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  • 调动积极性 激发学习兴趣——我在运用英语教材时激励学生的一些做法 免费阅读 下载全文
  • 学习需要热情。如何调动学生的学习积极性,使他们保持旺盛的学习热情,这是教师广为关注的问题。这主要是一个motivation的问题。Motivation即指“动力”,是人们行为驱使力的重要诱因。在我国,人们更常用“积极性”“热情”等字眼对之加以描述及讨
  • 中小学体育课程教学中若干问题的思考 免费阅读 下载全文
  • 最近的一项全国学生体质监测结果显示:我国中小学生每天参加课外活动的时间少,睡眠不足,运动不足,以致我国学生的耐力、柔韧、肺活量水平近十年趋于下降,肥胖儿童和超体重儿童比例有所增加,大学生低体重和营养不良检出率明显增加,学生近视率居高不下,而且是年级越高近视率越高。究其原因是学生课业负担过重,体育课程教学有效性缺失,方法不当,效果不显著,体力劳动减少,缺乏必要的营养知识所致。面对这一现状,我们要以科学求实的态度和开拓创新的精神不断探索学校体育与健康教学新途径,将“健康第一”的指导思想落实于体育课程教学之中,进而,提高青少年学生的健康水平。
  • 享受成长的幸福——深圳市南山区部分学生访谈综述(上) 免费阅读 下载全文
  • 幸福——一个古往今来的凝重话题。在漫长的历史长河中,人们不停地探索着人生幸福的真谛,人类一切活动的终极目标都是为了人生的幸福而进行的,这是一个不争的命题。毋庸置疑,幸福,同样也是教育的应有之义;教育的过程理应还原为学生享受幸福的过程,理应让孩子们真正感受到:每天背着书包去上学是幸福的,坐在教室里上课是幸福的,不断超越自我是幸福的。基础教育的最终目的就是要为每个学生的终生幸福奠定基础。如果我们现在的学生寒窗苦读,在小学、初中、高中,至少整整12年里因为接受教育就感受不到幸福了,那么,谁还愿意去接受教育呢?
  • 对小学语文课堂“浮华”现象的思考 免费阅读 下载全文
  • 小学语文课程改革取得了明显的成效,但是,也出现了一些“浮华”现象,应引起我们关注与思考。
  • 化尴尬为精彩——直面数学课堂中的非预设生成 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的进一步深入,课堂教学如何更注重学生主体意识的发挥,更注重学生个性的发展,更注重学生之间的合作与交流,这是课堂教学中必须注意把握和重视研究的课题。由于课堂更具开放性,非预设生成时有发生。所谓非预设生成是指在课堂的师生互动中,学生提供的材料,学生的思维成果,学生通过实验操作等获得的结果或结论,与教师的课前预设相左,或者是在教师的预想之外的学习生成。
  • 小学英语课堂教学方式改革的几点尝试 免费阅读 下载全文
  • 课程改革要求英语教师能随机应变、跳出框框、有所创新,具有较强的灵活性。新课程背景下的英语教学应该使教学的天地更宽、景象更新、气氛更活,引发精彩无限。在此,笔者结合自身的教学实际与大家交流几点体会。
  • 中国教育学会举行第六次会员代表大会 免费阅读 下载全文
  • 4月15至16日,中国教育学会第六次会员代表大会在京召开。国务委员陈至立发来贺信。教育部部长周济出席会议并讲话。会议研究决定了中国教育学会今后五年的工作要点。会议选举了中国教育学会第六届理事会,顾明远教授连任会长。
  • 教育部开展新一轮教师教育优秀课程资源征集、遴选、推荐工作 免费阅读 下载全文
  • 为了推动教师教育课程改革,进一步提高教师教育质量,培养一支高素质的中小学教师队伍,教育部最近采取有力措施,加强教师教育优秀课程资源建设工作,在全国范围内开展新一轮教师教育优秀课程资源征集、遴选、推荐工作。今年的教师教育优秀课程资源征集、遴选、推荐工作有四个特点。一是加强初评初审工作。
  • 人教版普通高中语文课程标准实验教材征求意见座谈会 免费阅读 下载全文
  • 2006年3月10日,人教版普通高中语文课程标准实验教材征求意见座谈会在浙江省绍兴市召开,来自广东、山东、海南、宁夏、天津、浙江、安徽、福建和辽宁9个省(自治区、直辖市)的近100名教研员参加了会议。
