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文献检索:
  • 品德课程中活动教学的几个问题 免费阅读 收费下载
  • 学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的,因此,活动是品德与生活、品德与社会课程教学的重要载体和途径,课程的目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。以教学目标为导向设计活动,采取适合学生身心发展水平与特点的活动方式,引导每一个学生以主体的身份积极参与活动,发挥教师在活动教学中的主导作用,是保证活动教学取得成效的几个重要环节。
  • 中学英语教学中任务型活动的设计与实施 免费阅读 收费下载
  • 一、任务型活动的定位 英语教学中的任务型活动有助于改变学生机械接受的学习方式,构建开放的学习环境。提供多渠道获取英语语言知识并将所学知识应用于实践的机会,有助于培养学生的创新精神和实践能力。
  • 学生发展中的“优势富集效应” 免费阅读 收费下载
  • 优势富集效应是同济大学王健先生创立的一种起点发展理论,它是指起点的微小优势经过关键过程的级数放大会产生更大级别的优势积累。在教育领域中,当我们分析学生的发展时,会发现优势富集效应同样存在深刻的影响。
  • “左手栏”在教学研究中的科学运用 免费阅读 收费下载
  • 教研活动中教师经验与智慧传播的有效性,很大程度上同教师个体能否进入角色、袒露心境、真诚交流有很大关系,尤其是教师围绕探讨问题能运用适当的技术和手段来自我袒露,展开细腻的心理描述,并在此基础上积极思维,多方比较,进而澄清或修正自己的认识显得十分必要。基于这样的思考与需求,我们提出了科学运用“左手栏”实现教师教学智慧有效分享的研究命题。经过实践中的探索和总结,我们寻找到了一些具体的操作思路和做法。
  • 一年级(上)学生语文学习状况分析及教学建议 免费阅读 收费下载
  • 一年级(上)是学生学习规范书面语的开始,对母语学习的兴趣也由此萌发,因此,这一学期的启蒙教育将对学生以后的语文学习产生极大的影响。2004年秋季,人教版课标实验教材在起始年级全面铺开使用。通过一学期的实验,取得了怎样的效果?存在着哪些困惑?本文通过观察与调研,试从分析一年级(上)学生的语文学习状况出发,总结在教学中亟待解决的问题。
  • 初中数学新课程教学中的几个问题 免费阅读 收费下载
  • 传统数学教学因其单一性、封闭性、依附性过强,探索性、开放性、发展性不足而受到了批判和质疑。实施新课程后,课堂教学在情景性、探索性、交互性等方面有所加强的同时,带来了许多形式化、表面化的东西,有从一种“僵化”走向另一种“僵化”的倾向和危险。本文试图对某些学校数学新课程教学的误区以及热点、难点问题进行探讨,以期抛砖引玉。
  • 小学科学有效性合作学习探析 免费阅读 收费下载
  • 在一次教材分析会上听了一节研究课“了解空气”,本课让学生运用感官感知空气,并通过设计实验,学会借助其他介质来观察空气。教师共设计了三个个活动:1.感受空气(教师用气球代替了教材中的塑料袋);2.浸不湿的纸;3.赶出杯中的水。活动中均采用分组合作方式探究,六人一小组(进教室前就分好)。教师在高涨的教学气氛中完成了自己设定的教学任务。但课堂中出现的有关小组合作的几组镜头却令人深思。
  • 全国教育科学规划2005年度工作会议于福建召开 免费阅读 免费下载
  • 3月22—23日,全国教育科学规划2005年度工作会议在福建召开,来自全国各地的教育科研单位、高校教育院系和教育出版单位的代表近200人参加了大会。全国教育科学规划办主任、中央教科所所长朱小蔓在会上作了“以科学发展观统领教育科研工作”的主旨报告。会议还就“十一五”规划课题进行了沟通。
  • “面向未来的基础学校研究”课题组2005年会议于昆明召开 免费阅读 免费下载
  • 全国教育科学规划“十五”重点课题“面向未来的基础学校研究”2005年课题组会议于6月11-13日在云南省昆明市召开。会议主题是“学校管理和子课题总结”。出席会议的有50个成员单位,89名代表。云南省教育厅副厅长郝立新和昆明市副市长王奇英等领导同志出席开幕式并致词。
  • 积极推进农村中小学课程和教学改革 免费阅读 免费下载
  • 农村中小学教育内容的选择、教科书的编写和教学活动的开展,在实现国家规定基本要求时,要紧密联系农村实际,突出农村特色。在农村初、高中适当增加职业教育的内容,继续开展“绿色证书”教育,并积极创造条件或利用职业学校的资源,开设以实用技术为主的课题,鼓励学生在获得毕业证书的同时获得职业资格证书。
  • 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册教学建议 免费阅读 收费下载
  • 教育部课程教材研究所组织编写的人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册教材以课程标准所规定的教学内容为依据,在努力体现新的教材观、教学观和学习观的同时,注意所采用措施的可行性,进一步体现了创新、实用、开放的特点。在教学中我们要认真领会教材的编写意图,结合实际创造性地使用教材所提供的教学资源,促使学生参与观察、操作、归纳等活动,提高学生的学习能力。
