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文献检索:
  • 任务型阅读的整体教学设计
  • 本文从阅读教学中任务设计的要求入手,分别从阅读前、阅读中和阅读后的角度阐述了如何对阅读信息进行感知、处理、分析、提取和运用,并对任务型阅读的整体教学设计及其运用进行了探讨。
  • 欢迎订阅2007年下半年《中小学外语教学》(中学篇)和邮购2006年《中小学外语教学》(中学篇)合订本
  • 欢迎订阅2007年下半年《中小学外语教学》(小学篇)和邮购2006年《中小学外语教学》(小学篇)合订本
  • 欢迎邮购《第六届全国高中英语教学观摩案例集》VCD光盘
  • 体态沿在英语课堂中的运用
  • 本文从发出指令、组织教学、呈现知识、强调信息、监控话轮、激励课堂和引导纠错七个方面探讨了体态语在英语课堂中的有效运用。
  • 英语课堂中的预设与生成
  • 本文分析了英语课堂教学预设与生成的五大基点,即:定位与明晰教学目标、选取与整合教学内容、设计与管理教学过程、推衍与优化教学策略以及设计与实施教学评价。
  • 新课程理念下中学英语词汇教学的问题与对策
  • 本文从五个方面指出了当前中学英语词汇教学中存在的问题,分析了这些问题形成的原因,并提出了相应的对策和建议。
  • 英语阅读教学中如何解读文章的标题
  • 本文结合教学实践探讨了理解标题在阅读教学中的作用,并简要阐述了解读文章标题的方法。
  • 对初中英语课堂教学中几个常见问题的观察与分析
  • 本文通过观察部分初中英语课堂教学活动的片段,分析了其中存在的典型问题,并提出了具体的改进措施,以提高课堂教学的实效性。
  • 课堂导入活动失败的原因及对策
  • 本文结合笔者的教学实践以及听课中的观察与反思,分析了高中英语课堂教学中导入设计失败的原因,并提出了解决问题的对策。
  • 读“对一篇英语阅读课文的15种处理方法”有感
  • 本文以笔者对一篇题为“对一篇英语阅读课文的15种处理方法”的论文的感悟与思考为切入点,讨论了英语阅读课文的处理方法,提出了阅读教学应以导学为主的教学理念。
  • 高中课型课例交流与研究
  • 本课(An Interview)是一篇对话形式的课文,围绕单元中心话题the Olympic Games而展开。通过学习本篇课文,让学生了解对话文体的特点,训练学生概括文章主旨和寻找相关细节的能力;引导学生了解有关奥运会的信息,并体会中国成为2008年奥运会东道主的喜悦和自豪感,由此引发学生思考在2008北京奥运会到来之际,自己能为奥运做些什么。
  • 浅析表示因果关系的英语表达法
  • 本文介绍了十种常见的表示因果关系的英语表达法,分别是名词、介词、连接副词、主动词、并列连词、从属连词、非限定短语、无动词短语、定语从句和一些特定的句子结构。
  • 从“距离”看一般过去时的三种用法
  • 本文介绍了一般过去时的三种用法,认为“距离”是过去时用法的本质特征,并对隐藏在过去时背后的机制进行了探讨,以加深学习者对一般过去时的理解。
  • 同位语从句的句式特点分析
  • 同位语从句是名词性从句的一种,近年来已成为高考的热点之一。与名词性从句中的主语从句、宾语从句和表语从句相比,同位语从句较为复杂,考生普遍对该从句的认识较为肤浅。下面笔者将结合近几年的高考试题,从以下几个方面简析同位语从句的句式特点。
  • 《中小学外语教学》封面