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文献检索:
  • 《中小学外语教学》2001~2010年载文(中学)统计与分析
  • 本文以《中小学外语教学》10年来有关中学研究的载文总量为统计源,从载文、作者和引文三个维度对该刊进行了统计和分析,对数据反映出的问题进行了思考,并对期刊发展提出了一些建议。
  • 在中学英语教学中合理使用教材的建议
  • 本文聚焦中学英语教师使用教材的困惑之一——教材内容繁杂与学生基础薄弱之间的矛盾,分析和梳理了此种困惑引发的实践误区,并有针对性地提出了分析教材内容的多元利用价值以及合理运用教材的思路,为教师解决教材使用困惑、提升教材使用能力提供了可行的建议。
  • 新课程理念下影响英语教学有效性的因素分析
  • 在新课程的教学理念下如何确保英语教学的有效性是当前基础阶段英语教学研究面临的重要问题之一。本文通过观摩课堂教学和分析教师教学中的问题,归纳了影响英语教学有效性的主要因素。研究表明,教师的课堂话语、对课堂生成的把握以及支架的搭建等多个因素均会影响教学的有效性。
  • 高中英语单元复习课模块教学的尝试
  • 单元复习课不仅能帮助学生建构知识网络,提高学习兴趣,还能培养学生灵活运用所学知识的能力。笔者结合教学实践,从理论和实践的角度阐述了复习课教学可采用的四大模块(内容再现、语言知识复习、语法概念图编制和综合语言运用)及其在语言教学中的重要性。
  • 基于图式理论的初中英语读前活动设计
  • 阅读是英语教学中的重要环节,是学生获得英语知识和技能的重要途径。根据图式理论,如果在读前建立或者激活读者的相关背景知识,读者的阅读理解能力就有可能得到提高。本文以一篇阅读材料的读前活动设计为例,探讨如何在图式理论的指导下设计读前活动。
  • 《牛津高中英语》Module 8 Unit 3阅读教学案例反思
  • 本文结合阅读教学案例,分析了阅读教学设计过程中的困惑,并提出相应的对策:教师应运用多种方式实施阅读教学,提高阅读教学设计的实效性,以帮助学生提高获取、分析和处理信息的能力,掌握阅读策略,提升人文素养,形成跨文化交际的意识和能力。
  • 例谈高中英语阅读教学环节整体设计的要点
  • 本文探讨了高中英语阅读教学环节整体设计的要点,即层次性、整合性、逻辑性、主体性、艺术性和前瞻性,并结合具体教学设计案例阐述了如何进行阅读教学环节的整体设计。
  • 利用词典命题和利用词典自主学习
  • 本文以利用词典命制高考试题的实例分析为切入点,概述了利用词典命题的特点,分析了该现象对中学英语教学的启示,探讨了在教学中指导学生用好词典的必要性,并介绍了指导学生利用词典进行自主学习的策略和方法。
  • 《中小学外语教学》封面