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  • 中学历史教学关注社会现实的几种策略 免费阅读 下载全文
  • 历史教育的作用尽人皆知,然而由于历史学科固有的过去性、客观性、复杂性和意识性的特点,使它与受教育者,尤其是中学生的生活情趣、生活经验以及关注点有很大的距离。于是中学历史教学长期遭遇尴尬:学生学习历史的热情不高,兴趣不浓。
  • 文言文教学的三大误区 免费阅读 下载全文
  • 由于过去语文教学大纲存在的局限和弊端,以及今天一部分教师对《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)和《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《课标》)理解上存在偏颇之处,致使文言文教学从一个极端走向另一个极端,进入新的误区。
  • 浅论思想品德课程标准中“回归生活”的理念 免费阅读 下载全文
  • “回归生活”的教育理念是本次课程改革中各门课程的共同追求,它是在对传统教育远离学生的实际生活、实效性差、针对性不强的反思、批判的基础上产生并发展起来的,是新世纪教育发展的重要方向。“回归生活”也是思想品德课程改革的基本理念,它包含着几个方面的基本思想:1.思想品德课程源于生活的需要,课程所要学习的道德规范、规则、生活常识、社会知识等都是从生活中来的,思想道德教育要以生活为本;
  • 《历史与社会》课中如何开展有效的讨论合作 免费阅读 下载全文
  • 新课程课堂教学中,我们经常可以看到教师组织学生展开讨论,意在培养学生的合作学习能力,但我们也常常可以看到许多课上,学生讨论不起来,或者只是形式化的讨论,不能提出有价值的问题,原因何在?笔者认为,这除了与学生缺乏必要的合作技巧有关外,还与教师的组织调控有很大的关系。下面以人教版《历史与社会》(七年级下册)“学习改变命运”一课为例,就其中的一个教学片断,谈谈精彩讨论的背后给我们的启示。
  • 全国农村中小学现代远程教育教学应用现场交流会在甘肃召开——国务委员陈至立出席会议并发表重要讲话 免费阅读 下载全文
  • 7月2日至3日,全国农村中小学现代远程教育教学应用现场交流会在甘肃省张掖市召开。国务委员陈至立出席会议并发表重要讲话。她强调,要实施好现代远程教育工程,大力提高农村教育质量。
  • 落实教育均衡发展的十条政策建议 免费阅读 下载全文
  • 人民教育出版社最近出版的《缩小差距:中国教育政策的重大命题》一书,在教育界、学术界引起了极大的反响。该书是国家教育部社政司副司长袁振国教授主持的全国教育科学“十五”规划国家级重点课题的研究成果。
  • 多元智能与教育改革国际研讨会在北京举行 免费阅读 下载全文
  • “多元智能与教育改革国际研讨会”于2005年7月下旬在北京举行。此次会议开设了多元智能与教育目标、多元智能与教育质量等6个主题的分论坛。国内外三百多位专家、代表与会,围绕着“借鉴多元智能理论、开发学生潜能”的中心议题进行了研讨和交流。
  • 普通高中新课程实验省(区)联席会议在京举行 免费阅读 下载全文
  • 普通高中新课程实验省(区)联席会议的中心议题是,总结与交流普通高中新课程进入四省(区)实验一年来的情况与经验,分析研究实验过程中存在的问题,进一步明确下一阶段工作的思路。
  • 各界读者普遍赞誉《缩小差距:中国教育政策的重大命题》一书 免费阅读 下载全文
  • 人民教育出版社新近隆重推出《缩小差距:中国教育政策的重大命题》一书。该书为全国教育科学“十五”规划国家重点课题研究成果,由教育部社政司副司长袁振国教授任课题负责人。
  • 人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》五年级上册教材介绍 免费阅读 下载全文
  • 《义务教育课程标准实验教科书·语文》五年级上册于2003年经教育部中小学教材审定委员会一次性送审通过,得到评审委员的肯定,认为“该教材在原有基础上,继续发展、提升。特别是五年级上册,在优化教材内容,整合教材结构,活跃教材呈现方式上又有创新。进一步彰显了该套教材新、宽、活、实的特色”。
  • 《爸爸的花儿落了》选编艺术评析 免费阅读 下载全文
