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文献检索:
  • 鱼化石
  • 艾青(1910-1996),浙江金华人,中国现代著名诗人,其诗作淳朴流畅,如行云流水,耐人寻味。
  • 加强研究 具体指导做好高中语文新教材试教工作
  • 根据教育部的统一部署,从1997年9月开始,普通高中新课程试验研究工作在我市展开。在市教育局的领导下,遵照我市高中新大纲、新教材试验方案的安排和要求,我们加强研究,具体指导,使语文教材试教工作得以顺利进行,并初步取得了一些成效。
  • 优化课堂教学 改革高中语文课程
  • 1997年秋季开始在山西、江西省和天津市进行的高中新教材实验,起点高,步子大,有大手笔的突破。新教材大刀阔斧地改革原教材的结构与体系,在着力进行语文能力训练的同时,强化文化熏陶,注重学生语文素质和心理素质的全面发展,这不仅仅是一次教材的改革,更是一次学校课程的改革。影响深远。
  • 高中语文课堂教学初探
  • 高中语文教学因受升学压力的影响,虽经有志之士的多方探索,教学改革还是步履维艰。数年的改革实践,也没能唤起高中语文课堂教学的满园春色。时至今日,大多数语文界的同仁们还没能摆脱旧有的课堂教学模式,始终徘徊在作家作品、时代背景的介绍和课文分析上,学生的兴趣不高,教师的教学效果不佳。目睹此现状,我从1990年开始,积极探索高中语文课堂教学的改革,收到了较为满意的效果,具体做法如下。
  • 投稿须知
  • 转变教学观念用好高一语文新教材
  • 时代在发展,社会在进步,各行各业对人才的需求也呈多样化。这就要求我们必须改变教育观、质量观和人才观,着眼于劳动者整体素质的提高,使他们在德、智、体、美、劳各方面均能得到良好的发展,能适应现代化建设。邓小平同志指出:“我们国家国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。”这就告诉我们教育的发展必须要从提高全民族的素质入手,才能多出人才,出好人才。
  • 阅读教学中的写作指导渗透
  • 从信息论的观点看,阅读是获取信息,写作是输出信息。叶圣陶先生曾说:“所谓阅读实得法,阅读是吸取,写作是倾吐。”“语文教材无非是个例子,要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技巧。”叶老的教育思想给我们以深刻的启示,让学生在阅读教学中领会到写作技巧,并用学到的知识去写作,逐步提高,最终达到“不需要教”的目的。因此教师应结合阅读教学,找准契机渗透写作指导,才能达到提高学生写作能力的目的。
  • 函数及其图象中体现的辩证观点
  • 在初三代数的函数及其图象中,蕴含的辩证观点极为丰富。这一章教学内容的最大特点是“变”:变化、变量、运动,正如恩格斯所说的“数学中的转折点是笛卡儿的变数。有了变数,运动进入了数学,有了变数,辩证法进入了数学,有了变数,微分和积分也就立刻成为必要的了。”
  • 数学定理引导——发现教学法初探
  • 定理教学是数学教学的重要组成部分。它既是概念教学的延续,又是解题教学的基础;它承上启下,直接关系数学教学的质量。下面以等腰三角形性质定理的教学为例谈点粗浅的认识。
  • 初中数学综合练习题
  • 运用目标教学指导初中数学总复习
  • 在初中数学总复习中,怎样科学地设计、精心地组织课堂教学,怎样采取得力的措施和高效的方法,大幅度、快节奏地提高学生的数学素养,使复习获得令人满意的效果,这是所有数学教师普遍关注的课题。在多年的初中数学总复习的教学实践中,我深深体会到:运用目标教学指导初中数学总复习,有利于提高教与学的目标性、主动性和策略性,从而能够从根本上提高数学总复习质量。
  • 插图在初三政治课教学中的运用
  • 人教版九年义务教育初中三年级《思想政治》教材共编入插图86幅(包括彩图)。这些插图都是编者精心设置的,具有内容简明、主题突出、形象直观等特点。如果在教学中能注意利用这些插图的辅助作用,不仅有利于启迪学生思维,激发学生的学习兴趣,而且可以提高学生的观察能力、分析能力和审美能力,发挥文字所不能替代的独特功能。本人在教学实践中对插图做了一些教法上的探索,现将浅见阐述如下。
