设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 在活动中关注每一个学生的成长——特级教师孟雁君访谈录 免费阅读 下载全文
  • 人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》三年级下册教材介绍 免费阅读 下载全文
  • 本册供三年级实验班第二学期使用,现就教材的基本结构、教材特点、单元教学提示等方面做点介绍。
  • 点击瞬间 精彩无限——三年级下册赏读体会 免费阅读 下载全文
  • 打开人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册,一股清新而又厚重的气息扑面而来。
  • 人教版一年级新课标教材中的数学活动题探析 免费阅读 下载全文
  • 所谓活动题.就是以自主探索为主.以有趣的活动为基础.以发挥学生主动性、能动性和创造性,培养创新精神和实践能力为目的的活动化习题、活动题能使学生在活动中感受数学的存在与乐趣,激发学生学习数学的兴趣一下面笔者根据多年来从事低年级教学的实践经验.对一年级数学活动题做如下探析。
  • 例谈教材开发的原则 免费阅读 下载全文
  • 教师根据学生的具体情况,对教材(尤其是老教材)进行适度的整合与开发,不再机械地照搬教材,已成为当前教学活动中较为普遍的现象。在教学实践中应如何对教材进行开发处理,下面结合具体实例,谈谈教材开
  • 《义务教育课程标准实验教科书·品德与生活》一年级下册介绍(下) 免费阅读 下载全文
  • 全国教育期刊编校质量检查结果揭晓 免费阅读 下载全文
  • 开放、探究、发展的教材观——新课程让教材活起来 免费阅读 下载全文
  • 随着基础教育课程改革的不断深入,新的课程标准在我头脑中也越来越清晰,作为社会学科教师,我们的任务是要培养学生认识社会、适应社会、服务社会的能力。那么,作为农村小学的教师,我们应该对教学活动的主要载体——教材,持何种态度呢?不断的教学实践使我认识到:农村社会教师应该根据本地区的特点,
  • 聊天:聊出作文教学新境界 免费阅读 下载全文
  • 这是一堂作文课。与以往不同的是:下课了,孩子们蜂拥而上,把我团团围住,争着想把没说完的话和我说完。听着他们叽叽喳喳如快乐小鸟般鸣叫的童声,看着他们个个脸上闪现出的快乐的红晕,我的心也如灌满了糖般甜蜜。是聊天,聊出了这一堂作文课如此美好的境界。
  • “错误”也是一种资源 免费阅读 下载全文
  • 学生在学习的过程中难免会犯这样那样的错误。学生犯了错误,教师一般要给予指出,并帮助纠正.使他们以后少犯或不犯此类错误。但如果我们能进一步分析学生犯错误的原因,并能透过错误发现有关问题,在错误上面做些文章,就可变“废”为“宝”.利用错误这一资源为教学服务。
  • 让不让他讲下去——对一堂英语课的思考 免费阅读 下载全文
  • 前不久,笔者上了一节中心学区的海淀区英语学科带头人的教学示范展示课。展示课内容选取北京版第六册第4单元第4课ANYTHING YOU LIKE中的两段对话,13个单
  • 新课标理念下的小学低年级写话教学 免费阅读 下载全文
  • 新课标对小学低年级写话的建议是:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围的认识和感想。如何进行课标理念下的小学低年级写话教学?我们从以下几个方面进行探讨。
  • 主题·任务·主体意识——小学英语学习兴趣的深层激发浅探 免费阅读 下载全文
  • 随着教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》的颁布,小学英语课程正式在全国范围内普遍推广开设,有关小学英语教学观念,教学目标及教学方法等的种种意见方兴未艾.不同地区由于各自的不同环境、不同条件,自然会有不同的教学途径、教学方法,但是“激发和培养学生学习英语的兴
  • 放飞学生的思维 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程在基础教育领域的全面启动,教师新的角色定位应时而生,如组织者、交流者、激发者、管理者、革新者、咨询者、学习者、学者、自省者等。其实教师角色特征,综合体现在教师的道德、学识和行为之中,教师角色定位是相对的,不同角色特征应服从和体现于不同的教育内容和整体设计之中。各种角色有
  • 在小学数学实践活动中培养学生的参与、运用和创新意识 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》强调指出:“好的数学教育应该从学习者的生活经验和已有的知识背景出发,提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会”。“数学实践活动是培养学生进行主动探索与合作的重要信息途径。”由此可见,新课程是把小学数学实践活动摆在了突出的
