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文献检索:
  • 英语教学中研究性学习的性质及其任务设计
  • 研究性学习是当前英语教学改革中的一个热门话题,无论是第一线的教师,还是教研员或从事师资教育的教师,都十分关注研究性学习的理论与实践。有的学者阐述了研究性学习的目标和特点,主张通过研究性学习培养学生的社会责任心和使命感,科学的态度和坚强的品格,发现问题和解决问题的能力以及收集、分析和利用信息解决问题的能力,让学生学会分享与合作,使他们具有研究和探索能力;并进一步
  • 双基·活动·创新——新课改问题的哲学思考
  • 在实施英语课程改革的过程中,不少教师对新课程改革某些概念的认识模糊不清,特别是对“双基”、“活动”和“创新”等问题感到困惑。笔者从哲学角度思考这些问题是基于以下两方面的考虑:(1)语言是哲学的核心,也是哲学研究的永恒课题。英语是一门语言,英语教学实践有赖于哲学理论的支持;(2)哲学的主要方法是分析,分析能够使含糊的概念变得清晰,能够使人获得新知识。借助哲学思辨的方法有
  • 中学英语教师课堂提问行为研究
  • 本研究采用课堂实录和后续访谈的方法,分析了4位中学英语教师在课堂提问方式、问题类型、提问区域及等候时间等方面的使用情况,旨在探询教师不同提问行为背后的教学认识,进而揭示提问方法的差异对课堂师生互动质量的影响,
  • 高中英语“注重过程写作教学模式”初探
  • 新颁布的英语课程标准对高中学生“写”的要求在原高中英语教学大纲的基础上又有所提高,这一新的要求可归纳如下:能独立起草简单的报告;能根据图片编写简短的故事;能将课文改编为短剧;能用恰当的语言写便条和简单的信函、问候卡;能描述人物或事件并表达自己的见解;能填写有关个人情况的表格;能写出语义连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观
  • 浅析多媒体技术在英语教学中的运用
  • 随着信息技术的日新月异,多媒体技术以其灵活性、趣味性、直观性、广泛性、实用性和真实性为外语课程的教学内容和教学方式等的改革提供了广阔的平台。但目前多媒体技术的优势在英语教学实践中尚未得到充分的发挥,其资源也未得到合理的开发和利用,因此均衡地整合多媒体技术和英语教学迫在眉睫。
  • 在讲“故事”中做研究——英语教学中的叙事反思性研究
  • 对教师进行有计划和有组织的培训是教师素质得以提高的一种外在影响。但实践证明,如果只重视对教师的外在影响,而忽视教师内在因素(即出于教师自我愿望的自我完善)的作用,其素质不可能得到根本性的提高。教师应成为研究者而非只是“教书匠”,也就是说,“与先前的教师不同的是,当今的教师需要以研究为己任,将自己作为一个研究者来看待”(郑金洲,2003)。但令不少教师感到疑惑的是:怎样进行教学研究?怎样的教师才是一个研究型的教师呢?“在我看来,能够对自身的教育教学行
  • 论综合人文素养课堂教学的策略
  • 新颁布的英语课程标准倡导通过体验、实践、参与、合作和交流等方式,发展学生的综合语言能力和创新精神,从而提高学生的综合人文素养,促进学生全面发展。根据新课程标准修订的2003年版SEFC教材以丰富、翔实的内容和新颖、灵活的项目设置,把提高学生的综合人文素养作为英语教学的核心任务渗透到了每个教学项目中。新教材的教学要求教师摆脱应试教育的束缚,树立促进和发展学生综合人文素养的教学理念;采用以学生为本,让学生在体验
  • 中学英语听力训练瓶颈何在
  • 本文针对目前中学生在英语考试中听力部分得分偏低这一现状,分析了造成学生听力障碍的主要原因,并提出了相应的训练要领。
  • 初中英语任务型教学示例(JEFC Book 3)
  • 高中综合语言技能训练(SEFC Book 2A)
  • 初三英语限时阅读训练
  • 高三英语限时阅读训练
  • 2004年普通高等学校招生全国统一考试——英语(天津卷)
  • 2004年普通高等学校招生全国统一考试——英语听力录音材料(上海卷)
  • 谈系动词及其与表语的搭配
  • 系动词的作用是把主语和表语联系起来构成复合谓语。学习系动词不但要掌握其词汇意义及其语法结构和特征,而且还要注意系动词与表语的搭配问题。
  • 《中小学外语教学》封面