  • 教育部要求加强社会主义荣辱观教育高度重视中小学校园文化建设 免费阅读 下载全文
  • 为深入贯彻落实中央8号文件和胡锦涛总书记关于加强社会主义荣辱观教育的要求,日前,教育部下发了《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》。通知指出,校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可缺少的重要环节,良好的校园文化,对培养德智体全面发展的中国特色社会主义事业接班人具有重要意义,各地中小学必须高度重视加强校园文化建设。
  • 高中课标人教B版数学教材实验工作研讨会召开 免费阅读 下载全文
  • 为了进一步推动高中数学课标教材的实验工作,总结、交流教材使用的经验和体会,帮助教师更好地理解与把握实验教材的内容、特点、编写思想等,人民教育出版社(教育部课程教材研究所)与山东省教育厅教研室于2006年3月25-27日在山东省济南市联合召开了高中课标人教B版数学教材实验工作研讨会。来自山东省、江苏省、安徽省、辽宁省的代表共272人参加了会议。
  • 名师庄力教研活动剪影 免费阅读 下载全文
  • 名师马凌教研活动剪影 免费阅读 下载全文
  • 人民教育出版社普通高中课程标准实验教材通过全国中小学教材审定委员会审查 免费阅读 下载全文
  • 人民教育出版社是我国最大的基础教育教材和教育图书建设基地,自1950年成立以来,已编写出版了10套全国中小学通用教材,其他各类教材及教育图书3万余种,发行逾600亿册。人教版教材陪伴了一代又一代青少年儿童茁壮成长,使他们成为祖国的栋梁之才。
  • 外国现代派文学教学内容构成摭谈 免费阅读 下载全文
  • 2000年人教版高中语文教材第五册第四单元选编了四篇外国现代派文学作品:《变形记》《墙上的斑点》《等待戈多》(节选)、《百年孤独》(节选),分别为现代派文学中的表现主义、意识流小说、荒诞派戏剧和魔幻现实主义的代表作品。同时《语文读本》也选编了五篇课外阅读的现代派文学作品,分别是《追忆似水年华》(节选)、《尤利西斯》(节选)、《饥饿艺术家》、《老人与海》(节选)、《巨翅老人》。
  • 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册介绍 免费阅读 下载全文
  • 课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书·数学(1-6年级)》,是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《数学课程标准》)的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。本套各册教材已经陆续通过全国中小学教材审定委员会的审查,并于2001年9月进入新一轮课改实验区开始使用。从近五年来所收集到的各种反馈信息看,这套实验教材受到广大教师、学生和家长的普遍好评,在体现《数学课程标准》的改革理念、促进课程教学的改革、满足各地教育发展需求等方面都起到了很好的作用。
  • 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册教学建议 免费阅读 下载全文
  • 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册共有八个单元的教学内容(不包括总复习),除了“位置与方向”“数学广角”是新增加的内容外。其余均为保留内容,约占全部课时的82%。实验教材遵循体现新的教材观、教学观和学习观,处理好继承与发展的关系的原则,使这些内容的编排与呈现有了很大的变化。开展本册教学实验,首先要了解与理解这些变化和依据,把新的要求与改革精神体现于我们的教学实践之中。为此对本册教材提出如下教学建议.供教师参考。
  • 关于“倍的认识”教材分析及教学建议 免费阅读 下载全文
  • “倍”在小学数学中只是一个很普通的概念,但它又是一个很难教的概念。随着教材的改编,我们应该静下心来认真思考:今天应该如何教“倍”?其原因是,在新教材的编排中,“倍”的教学提前了,也就是由原来的“乘法——除法——倍”的教学顺序,改变为“乘法——倍——除法”,对乘法意义理解得正确与否,将直接影响学生正确理解“倍”的含义。因此,我们在教“倍的认识”时首先要关注学生对乘法意义的理解。下面就“倍的认识”教学谈谈我们的想法和做法。
