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文献检索:
  • 语法教学在交际法课堂上的实现与提升
  • 本文探讨了如何在交际法课堂上实施语法教学,提出教师应在语篇层面开展语法教学,并在真实语境中构建语法教学的流程,通过组织意义协商来提升语法教学的效率。本文还论证了交际法课堂上用形成性评价检测学生掌握语法程度的重要性,并对其实现手段进行了探讨。
  • 中学英语课堂教学活动有效性研究
  • 本文介绍了提高英语课堂活动有效性的几个原则,即体现人文性、突出目标性、遵循可行性、提倡多样性、凸显开放性、力求生成性和倡导激励性,旨在充分调动学生的学习积极性和主动性,活跃课堂气氛。
  • 《英语(新目标)》教材词汇分析
  • 本文运用Range词汇分析软件,对《英语(新目标)》教材中的词汇分布情况进行了分析。研究发现:(1)教材呈现的高频词共有1356个词群,含2469个词形,非高频词有1495个词形,习得该教材中的词汇可以达到甚至超过新课程标准要求的词汇量;(2)教材词汇分布不均衡,词汇量随年级增长呈下降趋势;(3)教材中部分词汇的词频过低,分布不合理。
  • 高考英语书面表达阅卷手记与教学建议
  • 本文对NMET2006(广东卷)的书面表达试题进行了分析,并以考生作文为例,根据评分标准对各档次作文的特点及其存在的共性问题进行了剖析,同时还对中学英语写作教学提出了建议。
  • 高中英语听力教学中存在的误区及对策——由一节听力教学课引发的思考
  • 本文简要分析了当前高中英语听力教学中存在的误区,并通过剖析一节听力教学课探讨了改进课堂听力教学方式,以及培养学生听力理解能力的策略。
  • 用图式理论指导高中英语阅读教学
  • 本文结合教学实践,探讨了在高中英语阅读教学中运用图式理论指导高中英语阅读的方法。
  • 在初中英语教学中实施形成性评价的若干尝试
  • 本文介绍了终结性评价和形成性评价的异同,并结合实例说明了如何在初中英语教学中使用形成性评价,以激发和培养学生的学习积极性和自信心。
  • 初中语法教学活动设计(形容词、副词、代词)
  • 一、形容词和副词 活动1:城乡生活大比拼 语法点:形容词比较级 词汇quieter, noisier,bigger,smaller,cleaner,dirtier,newer,older,wider,narrower,taller,shorter,nicer,busier,safer,funnier,friendlier/more friendly,more dangerous/boring/exciting/interesting/relaxing/beautiful,than
  • 高三核心词汇复习
  • 高中课型课例交流与研究
  • 一、教学课型:写作课 二、教材分析 1.教学内容(教材内容见文末) 2.教学内容分析及教材处理 本节课教学内容为人教社出版的NSEFC Book 1A Unit1的Writing部分。本单元的中心话题是“友谊”,教材内容为学生提供了探讨友谊、友情和交友等问题的空间。教材中Writing部分的教学内容主要包括读信、写信以及趣味写作。信的内容和趣味写作部分所提供的范文都与“交友中遇到的困惑”、“没有朋友的孤独与寂寞”以及“如何交友、保持友谊”等话题相关。
  • 英语中含“双过去分词”的动词
  • 一般来说,英语中大多数动词只有一种过去分词形式;然而,还有一部分属于“双过去分词”动词。“双过去分词”动词是指有两种过去分词形式的动词。由于这两种过去分词形式的含义和功能不尽相同,因此英语学习者在理解和使用它们时往往会犯错误。
  • 欢迎订阅2007年《中小学外语教学》(中学篇)和邮购2006年《中小学外语教学》(中学篇)合订本
  • 第二届全国外语教师教育与发展研讨会征文通知
  • 《中小学外语教学》封面

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