  • 课文《爸爸的花儿落了》(原题为“爸爸的花儿落了,我也不再是小孩子”)节选自台湾女作家林海音的小说集《城南旧事》。原书中还有另外四篇小说:《惠安馆传奇》《我们看海去》《兰姨娘》《驴打滚》。这五篇小说在内容上既互相联系,又各自独立成篇。它们通过女孩儿小英子的观察和遭遇,追忆了女作家童年时在北京度过的时光,反映了20世纪20年代的北京生活,笔墨中充溢着浓浓的乡愁。
  • 感悟“研读数学教材” 免费阅读 下载全文
  • 当我们翻开人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》时,相信教师们一定会被那图文并茂、形象直观、生动有趣、贴近学生生活、充满时代气息的内容所吸引。但有些教师面对这一册册崭新的教材,却感到无所适从、茫然、困惑……凭着自己的老经验怎么就找不到课的感觉呢?是不是不会教了呢?当我们用心去翻阅教材时,不难发现,教材的很多内容精而少,只见相应的主题图、同学问的几句对话或教材提出的问题。
  • 谈“面积”单元教材与教学的改进 免费阅读 下载全文
  • 一、面积、面积单位概念的意义建构 从学习长度到学习面积,对小学生来说,是空间形式认识发展上的一次飞跃。为了帮助学生实现这一飞跃,完成面积概念的意义建构,人教版课标实验教材对“面积”单元的编排作了改进,这种改进可以分解为三个具有内在联系的要点。
  • 与品德教材对话 免费阅读 下载全文
  • 《品德与生活》《品德与社会》教科书努力成为一种对话的文本,而不是“独自”的文本。教科书在儿童面前就好像跟他进行对话的另一个人,通过教材中的儿童与教室里的儿童对话,学生的生活经验不断地与教科书的思想观念融合;通过这种对话,教材中的儿童与教室里的儿童相依相伴,共同成长。在使用新教材时,我们不仅要在教材与学生之间树立这种对话观,作为教材的使用者——教师同样也需要树立这样的对话观。
  • VB程序设计教学方法浅析 免费阅读 下载全文
  • 程序设计是中学信息技术课程中的重要内容之一。对于学生来说,程序设计的思维方式和概念都是全新的,学生接受起来很困难,因此必须研究程序设计的教学方法。
  • 选修课《自然灾害与防治》简介与教学建议 免费阅读 下载全文
  • 人教版高中新课标实验教科书地理选修5《自然灾害与防治》的编写是基于教育部颁布的《普通高中地理课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》),根据高中选修课程模块设计的基本思想,即“选修模块涉及地理学的理论、应用、技术各个层面,关注人们生产生活与地理密切相关的领域,凸显地理学的学科特点与应用价值,以利于开阔学生的视野,进一步提高学生的科学精神和人文素养”,结合总学时6课时的规定编写而成的。
  • 谈小学语文教学中学生良好学习品质的培养 免费阅读 下载全文
  • 学习品质是伴随着人的学习活动而产生的一种能动的心理现象,是心理上的非智力因素在学习上的体现,是人的思想品质在学习上的反映,是学习的内在动力。它决定着人的学习行为的目的性、倾向性和独特性。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,养成学习语文良好的学习品质。然而,在语文教学中应怎样培养学生的良好的学习品质呢?笔者从以下几个方面作了有益的尝试。
  • 试说文本在阅读教学“对话”中的地位 免费阅读 下载全文
  • 自《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)提出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”的理念后,“对话”作为一种教学形态越来越多地出现在课堂教学中。然而,从实际教学现状看,课堂“对话”中出现了忽视文本甚至丢弃文本的倾向。本文试着对文本在“对话”教学中的地位作些探讨。
  • 作文教学现状分析及其解决对策 免费阅读 下载全文
  • 大凡从事基础教育的教师都清楚大多数小学生都喜欢语文课,而到中学则许多学生怕语文课。何也?怕写作文。笔者曾对一个初二班的学生作过调查,有45%的学生把作文当做一种负担,12%的学生讨厌语文。许多学生患有作文恐惧症,谈作文色变,这严重地影响着母语学习的质量。本文通过对当前作文教学现状及其成因的分析,探讨提高作文水平的有效途径和方法,以提高人才培养的质量。