  • 谈政治课教学中阅读方法的指导
  • 陶行知先生说:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学”。可见,成功的教学乃是学生积极参与的结果。但长期以来由于受思想政治课教学内容本身理论性强、概念较为抽象、趣味性较少、多变等因素的影响,在此学科教学中重“教”而轻“学”的现象仍存在,集中表现为教师只注重于知识的传授,习惯于满堂灌、面面俱到,而学生只是被动地斫、
  • 浅谈教学导语的设计
  • 教学导入是教学过程重要的一环。教师应精心设计导语,把握新旧知识的联系,运用多种方法和技巧,轻松愉快自然地导入,使学生轻松地接受新知识。结合教学实践,谈谈我设计导语的几种方法。
  • ’s属格,of属格和双重属格
  • 在单形名词禾尾加“’S”,读音与复形结尾的读音一样,但在“咝”音之后的名词读作[iz]。如:the boy’s mother,hostress’s[‘haustrasiz]clothes(女主人的衣服)。
  • 在物理教学中实施素质教育
  • 素质教育是根据人的发展和社会发展的需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征的教育。
  • 物理方法在石油工业生产技术中的应用
  • 笔者所在的学校是一所全日制石油企业子弟中学。本人在多年的教学实践中,充分利用学校所处的社区环境优势,带领学生到工厂、车间、施工现场进行参观、调查、学习,不仅丰富了学生的物理知识,并且有效地激发了学生的求知欲望,延伸了学生的思维触角,扩大了学生获取知识的范围,
  • 创造能力的培养在物理教学中的实践
  • 在初中物理教学中,努力挖掘教材内容中的创造教育因素,渗透创造能力的培养,使学生在掌握物理科学知识的同时,初步获得从事科学活动、科学创新的能力,这是时代赋予我们的使命。在教学实践中,我进行了一些探索与尝试。
  • 创新意识培养途径的探索
  • 笔者近几年对二十余所中学的化学教学情况进行了调查研究,并先后在12所中学的28个教学班对1500余名学生,近200名教师讲过研究课。调查研究和教学实践表明,在教学过程中注重“知识重组”对培养学生的创新意识是一个有效的途径。
  • 高中生物与化学、数学教学内容的相互联系
  • 综合课程的研究与开发,已引起国内外教育界人士的普遍关注,也取得了一定的研究成果。本文试图通过横向比较,研究高中生物与其他学科的联系,找到切入点将相关学科知识互相渗透、综合运用,希望能弥补分科课程的一些不足,有利于学生综合分析问题能力的培养,使学科知识结构优化,减少在学科设置上出现知识的重复和割裂,使学生对自然界有一个整体、全面的认识。
  • 把辩论赛引进初中历史课堂
  • 把辩论赛引进课堂的新型教学模式,是我校教研组为实施素质教育、培养学生能力所进,行的教学改革实验。
  • 运用历史课堂提问开发学生智能
  • 发展智力和培养能力是历史教学的重要任务,也是现在中学历史教材改革和历史高考改革的要求,更是当今时代发展的要求。中学历史教学中如何开发学生智能呢?我以为,运用课堂提问是开发学生智能的有效手段。
  • 郑和为何称“三宝太监”
  • 最近有同学询问:“郑和称‘三宝太监’,是不是跟他小名三保(或作三宝)有关系?”现就此问题作如下简单回答。
  • 九年义务教育语文、数学、外语教材修订会侧记
  • 新年伊始,教育部基础教育司召集全国九年义务教育语文、数学、外语三科教材的主编,共商义务教育教材改革大计。会议的主要内容是:1.通报近期贯彻全教会精神以及制定新课程方案的进展情况;2.通报九年义务教育教学大纲修订情况及2000年课程教材改革工作计划;3.在拟定新课程体系的同时,组织专家对义务教育教学大纲和教材提出修改意见。
  • 《中小学教材教学:小学版》封面

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