设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 乡愁
  • 人民教育出版社新编高中语文教材新增了一些文质兼美的课文,本刊特开辟“高中语文新增课文赏析”栏,陆续刊登部分新增课文,以满足读者要求。
  • 新编高中语文教材答问10题
  • 人民教育出版社新编高中语文教材,今年秋季将在全国推广使用。本刊记者特就新教材编写和使用中的有关问题,再次采访了人民教育出版社中学语文编辑室、课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心副主任顾之川博士,现将采访录整理刊登如下。
  • 要重视强化学生的阅读主体意识
  • 纵观近年来中学语文教学的现状,阅读能力的培养和提高一直是个热门话题。新方法新途径层出不穷,但人们在学习和借鉴这些阅读教学方法的过程中发现效果并不理想。究其原因,问题出在忽视了对学生的阅读主体意识的开启和张扬。
  • 语文课外阅读的若干建议
  • 课外阅读是语文课外活动的组成要素之一,是语文教学的必要补充,也是语文学习的重要组成部分。语文课外阅读,是语文课堂教学的延伸,是激发学生学习兴趣,开阔视野,发展智力,提高能力的主要途径。《中学语文教学大纲》中明文规定,中学生要开展课外活动,而且对每周的阅读加以量化。
  • 用好试验教材 提高教学效率
  • 两省一市的新课程试验引起了全社会的强烈反响,特别是语文学科的改革更加引人注目。随着试教的不断深入,人们越来越深刻认识到:遵照新大纲编写的新一轮高中语文教材,十分有利于语文学科的标本兼治,十分有利于使学生获得以一当十的规律性语文知识和举一反三的语文能力。
  • 谈谈《故乡》中的“杨二嫂”
  • 在鲁迅的《故乡》中,刻画得最细腻最深刻的除了闰土之外,就是杨二嫂。杨二嫂究竟是什么样的典型形象?鲁迅对她究竟持什么态度?历来颇有争议。其实鲁迅先生用的是“曲笔”,爱憎之情含而不露。所以我们不宜简单地用正面人物或反面人物来给“杨二嫂”定性。
  • 让我们的孩子离生活近些,再近些——中小学作文教学的现状与改革
  • 中小学生作文中尽管存在着错字连篇、词不达意、标点混乱等久治不愈的顽症,但比较而言,只有平庸、虚假、雷同才是祸及神髓的致命伤。这里虽然也有观念、方法、师资等因素的影响,但最根本的一条,还在于我们的作文教学长期以来把学生封闭在教师、教室、
  • 听读说写统四而一、一举四得——语文训练法的实验研究
  • 训练法,就是在教师指导下,学生通过自己的活动掌握知识、运用知识、形成能力的方法。训练法的突出特点是它的实践性、操作性,根本意义在于,促进学生手脑并用,理论与操作结合,认识与行动结合。在语文教学中使用训练法,是语文的工具性所决定的,训练是实现语文教学目的必经之路。
  • 在作文教学中培养学生的创新能力
  • 创新能力是历史前进、社会发展和新生事物成长的动力,创新能力是一个国家、一个民族强盛不衰的根本保证。在人的能力层级中,那种不断超越已知开掘未知的创新能力应该居于最高层级。因此,知识经济时代更加需要我们的下一代具有创新能力,而这个能力的形成与我们今天的教育密切相关。革命导师恩格斯早就说过:“科学的教育的任务是教学生去探新、
  • 致读者
  • 构建数学模型 解决实际问题
  • “能够运用所学知识解决简单的实际问题”是九年义务教育数学教学大纲规定的初中数学教学目的之一。能够解决实际问题,是学习数学知识、形成技能和发展能力的结果,也是对获得知识、技能和能力的检验。
  • 优化数学课堂教学的几点体会
  • 课堂教学首先要尊重学生的主体地位,同时还必须承认差异性。因此教学过程中要坚持面向全体,因材施教,兼顾两头,偏爱后进生。对学习有困难的学生实行“六优先”:即课堂提问优先,板演练习优先,巡视指导优先,作业批改优先,表扬鼓励优先,课外辅导优先。课堂教学应从“重教”转向“重学”,采用低起点、
  • 充分挖掘课本习题的潜在价值
