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文献检索:
  • 谈克服外语学习焦虑的有效对策
  • 本文分析了国内外有关外语学习焦虑的主要研究成果,并以人本主义心理学和暗示法理论为依据,探讨了克服外语学习焦虑的有效对策。
  • 高中英语阅读课文理解题的设计
  • 本文分析了设计高中英语阅读课文理解题的目的,并依据相关教学理论和笔者的教学实践,提出了在设计阅读理解题时应注意的几个问题。
  • 精心设计教学主线,努力筑造学习之桥
  • 英语课堂教学的模式越来越多元化。教师作为新课程的积极推进者和实施者,其主导性如何才能在课堂中体现出来?笔者认为,英语课堂教学主线的设计及运用是体现这一主导性的途径之一。
  • NSEFC教材中Integrating skills部分的教学设计及反思
  • 如何教好SEFC新教材中增加的综合技能(Integrating skills)部分是目前广大教师关注的新课题。笔者在本文中介绍了如何在教学中运用ESA模式,对Integrating skills部分进行教学实践,并对实践过程中出现的问题作出反思。
  • 浅谈高中英语教师的课堂应变能力
  • 课堂教学是多向交往和各因素交互活动的动态过程,具有不可预测性和不确定性。本文结合高中英语课堂教学的实际,探讨课堂应变能力的内涵以及教师怎样提高应变能力,从而改善课堂气氛,锤炼教学艺术,使教学收到良好的效果。
  • 高中英语听力教学中的教材调整
  • 本文以一节听力课为例,结合学生实际和教学内容,讨论了在听力教学中如何合理地取舍和调整教材内容。
  • 高中英语教学中实施情感态度教育的尝试
  • 本文简要描述了高中英语教学中贯彻情感态度教育的现状及其成因,论述了情感态度目标的实质和特点,提出了通过长期渗透和课堂教学双渠道实现高中英语情感态度目标的有效途径。
  • 对外语教辅类期刊中学生习作的分析与反思
  • 目前,经中国外语教学期刊质量检测中心检测的外语教辅类期刊有20余种。不少教辅类刊物辟有供学生练笔的园地,其中不少习作是在教师指导下完成。然而,由于指导教师与各个刊社对习作水准的要求不尽相同,各刊物习作类栏目的质量也良莠不齐:有的认为学生习作不能要求太高,过得去就行,有点小毛病、出点小错是可以理解的,并且显得更自然;有的则本着尽善尽美的原则,认真修改每一篇即将刊出的习作;有的刊社还聘请了知名教授对学生习作进行点评,并说明修改缘由,让学生不仅知其然,而且知其所以然。
  • 中国外语教学体系建设学术研讨会暨张正东外语教育思想研讨会在京召开
  • 借祝贺张正东教授八十华诞之机,由国家基础教育实验中心外语教育研究中心、西南大学外语学院、全国高等师范院校外语教学研究协作组和西南-西北地区外语教学法研究会共同发起并主办,于2005年8月27日在北京召开了“中国外语教学体系建设学术研讨会暨张正东外语教育思想研讨会”。来自全国19个省(市、区)的学者和部分新闻界人士参加了大会。
  • 北京市现代教学研究所和科学普及出版社联合推出“现代新理念英语”项目
  • 北京市现代教学研究所和科学普及出版社于2005年10月19日在北京举行了“现代新理念英语”项目启动发布会。北京市现代教学研究所所长马承、科学普及出版社副总编肖叶,以及基础外语教学界知名学者张志远、刘道义、易代钊、李世虬等出席了会议。
  • 本刊第ⅩⅩⅧ卷(2005年第1—12期)总目录
  • 中考试题交流与研究
  • 题型:听音选图 该题型要求考生根据录音,从所给的图片中,找出与所听内容意思相符的图片。它着重考查考生在微型语境中捕捉信息的能力。
  • 高中课型课例交流与研究
  • Integrating skills作为NSEFC教材的新增部分,由阅读和写作两部分组成,旨在为学生扩充文化信息,进一步培养其阅读技能,并提供写作知识,指导学生顺利表达。
  • 高三英语限时阅读训练
  • 一致关系的运用
  • 一致关系指句子成分之间须在人称、性和数等方面保持一致。在英语中最主要的一致关系是主语和谓语动词之间数的一致,即人们常说的主谓一致。其次是人称代词和它们所指代的对象之间的一致。本文拟探讨主谓一致和人称代词一致的问题。
  • 堂堂正正做人、踏踏实实做学问的典范——怀念敬爱的胡春洞老师
  • 前不久到北京开会,准备去拜访我的恩师胡春洞教授,突然被他的同事告知,胡先生已经于今年七月不幸去世。这突如其来的噩耗如雷轰顶,止不住的泪水哗哗流下。在开会的几天里,我的心情特别沉重,茶饭难以下咽。胡老师的身影总是不断浮现在我的眼前,好像总是对我说:“小贾,又来北京了。来看我,很高兴。”这是我和胡老师见面时他常对我说的一句话,因为我每到北京,首先要探望的就是胡老师。但这一次,我从苏州给他带来的小礼品竟然无法送出。“胡老师,小贾又来看您了,可您在哪呀?
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