  • 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册教材分析及教学建议 免费阅读 收费下载
  • 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册的编写,一方面体现了新的教材观、教学观和学习观,注意所采用措施的可行性,具有创新、实用、开放的特点;另一方面,注意处理好继承与发展的关系,具有基础性、丰富性和发展性的特点。实践中,我们认识到,教材是最为重要的课程资源,但这一课程资源要真正服务于学生的发展,需要教师正确领会教材的编写意图,合理把握教学目标,设计切实可行的教学实施方案,
  • 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册教学建议 免费阅读 收费下载
  • 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册教材是义务教育第一学段最后一部分教学内容。经过两年半的实验,教师对本套教材的风格和特色已比较熟悉,对第一学段教学的基本要求也已有了体会。这里仅结合本册教材的内容及编写特点提出实验教学中应该注意的几个问题,供参考。
  • 农村小学如何用好小学数学新教材 免费阅读 收费下载
  • 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》(以下简称数学新教材)给教师带来了新观念、新思想、新手段。但由于地域的差别,民族文化的差异,学生背景的不同,教材受篇幅的限制,不可能适合每一个学生。因此在使用新教材上,要求教师讲究“用好”。“用活”“用宽”“用实”“用新”。“用好”就是要基于教材;“用活”就是要解放思想、大胆创新,显现思维的层次性、题材内容的创造性、活动过程的探索性、学习方法的多样性、学习空间的开放性;
  • 利用学生资源 提高生物教学效果 免费阅读 收费下载
  • 人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物》(以下简称生物课标教材)在处理探究活动与教材编排时,存在着两个矛盾:一是探究内容涉及的生物材料和环境状况等难以适应地区、学校的差别;二是探究应提供的资料和创设的情境,只能用文字、图片、数据来表示,它的生动性、具体性难以体现。这需要教师去弥补,去利用当地各种资源,创设多样化的、亲切生动的探究性学习情境。探究性学习给教师留下了广阔的创造性教学的空间。
  • 简评人教版《历史与社会》教科书的亮点 免费阅读 收费下载
  • 把历史学科与相关学科内容相结合,整合成一门人文社会综合的课程是世界性的一个难题,也是世界各国都在探索的一个课题。面对新一轮课程改革的要求,如何编写出既有历史课又有综合课特点的《历史与社会》教科书,确实有一定的难度,它不仅是对编者基本功的一个考验,也是对历史工作者史学观念的一次检验。从目前所见,人教版《历史与社会》八年级上、下册教科书的编写有其特色,让我们看到了综合课的一些新的亮点。
  • 关于人教版初中《体育与健康》教科书的使用策略 免费阅读 收费下载
  • 《体育与健康》教科书对一线教师而言是课堂内容的主要参考,更是启发与引导开发课程资源的“点金石”“抛引砖”。用“精”了可以成为教师的教学法宝,但是过于依赖教材,则可能成为课程实施的“绊脚石”。笔者试图从教材与“学本”的关系、教材的依循与改造的关系、教材与开发课程资源的关系三方面人手,深入探讨人教版初中《体育与健康》教科书的使用策略,以期提高新教材的使用效率,达到其应有的效果,从而全面提升课堂教学质量和教师业务素养。
  • 谈小学低年级习作兴趣的培养 免费阅读 收费下载
  • 语文课程标准指出:低年级习作教学应贴近学生实际,让学生乐于动笔、乐于表达。为了降低起始阶段的难度,重在培养学生的习作兴趣和自信心。由此可见,让学生在习作的起始阶段就愿写、乐写,是语文教师的重要任务。半年来,我从以下四点入手对学生进行日记指导,收获颇丰。
  • 小学中年级学生习作心理障碍的消解 免费阅读 收费下载
  • 小学中年级是习作的起步阶段,在这一阶段应高度重视调动学生习作的积极性,培养他们愉悦的写作心理。但实际情况是,许多学生在这一起步阶段并不喜欢习作,作文课对他们来说“无趣、无词、无劲”,成了小学生最惧怕和最头疼的事情,存在着严重的写作心理障碍,其表现如下。
  • 师生对话中教师的语言艺术 免费阅读 收费下载
  • 现代的课堂教学需要师生发展一种平等的对话关系,这在教育界已达成了一定的共识。然而,对话教学从理论到实践还存在一些亟待解决的问题。部分教师对于对话的理解仍存在偏颇,对于师生对话的方法把握不准,导致语文教学出现了种种失误。例如,教师提问有时只是简单的“是不是”“好不好”一类学生闭着眼睛都能答上来的问题,有的是没有充分预设或难度深浅不合适的“怎么样”“为什么”等学生回答不上来的问题。教学语言机械化.