  • 当前,学生怎么学,教师怎么教,是一个非常严峻的课题。是否因高考命题根据大纲而不拘泥于大纲,就认为可以轻视教材,而大搞复习资料呢?笔者认为不可。问题是如何用好教材,用活教材,使学生学得活,教师教得活。对课本习题的潜在价值进行充分挖掘,一方面,能培养学生的创新精神;另一方面,能培养学生会学的能力。一个题的解法能带来一类题或几类题的解法,让学生从理论上提高自己。
  • 高中《代数》第三、四章教学问答
  • 要学生掌握正切的和(差)角公式,应该让他们抓住哪些环节?
  • 现行义务教育初中几何内容的教育价值
  • 初中几何结构包括基础知识、三角形、四边形、圆和直观空间图形知识五大块,有线段与角、相交与平行(含直观空间图形知识)、三角形、四边形、相似形、解直角三角形和圆(含直观空间图形知识)七部分内容。其中除了解直角三角形和直观空间图形知识外,大部分内容均是平面几何内容。下面分别就解直角三角形、直观空间图形知识和平面几何的教育价值进行讨论。
  • 数学课上如何调动学生“三动”
  • 数学课堂上如何让学生动脑、动口、动手,发挥学生的主观能动性,培养学生独立思考问题、解决问题的能力,是课堂教学改革的中心议题。笔者经过实际教学的探索,认为可从以下几个方面着手。
  • 从“四自”“五导”做起改革高中英语阅读课课堂结构
  • “四自”“五导”程式教学以“读”为基础,以“疑”求深,以“解疑”升华,其主要目的就是要改变上阅读课学生被动接受知识的局面,使他们积极、主动地学习。其操作过程简述如下。
  • 构词法与记忆单词
  • 单词记忆是学英语的基础环节。记忆单词的方法很多,当有了一定量词汇后,用构词法记忆就显得更为重要了。JEFC全三册共计有单词1250个,短语291条,其中用构词法可记忆的单词占相当一部分,所以在教学中应该总结规律,这样做也符合素质教育的要求。用构词法学的单词记忆深刻、触类旁通,并能灵活运用。现把初中阶段出现的构词法作一简单总结。构词法可分为传统构词法和现代构词法。
  • 物理教学目标的制定与认定
  • 教学目标是教学的中心,制定教学目标的依据是教学大纲对各知识点的要求,但大纲的要求本身却不能作为教学目标使用,制定教学目标要注意三点:1.使用外显行为动词提出明确的要求;2.制定的目标不可过分具体;3.目标的条目不可过多。
  • 初中物理“实验学导法”初探
  • 我在教学实践中,坚持以邓小平同志“三个面向”为指针,以发展学生智能为出发点,采“单元教学”“目标教学”之所长,寓实验、自学、讲练、检测于一体,按照“实验学导法”不断激发学生的求知欲望,提高学生学习物理的积极性。用“实验学导法”教学,学生优秀率高而稳定,合格率在90%以上,教学效果很好。
  • 提高初中物理课时效率的认识与探索
  • 提高课时效率是提高教学质量的基础。衡量课时效率的标准有三条。1.实验效率的高低。物理学科是一门以实验为基础的学科,实验效率的高低直接影响教学的节奏与进度。
  • 主体历史比较教学模式的理论与实践
  • 主体历史比较教学模式是一种寓发挥学生主体性于历史比较教学之中的课堂教学新模式。它引导学生重视思维方式和探寻解答思路,让学生对史料进行分析、比较,自己去解释、验证、探索有关问题,得出结论。
  • 实践陶行知教育思想 推进中学历史素质教育
  • 深化教育改革,全面推进素质教育,是当前教育界的共识。笔者认为,陶行知先生关于“教人求真”“教人创造”的思想,是中学历史学科素质教育的核心内容。
  • 《中小学教材教学:小学版》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:人民教育出版社 课程教材研究所

    主  编:吕达

    地  址:北京海淀区中关村南大街17号院1号楼

    邮政编码:100081

    电  话:010-58758977 58758975

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1009-4636

    国内统一刊号:cn 11-4027/g4

    邮发代号:82-992

    单  价:7.00

    定  价:84.00