  • 小学数学估算教学的策略 免费阅读 下载全文
  • 数学课程标准明确提出要“加强口算、重视估算”,并且对估算的要求提出了明确的落实点,仅在第一、二学段中,有关估算的目标就有6条。估算从原来大纲中作为“选学内容”发展到现在课程标准中重要的必学内容,其意义已得到重视。
  • 数学教学与学生思维自控能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 所谓思维的自控是指了解自己的思维过程,自觉地实行监控,根据理解知识与解决问题的需要,灵活运用各种思维方法和技能进行思维操作,以达到思维活动的目的。数学教学中,培养学生思维自控能力是培养各种能力的核心。在新课程理念下,如何促使学生思维自控能力的形成和发展呢?笔者认为应从以下几个方面着手。
  • 用“音形结合”的方法教学小学英语单词的尝试 免费阅读 下载全文
  • 为了帮助小学生扫除单词障碍,达到轻松学习的目的,也为了更好地完成新课标规定的基础教育阶段英语学习的主要任务——激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习能力,培养学生观察、记忆、思维的能力,笔者尝试用“音形结合”的方法来教英语单词。使学生具有能“见词发音”、“听音写词”和“听音选词”的较强能力,并且能简单有效地记忆大量单词。笔者大致从以下几个方面去逐步实现这些目标。
  • 初中英语开放性个性化教学探究 免费阅读 下载全文
  • 一、构建开放性个性化教学模式的必要性 学习英语的目的不是研究一门学问,而是学会用英语与外国人交流的本领,包括口头交流和书面交流。研究表明,环境和教育是影响人的发展的两大因素。学习外语,环境无疑是非常重要的,初中生学习外语的环境主要在课堂。根据交际教学思想,只有通过交际手段才能学会交际。语言习得论认为:语言的学习是一种习惯的养成。
  • 加快开发农村现代远程教育资源 免费阅读 下载全文
  • 制定农村教育教学资源建设规划,加快开发和制作符合课程改革精神,适应不同地区、不同要求的农村教育教学资源和课程资源。国家重点支持开发制作针对中西部农村地区需要的同步课堂、教学资源光盘和卫星数据广播资源。建立农村现代远程教育资源征集、遴选、认证制度。
  • 人教版课标教材三年级上册“吨的认识”案例分析 免费阅读 下载全文
  • 一、问题的提出 “吨的认识”是一节数与代数中常见量的概念教学课,同时又是一个大计量单位的教学。一般来说,学生对于大计量单位接触较少,观念的建立是比较困难的,是计量单位教学的难点。在教学过程中,往往存在这样的问题:(1)亲历体验较缺乏。因为计量单位太大,教师常采用观看图片、看书等其他一些形式代替学生的亲身体验,结果学生往往很难建立起“吨”的观念。(2)教学难点不突出。课中有建立“吨”的观念和进率的化聚两个教学内容。
  • 在探究中学数学和用数学的一个案例设计 免费阅读 下载全文
  • 为了增强创造意识的培养,研究性学习已作为必修课列入新的高中课程计划。研究性学习的课题指的是对某些数学问题的深入探讨,或者从数学的角度对某些在生活中和其他学科中出现的问题进行研究。因此,在高中数学的教学中,应把研究性学习贯穿于整个教学过程,提倡教师和学生自己提出问题,主动地获取知识、应用知识。
  • 小学英语活动设计掠影 免费阅读 下载全文
  • 笔者有幸参加了浙江省人教版英语教材第一册到第七册的备课会议,对教材的编排体系有比较深入的认识。尤其是对活动设计的认识更是有很大的提高。我想这些活动对于一线教师应该是很有帮助的。
  • “Music”一课探究式教学的尝试 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中英语课程标准(实验)》中特别强调:高中英语课程的设计与实施要有利于学生优化英语学习方式,使学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。它体现了全新的教育理念,树立以人为本的教育思想,提倡学生独立思考,合作探究,从而实现学习方式的转变。
  • “我要攀登”活动课教学片段实录及反思 免费阅读 下载全文
  • 笔者是宜都市实验小学的一名普通的品德学科教师,“我要攀登”这一主题活动是我执教的一节送教下乡课。如何将这样一节概念性很强的课在没有任何现代教育技术设备的陌生的小山区学校、陌生的班级上出品德与社会课的特点.体现品德学科的教学实效性,有很大的难度。正是因为这节课有难度,让笔者喜欢上了这一课。