  • 小学语文教学中创新精神的培养 免费阅读 收费下载
  • 素质教育要求面向全体学生,促进学生各方面在各自基础上都得到生动活泼主动的发展,以形成丰富而独特的综合素质。这一综合素质的一个极其重要的方面就是创新精神。小学语文作为一门基础学科,包含着丰富的创新内涵,为此,我们必须转变教学观念,改革教学方法,结合语文听、说、读、写的训练,培育创新人才成长的“肥沃土壤”。
  • 小学英语课堂创新教育初探 免费阅读 收费下载
  • 英语课堂教学是小学英语教学的基本组织形式。小学生学习英语主要是通过课堂教学实现的。在小学英语教学中,除了使学生掌握基本的语言、语调及书写,更重要的是培养学生的英语创新思维能力,使学生学会学习、学会合作、学会探究。目前,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。如何在英语课堂教学中进行创新教育,笔者在教学中进行了以下几个方面的尝试。
  • 课改新理念下小学英语作业的新面孔 免费阅读 收费下载
  • 笔者曾经对小学高年级学生的英语作业情况进行过调查,结果发现:乐于完成作业的学生占25%;视作业为沉重负担的学生占70%:另有5%的学生不能完成作业,双休日不完成作业的学生比例更高。为什么会这样?通过问卷调查、个别交谈后发现,问题的症结是我们教师的作业布置存在许多问题:(1)作业的种类单一。无非是抄抄写写,复习巩固课内所学知识,这类作业不具备扩大视野、增长见识、
  • 高中英语词汇教学的思考与实践 免费阅读 收费下载
  • 一、现状分析 英国著名的语言学家D.A.Wilkins曾经说过“没有语法,人们不能表达很多东西;而没有了词汇,人们则无法表达任何东西。”高中英语课程标准要求高中毕业生普遍要掌握3300个单词,最高要达N4500个单词。这一标准无疑对高中的英语教学,尤其是词汇教学提出了更高的要求。
  • 小学思想品德课体验教学探索 免费阅读 收费下载
  • 在目前的思想品德课堂上,以本为本、闭门造车的现象还普遍存在,这种品德教学方式导致学生的主体性被压抑,道德教育不能走进学生心灵深处,不利于学生良好品德的形成。如何打破封闭式教学框架?如何提高思想品德教育的实效性?引起了许多教师的关注和研究。笔者经过两年的探索,发现“体验教学”不失为一种解决问题的有效方式。
  • 化学教学中如何激发学生大胆质疑 免费阅读 收费下载
  • 质疑即提出疑难问题。激发学生质疑可以集中学生注意力,提高学习兴趣;可以启发思维、发展智力;可以反馈评价,调控教师的教学;也可以引导学生的思考方向,扩大思维广度,提高思维层次,但更重要的在于可以让学生学会如何学习,如何思考。正如一位教育家所说:“你一天可以为学生上一课。但是如果你用激发好奇心教他学习,他终生都会不断地学习。”作为中学化学教师,不仅要激发和维持学生的好奇心,
  • 美术新课程与美术课堂教学模式的新建构 免费阅读 收费下载
  • 一、把握好美术课程改革过程中的各种关系 在美术课程改革的实践过程中,只有处理好以下这些关系,才能使美术课程改革顺利发展。这些关系主要包括美术本体和教育功能的关系、理想与现实的关系、常规与创新的关系。
  • 光盘教学中教师的角色定位与作用发挥 免费阅读 收费下载
  • 为了改变东部地区与西部地区、城市与农村之间教育发展的不平衡状况,2003年国家发展与改革委员会、财政部、教育部共同启动和实施了“农村中小学现代远程教育工程”,以促进农村基础教育的改革与发展。作为农村中小学现代远程教育工程的三种模式之一——教学光盘项目直接有效地实现了优质教学资源的共享。目前,由人民教育出版社研发、出版的小学数学、小学英语、小学语文、小学科学、
  • “分数的初步认识”听课感悟 免费阅读 收费下载
  • 一、建立“平均分”概念(片段) 师:课前,我在每张桌子上放了一个信封,信封里装着许多纸片,请同桌两人将这些纸片分一分。
  • 数学知识由“学术形态”向“教育形态”的转化——以“开平方”教学为例 免费阅读 收费下载