  • 教育期刊应为人师表 不能误人子弟 免费阅读 下载全文
  • 组织学生进行“科学探究”活动的策略初探 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育科学(3~6年级)课程标准(实验稿)》明确提出:“科学学习要以探究为核心,”“探究是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生科学学习的主要途径。”“教师是学生科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理
  • 《雨点儿》(第一课时)教学设计 免费阅读 下载全文
  • 关于小学生英语听力培养的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 听是分辨和理解话语的能力,即听并理解口语语言含义。这也是小学生英语听力培养的出发点和归宿。那么,怎样培养小学生的英语听力呢?这里,本文就此问题作以下探讨。
  • 基于网络环境的探究性学习——《仙人掌和骆驼》教学设计及教学体会 免费阅读 下载全文
  • 仙人掌和骆驼是沙漠环境中典型的生物。本课以“仙人掌和骆驼”为话题,探究更多的沙漠环境中的生物及其适应生存的本领。教材由五部分组成:第一部分,学生回答关于仙人掌和骆驼以及它们的生活环境已知的内容;第二部分,思考并讨论关于沙漠环境还想知道什么;第三部分,认识一些
  • 小学语文学习评价的探索与思考 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)指出:“语文课程评价的
  • 重要通知 免费阅读 下载全文
  • 课堂评价的冷思考 免费阅读 下载全文
  • 笔者曾听过这样一节“20以内进位加法”的公开课,教师课前做了一大堆小红花,上课时先复习20以内不进位加法,教师出示口算卡片,学生“开火车”,答对一道口算题,教师就表扬“真聪明”“真能干”等,同时还奖励一朵小红花,整个课堂掌声起伏,结果还未进入新课,已
  • “顺着学生回答的内容而板书”就一定是靓点吗? 免费阅读 下载全文
  • 在“以学定教、顺学而导”的阅读教学思想启发之下,有的教师便大胆提出:要淡化阅读教学中的板书职能;要随着学生在阅读中的感受和理解来确定板书内容,即要“顺着学生回答的内容而板书”。这是些新的教学思想理念,是尊重和鼓励学生多元感受和理解的具体表现,它有利于充分体现以学生为主体的
  • 在活动中关注每一个学生的成长——特级教师孟雁君访谈录(陈兵)
    人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》三年级下册教材介绍(张德平)
    点击瞬间 精彩无限——三年级下册赏读体会(李怀源)
    人教版一年级新课标教材中的数学活动题探析(邹丽卿)
    例谈教材开发的原则(杜义超)
    《义务教育课程标准实验教科书·品德与生活》一年级下册介绍(下)(陈少娟 章琪琪 蒋惠敏)
    全国教育期刊编校质量检查结果揭晓(江川)
    开放、探究、发展的教材观——新课程让教材活起来(秦翠华)
    聊天:聊出作文教学新境界(李红燕)
    “错误”也是一种资源(周振芳)
    让不让他讲下去——对一堂英语课的思考(刘莹)
    新课标理念下的小学低年级写话教学(李秀华)
    主题·任务·主体意识——小学英语学习兴趣的深层激发浅探(徐晓征)
    放飞学生的思维(尤兰萍)
    在小学数学实践活动中培养学生的参与、运用和创新意识(刘秋生)
    教育期刊应为人师表 不能误人子弟(浅寒)
    组织学生进行“科学探究”活动的策略初探(张巧英)
    《雨点儿》(第一课时)教学设计(叶彬 方菊凤)
    关于小学生英语听力培养的几个问题(龚海平)
    基于网络环境的探究性学习——《仙人掌和骆驼》教学设计及教学体会(徐杰)
    小学语文学习评价的探索与思考(倪志伟)
    重要通知
    课堂评价的冷思考(龚祖华)
    “顺着学生回答的内容而板书”就一定是靓点吗?(杨德伦)
    《中小学教材教学:小学版》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:人民教育出版社 课程教材研究所

    主  编:吕达

    地  址:北京海淀区中关村南大街17号院1号楼

    邮政编码:100081

    电  话:010-58758977 58758975

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1009-4636

    国内统一刊号:cn 11-4027/g4

    邮发代号:82-992

    单  价:7.00

    定  价:84.00