲多本”、百花齐放的可喜局面。2003年秋季.湖北省初一英语教材打破了一套教材“统领天下”的做法。考虑到教材的使用是涉及成千上万学生的一件严肃的事情.湖北省教育厅本着实事求是和对学生高度负责的
  • 课堂体态语言的性别差异研究
  • 本文从实证调查入手,用数据分析了高中学生在课堂上对教师体态语的感知、期望及自身运用方面的性别差异,明确指出高中学生对教师课堂体态语的反应是有性别差异的。本文提示教师运用体态语时应当“男女有别”。
  • 高中英语课堂提问的设计
  • 课堂提问是教师训练学生思维和提高学生理解能力的主要手段。本文针对高中英语课堂中如何培养学生的观察力、想像力和逻辑思维能力,以及提高其人文素质提出了一些问题设计的模式,并结合教学实际进行了阐述与探讨。
  • “has he”还是“doesn't he”?——从一道中考英语练习题说起
  • 语言的运用具有非常强的灵活性。英语教师和英语练习的设计者应充分考虑英语的各种变化及变体,并要熟知语言学和语言教学的基本理论、基本知识和基本方法,以使自己的教学实践活动更具科学性。
  • 如何使用新编教材(SEFC Book 1A)中的评价表
  • 人民教育出版社新修订的SEFC Book 1A教材已进入高中英语课堂。在教材Workbook的每个单元中出现了一个新的项目——评价表。评价表是为帮助学生反思自己的学习策略和学习效果而设计的,它能促使学生参与到评价活动中来,帮助学生在学习过程中看到自己所取
  • 教研员如何走进新课程
  • 《中国青年报》曾刊登了一篇题为“教研室竟成‘考’研室”的文章。文中谈到近十几年来,各地的教研室处于明显的蜕变之中。蜕变之一:教研室由教学管理部门变为应试教育的“帮凶”。许多教研室殚精竭虑地搞应试教学.练习册和习题集等各种复习材料层出不穷.摸底
  • 读英语广告,学英语修辞手法
  • 据统计,美国人平均每天接触1500条广告(赵静,1992:17)。一份星期日版的《纽约时撤》(The New York Times)共有130多页、450个版面,其中广告所占的篇幅超过60%(崔刚,1993:26)。广告确已触及现代人生活的方方面面(徐百益,1998:90)。随着国外产品与服务的增多,英语广告随处可见,“随耳可听”。
  • 高中英语阅读技能训练(SEFC Book 2B)
  • 高中综合语言技能训练(SEFC Book 1B)
  • 初三英语限时阅读训练
  • 高三英语限时阅读训练
  • (台湾)大学入学考试2004学年度学科能力测验试题(英文考科)
  • 透析英语中的“隐性”被动
  • 英语中的被动意义除了用“BE(GET)+PP”被动结构表达之外,很多主动的句式结构也可表达被动意义。现将英语中常见的这类句式结构归纳如下:
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