  • 中学数学教学中较为赏见的一个现象是:许多学生上课“一听就懂”,课下“一做就错”。很显然这种“懂”是“假懂”。造成“假懂”现象的原因是多方面的,很重要的一点是教学中没有将数学知识的由“学术形态”转化为“教育形态”,使教学切实符合学生的认知特点和规律,实现学生学习的自主建构。实际教学中如何实现数学知识由“学术形态”向“教育形态”的转化呢?下面以笔者教学实践中的具体课例做一说明。
  • 《两只小象》教学案例与反思 免费阅读 收费下载
  • 一、主题阐述 音乐课程标准强调,音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。音乐课在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生产生强烈的情感共鸣,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。教师要走进学生中间,创设可预约的精彩,探索以音乐为本的课堂综合美。
  • 对小学综合实践活动主题设计的认识与探索 免费阅读 收费下载
  • 一、对主题活动设计的理解与认识 综合实践活动是以主题活动为组织方式,以任务为取向,以培养学生的能力为目标的活动形态课程。由于这一课程没有内在的知识系统,使得“主题活动设计”的任务所面对的不是符号系统,而是学生鲜活的生活世界。因此,“主题活动设计”应该是“一个计划”“一个方案”“一个系列活动的组织框架”。它与学科教学中的“教学设计”有着很大的区别,
  • 在数学练习课中加强学生的反思性学习活动 免费阅读 收费下载
  • 一、课题研究的目的和意义 反思是指人们对于自身的行为、思想等进行思考的过程,是一种对认识活动的再认知。反思性学习是指对学习过程始终持有一种“健康”的怀疑,具有一种执著的探索和创新精神。然而,学生面对学习常常疲于完成任务,不花时间进行反思。尤其是在练习课上,教师往往是主观地根据教学任务、内容自己制定练习内容。而学生只是被动地接受,完成练习任务,并没有把学习当成自己的事情。
  • 人教版《品德与生活》二年级上册《秋游去》课例与思考 免费阅读 收费下载
  • 活动一智慧售票窗——秋游干什么 1.谈话:同学们去年秋游去过哪儿?玩得怎么样?说说看。
  • 小学数学课堂教学中过程评价的灵活应用 免费阅读 收费下载
  • 在教学中,谈到评价一词,人们往往想到的是对教学效果或学生成绩的最终评价,或者是阶段评价。其实教学过程中的过程评价同样重要,它不仅有结果评价的总结、反馈功能,对教与学还是一种强化的手段,是教师调整自己教学过程的依据。它也能及时激发学生学习的认知动机。
  • 思想品德新课程课堂教学评价刍议 免费阅读 收费下载
  • 究竟应以哪些体现新课程理念的要素对课堂教学进行评价和厘定?什么样的思想品德课才是一堂好课?这些都是思想品德课教学改革面临的新课题,同时也是我们在教学评价中不得不直面的难题。笔者试结合思想品德新课程的教科研实践,对此谈几点不成熟的看法。
  • “数数然”之“数”考辨 免费阅读 免费下载
  • 人教版《全日制普通高级中学教科书(必修)·语文》第四册收入了庄子的名篇《逍遥游》(节选)。文中有这样一句话:“彼其于世,未数数然也。”教材注释为:“[彼其于世,未数(shuo)数然也]他在世间,没有追求什么。数数然,拼命追求的样子。”“数”注音为shuo,笔者认为,此注音有误。正确读音是什么呢“数数然”又为何解释为“拼命追求的样子”呢?现就这两点作如下考辨。
  • 化学实验改进点滴 免费阅读 收费下载
  • 一、开展探究微型实验 微型实验是近20年发展较快的一种新的化学实验。微型实验节约药品、节约时间、操作安全、污染少,学生可以自己动手制作仪器,自行实验,在对学生进行“绿色化学”的渗透教学中具有不可忽视的作用。
  • 英国《国家地理课程》与可持续发展教育 免费阅读 收费下载