  • “科学探究”主题复习案例 免费阅读 下载全文
  • 一、教学目标 (一)知识与技能 1.进一步理解什么是科学探究。2.复习和巩固基本的实验技能。3.通过一些开放性“活动”,培养学生收集和处理信息的能力,表达、交流和合作的能力。
  • “小瓶盖”引发的教学思考 免费阅读 下载全文
  • 下图是一种《科学》教材三年级(上)第四单元“比较水的多少”的教学插图。它引发了我的思考:学生会不会用小瓶盖去比较水的多少?他们还能想到哪些比较的方法?为此,笔者进行了教学研究。
  • “奇数与偶数活动课”的教学改进与感受 免费阅读 下载全文
  • 学完“奇数与偶数”后,笔者安排了一节数学活动课,目的是让学生进一步巩固对奇数和偶数的认识,在研究中探讨奇数与偶数的一些特性,培养学生的探究能力和灵活思维能力。
  • 综合实践活动课程实施反思 免费阅读 下载全文
  • 综合实践活动课程作为一门全新的课程,随着课程改革的不断深入而进入实施阶段。各个实验学校都结合地区和学校本身的资源优势,扎扎实实地开展了丰富多彩的活动。但是,如果我们冷静思考,也会发现在综合实践活动课程实施的过程中还存在着一些误区。为了真正体现综合实践活动课程的课程理念和独特价值,纠正实践中的偏差,就要对这些误区作深入分析和反思,防止综合实践活动课的形式化、表面化。
  • 生物教学中探究性学习小组的划分与管理 免费阅读 下载全文
  • 在义务教育课程标准生物实验教学中,学生探究性学习的内容很多。从学习时间上看,它并不局限于课堂内,往往要从课前开始收集资料、测量数据、讨论等,延伸到课堂内的展示、交流、归纳和总结,再延续到课后的报告、分析、得出结论等等;从学生参与的形式看,大多是以小组学习活动的形式完成的。让学生积极自主地学习,成为学习的主人,一直是我们教学改革追求的目标。
  • 一个基于WebQuest的小学综合实践活动案例研究 免费阅读 下载全文
  • 一、关于WebQuest WebQuest是在网络环境下,由教师引导,利用网络资源,以一定的目标任务驱动学习者对某个问题或某类课题自主地进行建构和探索的学习活动。WebQuest包括短期和长期两种形式。短期WebQuest是为某个课程单元主题而设计的,其主要目标是知识的获取和整合以及运用相关学科知识解决实际问题,培养学习者的信息素养、协作学习精神和创造性思维;
  • 语文教学评价语探微 免费阅读 下载全文
  • 语文教学评价语是语文教学用语的重要组成部分,是语文教学评价的重要工具之一。按其呈现方式,可分为显性评价语和隐性评价语,而显性评价语又包括口头评价语和书面评价语。近年来,评价改革被喻为课改的“瓶颈工程”,因此教学评价语备受关注。然而,在教学实践中仍存在一些不容忽视的问题,笔者试就如何改进语文教学评价语谈谈拙见。
  • 小学英语课堂教学评价策略 免费阅读 下载全文
  • 小学阶段是英语教育的启蒙阶段。该阶段学生英语学习兴趣的培养、情感的教育、自信心的建立等将对今后的英语学习产生较大影响。如何抓好小学的英语教学是外语教育工作者必须给予重视的。基于我国人口众多,基础教育受面大的国情,我国的英语基础教育主要是通过课堂教学途径展开。由此,抓好小学英语课堂教学尤为重要,而保障课堂教学成功的一个重要措施就是运用好课堂教学评价手段。笔者现就小学英语课堂教学评价策略略谈几点看法。
  • 实现音乐教学评价的四大转变 免费阅读 下载全文
  • 一、从注重评价的甄别功能向重视评价的激励功能转变 新的音乐教育评价理念认为评价不是教育过程结束时鉴别、筛选学生的手段,不是给学生排队,而是为了促进学生的发展,具体表现在以下两个方面。
  • 我们如何应时生成性教学资源 免费阅读 下载全文
  • 基于对语文课堂教学艺术的不懈追求,人们意识到:理想的教学是一个动态生成的过程,课堂的精彩往往来自精心预设基础上的绝妙“生成”。当“无法预约的精彩”成为一句熟语后,课堂中那些极富“生成”价值的因素,被当做无比可贵的教学资源。然而我们知道生成性教学资源不会“与课俱来”,更不会凭空而至;我们也知道可遇而不可求的生成性教学资源当它到来的时候却往往稍纵即逝——那么,为了课堂的精彩,面对生成性教学资源,我们该如何应对呢?
