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文献检索:
  • 教材设计与学生语言意识的培养——挪威中学英语教材设计有感
  • 本文在阐述语言意识内涵的基础上,以挪威中学英语教材设计为分析对象,探讨了如何通过视觉信息的设计、语言任务的设计和语料的选择,培养学生的英语语言意识,并讨论了此教材设计理念应用于我国中学英语教材设计中的可行性。
  • 口语交际素养的内涵及其评价体系
  • 本文阐述了口语交际素养的内涵、口语交际的特点和口语交际语境的划分,并论述了口语交际能力评价的指标体系和评分量规,旨在有效地激发教师参与口语评价的热情,指导教师科学地实施口语评价活动。
  • 复述课文的几种方法
  • 复述课文是英语课文教学的一种重要手段,同时也是提高学生口语及写作能力的重要途径之一。但是课文的体裁、题材以及难易程度等各不相同,这就要求教师在教学中灵活运用复述课文的方法,以提高学生复述课文的效率。
  • 英语教学课件设计与使用中的五个问题
  • 本文探讨了在英语课堂教学中利用多媒体课件时存在的五个问题:以固定模式贯穿整个教学过程,缺乏灵活性;以课件取代传统教学媒体,顾此失彼;为技术而技术,背离教学目的;过分修饰,喧宾夺主;过度呈现,忽视学生的接受能力。
  • 新课程背景下的高中英语语法教学
  • 本文阐述了英语语法教学的现状。提出在新课程背景下,高中英语语法教学应遵循趣味性、实践性和互动性的原则,并采取合理的语法教学方法,即:在语篇中教学语法、在情景中教学语法、在完成任务的过程中教学语法、在对比和归纳中教学语法。
  • 论小组讨论在英语写作教学中的运用
  • 本文根据新课程标准倡导的合作学习的理念,论述了小组讨论活动的基本要求,并从范文引路、看图会话和听写结合三个方面探讨了在英语写作教学中训练学生以小组讨论形式进行书面表达的方法。
  • 指导学生选择词典的策略
  • 对于英语教师来说,指导学生选择一部合适的词典(包括英汉词典、英英词典和英汉双解词典等)不是一件容易的事。教师只有对常用的词典了如指掌,才能为学生选择词典提供正确而有效的指导。
  • 如何在英语教学中融入文化教学
  • 本文分析了目前中学英语教学中存在的语言教学和文化教学相脱节的现象,列举了交际文化在语言中的一些具体表现,指出要培养学生的综合语言运用能力,必须在语言教学中融入文化教学,并探讨了如何融文化教学于词汇教学、对话教学和阅读教学之中。
  • 开放式英语作文的写作技巧
  • 本文阐述了开放式英语作文的命题特点,分析和研究了高中学生在写作过程中存在的问题,并提出了相应的教学对策,以期在开放式英语作文教学中有效地提高学生的写作能力。
  • 初中语法教学活动设计(情态动词,动词不定式)
  • (一)情态动词 活动1:能力展示 语法点:情态动词can和could] 词汇:描述日常生活的动词和动词词组
  • 高三核心词汇复习
  • 高中课型课例交流与研究
  • Unit 18 New Zealand (SEFC Book 1B) 一、教学课型:阅读课 本节课的阅读材料是一篇说明文,其中心话题是New Zealand,内容涉及新西兰的地理位置、气候状况、风土人情和历史沿革等。
  • 《中小学外语教学》(中学篇)第XXIX卷(2006年第1-12期)总目录
  • 不要用错NOT
  • 常有学生写出下面的句子: Don't drink not boiled water. Don't eat not clean food.
  • 《中小学外语教学》封面

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