  • 随着人口、资源、环境问题日益突出,可持续发展观念日益深入人心。如何在中小学开展可持续发展教育,使广大青少年从小树立正确的可持续发展观念,已受到世界各国的关注,并成为学科教育的重要课题之一。地理教育的许多内容都与资源、环境、人口、经济及社会发展紧密相关。因此,积极开展可持续发展教育是地理教育义不容辞的职责。在当前地理教育发展改革的新时期,可持续发展教育为地理教育带来了新的机遇和挑战。
  • 改正鲁迅文章中的“错别字”? 免费阅读 收费下载
  • 江西省上饶市广丰县的一位初三学生给人教版语文教材编辑来信,说他平时酷爱文学,最喜欢读鲁迅的文章,在阅读课文时,“发现错字连篇,影响阅读”,举的例子有:
  • [名师论坛]
    品德课程中活动教学的几个问题(邬冬星)
    中学英语教学中任务型活动的设计与实施(叶宁庆)
    [课改热线]
    学生发展中的“优势富集效应”(李岩刚)
    “左手栏”在教学研究中的科学运用
    一年级(上)学生语文学习状况分析及教学建议(陈燕)
    初中数学新课程教学中的几个问题(李昌官)
    小学科学有效性合作学习探析(陈乾晖)
    [动态信息]
    全国教育科学规划2005年度工作会议于福建召开(达德)
    “面向未来的基础学校研究”课题组2005年会议于昆明召开(刘捷)
    积极推进农村中小学课程和教学改革
    [教材研究]
    人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册教学建议
    人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册教材分析及教学建议(朱国荣)
    人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册教学建议(林玲)
    农村小学如何用好小学数学新教材(陆丽芬)
    利用学生资源 提高生物教学效果(马占伟)
    简评人教版《历史与社会》教科书的亮点(张显传)
    关于人教版初中《体育与健康》教科书的使用策略(张海平)
    [教学研究]
    谈小学低年级习作兴趣的培养(王秀芳)
    小学中年级学生习作心理障碍的消解(胡紫杰 王冰)
    师生对话中教师的语言艺术(白花丽)
    小学语文教学中创新精神的培养(徐山)
    小学英语课堂创新教育初探(李臻棣)
    课改新理念下小学英语作业的新面孔(肖潇)
    高中英语词汇教学的思考与实践(陈锦梅)
    小学思想品德课体验教学探索(汪尧平)
    化学教学中如何激发学生大胆质疑(陈泓)
    美术新课程与美术课堂教学模式的新建构(相泽民)
    [现代远程教育]
    光盘教学中教师的角色定位与作用发挥(黄虹)
    [教学设计·课例分析]
    “分数的初步认识”听课感悟(任善根)
    数学知识由“学术形态”向“教育形态”的转化——以“开平方”教学为例
    《两只小象》教学案例与反思(徐叶青)
    [综合实践活动]
    对小学综合实践活动主题设计的认识与探索(鲁晓千)
    在数学练习课中加强学生的反思性学习活动(裴菊)
    人教版《品德与生活》二年级上册《秋游去》课例与思考(童话)
    [考试与评价]
    小学数学课堂教学中过程评价的灵活应用(张艳)
    思想品德新课程课堂教学评价刍议(戴建华)
    [备课参考]
    “数数然”之“数”考辨(王世发)
    化学实验改进点滴(康友兰)
    英国《国家地理课程》与可持续发展教育(毕超)
    [编读往来]
    改正鲁迅文章中的“错别字”?(刘贞福)
    《中小学教材教学:小学版》封面

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