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文献检索:
  • 2004年课程改革实验区初中毕业学业考试英语试题分析与总结报告(中)
  • 二、试题点评。本部分按听力理解、语言知识运用、间接口语测试、阅读理解以及书面表达五个部分,对2004年国家课程改革实验区初中毕业学业考试的典型试题进行评析。
  • 谈英语课堂教学评价
  • 英语课堂教学评价是英语课程评价的重要组成部分。教师的课堂教学评价观直接影响教师的教学行为,进而影响学生的学习行为。但是,客观和科学地评价一堂课绝非易事。在英语课堂教学评价实践中,教师经常会遇到一些问题,这些问题概括起来大致有以下几个方面。
  • 注重过程的高中英语书面表达训练
  • 本文根据过程写作法的基本理论,探讨了写作与学习语言基本知识和训练语言基本技能的辩证关系,研究了写作策略的运用,探讨了在写作活动的各个阶段可能出现的问题。
  • 提高学生在阅读中的推理和归纳能力
  • 在高中英语阅读教学中,笔者针对学生推理和归纳能力提高缓慢的问题进行了研究,并提出了提高学生推理和归纳能力的几项措施。
  • 高中英语口语课中学生问题行为的研究
  • 本文采用问卷调查与个别访谈相结合的方式,分析和研究了高中英语口语课中学生的问题行为。研究结果表明,学生的课堂问题行为有不同的类型,其中有些行为与教师所使用的教学策略有关、要减少或消除学生的课堂问题行为,教师有必要反思、调整并完善教学策略。
  • 培养语音意识,提高阅读能力
  • 语音意识的强弱对儿童的阅读能力有重大影响。语音意识的训练包括训练学生的单词首韵和压韵意识、训练单个的音素意识和训练复合音位意识。
  • 一次读后活动引发的思考
  • 在SEEC Book 2A Unit 6 Lesson 22 Coins的读后活动中,我把自己收藏的十六枚国内外硬币分发给学生,要求学生以四人小组为单位,从大小、厚度、重量、材料和图案等方面对其所持的硬币进行描述。任务布置下去以后,学生表现得十分踊跃。各小组长督促本组成员积极发言,我则巡视全班,不时给学生指导。小组讨论结束时,我抽选了两个小组进行汇报,目的是让发言的学生有充分展示自我的机会,也让其他学生通过倾听得到启发。然而,在这两组学生汇报的过程中,另一小组的学生A却没有听,而是在认真地拓印手中的硬币。
  • 高中综合语言技能训练(SEFC Book 2B)
  • 初三英语限时阅读训练
  • Bottle Letters.Some people don‘t need a mailbox to send a message. They use a bottle instead. Here are two stories about people who sent a message in a bottle. Both stories are true.
  • 北京市西城区2005年抽样测试高三英语试卷
  • 定语从句常见错误分析
  • 《中小学外语教学》封面

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