  • 追溯物理学的内涵 免费阅读 下载全文
  • 1905年,爱因斯坦先后发表了五篇具有划时代意义的论文,奠定了相对论、量子论等物理学领域的基础。为纪念这一奇迹100周年,在全球物理学界一致呼吁下,联合国大会于2004年6月通过了2005年为“国际物理年”的决议。
  • [名师论坛]
    中学历史教学关注社会现实的几种策略(王英姿)
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    浅论思想品德课程标准中“回归生活”的理念(方拥香 邝丽湛)
    《历史与社会》课中如何开展有效的讨论合作(施福荣)
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    全国农村中小学现代远程教育教学应用现场交流会在甘肃召开——国务委员陈至立出席会议并发表重要讲话(梁翼)
    落实教育均衡发展的十条政策建议(何衡)
    多元智能与教育改革国际研讨会在北京举行(涵之)
    普通高中新课程实验省(区)联席会议在京举行(涵之)
    各界读者普遍赞誉《缩小差距:中国教育政策的重大命题》一书(达德)
    [教材研究]
    人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》五年级上册教材介绍(王林)
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    感悟“研读数学教材”(龙汉玲)
    谈“面积”单元教材与教学的改进(陆虹)
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    选修课《自然灾害与防治》简介与教学建议(王静爱 苏筠 史培军)
    [教学研究]
    谈小学语文教学中学生良好学习品质的培养(张爱兰)
    试说文本在阅读教学“对话”中的地位(张海峰)
    作文教学现状分析及其解决对策
    小学数学估算教学的策略(田小勤)
    数学教学与学生思维自控能力的培养(周茂生)
    用“音形结合”的方法教学小学英语单词的尝试(陈健)
    初中英语开放性个性化教学探究(楼巧英)

    加快开发农村现代远程教育资源
    [教学设计·课例分析]
    人教版课标教材三年级上册“吨的认识”案例分析(孙钰红)
    在探究中学数学和用数学的一个案例设计(陈继武)
    小学英语活动设计掠影(梅妙聪)
    “Music”一课探究式教学的尝试
    “我要攀登”活动课教学片段实录及反思(彭崎华)
    “科学探究”主题复习案例(金新宇)
    “小瓶盖”引发的教学思考(姚忠平)
    [综合实践活动]
    “奇数与偶数活动课”的教学改进与感受(刘耀)
    综合实践活动课程实施反思(陈禄凤)
    生物教学中探究性学习小组的划分与管理(杨亚兰)
    一个基于WebQuest的小学综合实践活动案例研究(曾艳 叶力汉)
    [考试与评价]
    语文教学评价语探微(谭家驹)
    小学英语课堂教学评价策略(熊国琪)
    实现音乐教学评价的四大转变(李雅芬)
    [备课参考]
    我们如何应时生成性教学资源(郜凤)
    追溯物理学的内涵(褚慧玲)
    《中小学教材教学:小学版》封面

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