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文献检索:
  • 高中学生英语自主阅读能力的实验研究
  • 本实验从五个方面对高中学生进行了学习策略的培训,以提高他们的英语自主阅读能力。研究结果表明,学习策略的培训有利于培养学生的英语自主阅读能力,提高其英语学习成绩。但学习策略的培训对自主阅读各个维度的作用是不同的:在动机、策略和资源三个维度上有显著作用,而确立阅读学习目标和制订阅读学习计划、监控阅读学习过程和评价阅读学习结果等则需要长期训练。短期内效果不明显。
  • 高中英语小说教学模式探究
  • 本文旨在论述高中英语小说教学的理论依据,整合英语小说课程资源,总结高中英语小说有效教学模式,同时也为开设高中英语选修课程“英语文学欣赏入门”探索有效途径。
  • 英语阅读练习设计与阅读策略培养
  • 本文分析了阅读策略的特点和实质,并探讨了通过练习培养学生阅读策略的途径。
  • 巧用激励性评语,培养学生英语写作能力
  • 本文总结了英语作文评语的六类写法,简要分析了其功能和意义,并归纳了撰写作文评语应遵循的四大原则。
  • 用ESA反弹型理论解读中学英语任务型教学
  • 本文介绍了ESA反弹型理论,并结合教学案例用该理论解读了当前的中学英语任务型教学,旨在以新的视角挖掘任务型教学的精髓,为教学实践提供参考。
  • 英语教学中几种实用的多媒体技术
  •  本文介绍了三种实用的多媒体技术,即如何将磁带内容转化为MP3格式、如何帝作变音效果,以及如何在PPT演示文稿中插入Flash动画。
  • 高中课型课例交流与研究
  • Nelson Mandela -- A Modern Hero NSEFC 必修模块 1 Unit 5 一、教学课型:泛读课 二、教材分析 1.教学内容(教材内容见文末) 2.教材处理
  • 2007年普通高等学校招生全国统一考试英语(广东卷)
  • 特种定语从句
  • 当which和as引导非限制性定语从句,并且指代整个主句或主旬的一部分时,我们称之为特种定语从句。例如: Sophia was not unconscious,as could be seen from her eyes.索菲娅并未失去知觉,这可以从她的眼睛里看出来。(as指代整个主句)
  • 高中教材中的系动词用法小议
  • 本文结合高中英语教材,对系动词的意义、用法、时态、语态和语气等进行了探讨。
  • 欢迎邮购《第六届全国高中英语教学观摩案例集》VCD光盘
  • 欢迎订阅2007年《中小学外语教学》(中学篇)
  • 《中小学外语教学》封面