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文献检索:
  • Structuring Task-based Interaction through Collaborative Learning Techniques (1)
  • In a previous article in Foreign Language Teaching in Schools,I discussed the principles that underlie task-based language teaching and categorized different types of task in terms of a continuum from “focusing on form“to“focusing on meaning“.The present article shifts attention to how the teachercan seek to ensure the participation of all students in the interaction that the task stimulates and minimize“social loafing“.In particular it will describe some collaborative leaming techniques that may be used as a means of structuring task-based interaction.
  • 新课程改革与高中英语教师智能结构的构建
  • 在影响英语课程改革的众多因素中,教师的智能结构是关键性因素之一。本文重点探讨与新课程改革相适应的高中英语教师智能结构的组成要素及其构建途径。
  • 读The Lexical Approach有感
  • 本文回顾了The Lexical Approach和Implementing the Lexical Approach两本书的大概内容,并结合我国中学英语教学的实际谈谈这两本书的基本观点对中学英语教学的启示。
  • 用网络手段培养学生的自主学习能力——来自准备一堂公开课的反思.
  • 在本学期的一节公开课上,笔者根据上海市编教材高一年级第二学期第十单元Aflantic的课文内容,让学生围绕有关自然的主题进行思考。
  • 外语教学中对待学生语言错误的科学态度
  • 语言是约定俗成的“社会习惯”,学习和掌握语言的过程也就是习惯形成的过程。在这个过程中,学生犯语言错误是难免的,教师必须采取宽容的态度;教师对学生语言错误的纠正要注意时间、场合和方式,并要引导学生在大量的语言实践中自我修正语言错误。
  • 2004年高考阅读理解(全国卷)的三大特点
  • 新颁布的英语课程标准对学生的英语阅读理解能力提出了较高的要求。2004年高考阅读理解题(此卷为全国卷1,为河南、河北等地区使用)的短文选材、词汇要求、句子难度、语篇结构和题目设置等方面都渗透了新课程标准对学生阅读理解能力的要求。该试卷阅读理解的命题特点主要体现在以下三个方面:
  • 谈语言测试中的真实性
  • 在我国,英语教育的规模不断扩大,语言测试也越来越受到人们的关注。新的测试理论和教学实践促使语言测试更加注重对考生语言运用能力和交际能力的考查,由此带来的变化使人们对测试质量的评价标准也有了新的认识。除了传统的测试信度和效度要求之外,真实性、互动性、可行性以及对教学的反拨作用也成为衡量一份试卷的重要标准。本文将结合上海市高考英语试卷,谈谈语言测试中的真实性原则。
  • 小学英语课堂提问的艺术
  • 课堂提问是教师落实教学计划和进行课堂活动的纽带,也是向学生输入语言信息的一种途径。它兼有启发学生思维和培养学生用英语交际的双重功能。教师要使课堂问题设计得合理、恰当和有意义,必须注重提问的质量,把握提问的时机,讲究提问的策略,培养学生良好的问题意识。
  • 华东地区外语教学法研究会第13届年会综述
  • 华东地区外语教学法研究会第13届年会于2004年8月2日至4日在浙江绍兴文理学院召开。来自华东地区六省一市以及北京、广东和广西等省市的代表共92人参加了本次会议。大会收到学术论文28篇。本次年会围绕“新课程的理念和实施”、“教师教育”和“外语教学法的发展”等主题展开了研讨。大会不仅安排了专家学术报告,还组织了小组讨论和大组答辩与研讨。代表们一致认为,本次大会内容丰富,学术气氛浓厚,拓展了与会代表的学术视野,为与会代表提供了大量信息。
  • 初中英语任务型教学示例
  • 高中综合语言技能训练
  • 《阅读理解微技能》丛书
  • 初三英语限时阅读训练
  • 高三英语限时阅读训练
  • 北京市2004年高级中等学校招生统一考试英语试卷
  • 对Hendiadys语义关系的研究
  • Hendiadys在修辞学上被称为重言法,是由and连接两个词表示一个整体概念的表达形式。要正确理解这种形式所包含的语义内容,应从理解这种修辞格中两个词之间的语义关系人手。
  • 《2004年全国初中英语优质示范课大赛(VCD)》
  • 欢迎邮购《小学英语故事教学课例精选(VCD)》
  • 《中小学外语教学》封面