设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • NSEFC教材中词汇习题的词块因素分析
  • 词块理论是近年来应用语言学的重要理论之一。国内外研究表明,词块对语言学习者语言输出的流利程度具有重要影响。笔者通过对NSEFC教材的词汇习题进行分析后发现,该教材习题对词块的关注程度还不够。本文就所发现的问题提出建议,以期为今后英语教材的编写提供参考。
  • 英语课程资源在课堂教学中的有效利用
  • 本文首先归纳了教师在课堂教学中利用英语课程资源时存在的问题,然后结合教学实例从教材分析、教学设计、课程资源内涵挖掘、课程资源反复利用以及课程资源动态捕捉五个方面探讨了在课堂教学中有效利用英语课程资源的途径。
  • 欣赏性阅读在高中英语教学中的应用
  • 本文阐述了把欣赏性阅读引入高中英语教学的必要性和可行性,并结合实例介绍了引导学生进行欣赏性阅读的方法,指出了开展欣赏性阅读时应注意的问题。
  • 高中英语听力教学中存在的问题及对策
  • 本文描述了作者在观摩高中英语听力教学时发现的问题,并根据新高中英语课程标准关于听力教学的理念,提出了相应的对策和建议。
  • 开展英语诗歌阅读活动的尝试
  • 本文从英语诗歌的特点入手,简要阐述了在中学英语教学中开展英语诗歌阅读活动的意义,并从选材和实施两个方面论述了开展英语诗歌阅读活动的原则与方法。
  • 高中英语书面表达训练的新尝试
  • 本文结合教学实践阐述了写作训练与听、说、读训练等相结合的一些具体教学方法,并结合教学案例提出了提高写作课教学效果的建议。
  • 中考试题交流与研究
  • 听力测试主要是考查考生理解口头英语的能力,即对特定情境中的句子、对话和独向的理解能力,以及储存和加工信息的能力。新课程标准理念指导下的英语听力测试在使用传统题型的同时,要稳妥地尝试一些新题型,以便有效地考查考生的听力理解能力。
  • 高中课型课例交流与研究
  • 人民教育出版社2003版高中英语教材依据阅读课文而设计的阅读前和阅读后练习,既为学生预习课文和把握文章脉络指明了方向,又为教师备课和组织课堂活动提供了参考。但如何有效地使用这两部分内容,激发学生学习英语的兴趣,则需要教师根据学生的认知水平和教学实际灵活处理。本文以Welcome to the Earth Summit一课为例,谈谈如何运用SEFC教材中阅读前和阅读后练习进行阅读教学。
  • 高三英语限时阅读训练
  • 2006年普通高等学校招生全国统一考试英语(北京卷)
  • “状语”名词表示法
  • 英语中的名词一般可用作主语、宾语、表语、定语、补足语和同位语等,名词作状语的情况相对较少,主要以名词词组形式出现,结构上具有一定的特点名词作状语的情况可以总结如下:
  • 欢迎邮购2006年下半年《中小学外语教学》和2005年《中小学外语教学》合订本
  • 《中小学外语教学》封面