  • 传统与新意相结合——高中课标教材函数内容的编写思考 免费阅读 下载全文
  • 函数历来是中学数学最重要的概念之一,函数的思想和方法贯穿高中数学课程的始终。同时,函数概念也是高中数学的主要难点之一。同以往一样,《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)仍将函数的基础知识安排在高中起始年级,但在内容要求和处理方式上都发生了比较大的变化。如何在继承传统教材优势的基础上,在展现函数概念的概括过程、揭示函数概念的本质、加强函数的应用以及适当使用信息技术帮助学生理解函数概念等问题上锐意创新,以突破函数概念这个难点,是本次函数内容编写中考虑的主要问题。
  • 人教版高中新课标化学教材(必修1、2)特点及使用策略 免费阅读 下载全文
  • 一、新教材的主要特点与使用策略 1.教材内容的选择符合课程标准的规定。既覆盖课程标准规定的内容要求,又简明扼要,不过多地拓展,能比较全面、准确地反映化学学科的基本结构。例如,对于化学基本概念和原理,不仅介绍原子结构、元素周期律和周期表、化学键、物质的量及其单位摩尔以及化学反应中的能量变化等,还介绍化学反应速率和化学平衡、电解质溶液、原电池原理及其应用等,构建了高中化学的基本理论体系,内容选择注重基础性和发展性,既为全体学生适应现代生活及未来社会提供必备的化学知识、技能和方法,又为继续学习选修课程的学生打下必要的基础。
  • 活用地理新教材 激活地理新课堂 免费阅读 下载全文
  • 随着当前基础教育课程改革的日益深化,如何使用教材,用活、用巧教材,并收到较好的教学效果,成为广大地理教师面临的一大课题。新的形势迫切要求教师转变观念,同时,新课改也为广大教师提供了创新的空间。笔者认为,只要教师及时转变观念,认真学习新课标,刻苦钻研教材,灵活驾驭教材,课堂教学一定会出现生动朴实、水到渠成、情理交融的新局面。对于人教版《义务教育课程标准实验教科书·地理》(七年级下册)的“降水和降水的分布”一节,重点、难点集中,技能要求高,理论性强,学科特点突出。下面笔者就以本节课为例谈谈教学的构想与思路,供大家参考。
  • 人教版初中英语新课程、新教材教学与评价研讨会 免费阅读 下载全文
  • 人教版初中英语新课程、新教材教学与评价研讨会于2006年4月4-5日在河南省郑州市举行。来自全国各地的三百多名英语教研员、教师参加了会议。
  • 小学语文个性化教学的三个关注点 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)强调,语文教学应“关注学生的个体差异和不同的学习需求”,“同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”。由此可见。倡导个性化的教学是实施新课标理念的需要,也是张扬学生个性的需要和体现语文教学艺术魅力的需要。我认为,实施小学语文个性化教学应着力关注以下三个方面。
  • 阅读课上的静与动 免费阅读 下载全文
  • 阅览室里,我正在进行一节阅读课教学。 阅览室里静悄悄的,学生似乎都在饶有兴致地看书。他们被书中的内容吸引,没有人左顾右盼,更没有人窃窃私语。我心中甚感欣喜。
  • 语感型阅读教学评介 免费阅读 下载全文
  • “语感中心说”和“语感训练说”分别从阅读教学理论和实践两个层面上推进了阅读教学。语文课程标准适时地吸纳了语感理论的营养,突出了语感教学的适切性和重要性。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在“课程的基本理念”中指出:“语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”《普通高中语文课程标准(实验)》也在“课程目标”中要求学生“具有良好的现代汉语语感,努力提高对古诗文语言的感受力”。
  • 对小学数学开放式提问的探索与思考 免费阅读 下载全文
  • 新课改全面铺开以来,数学课程标准提出的“教学中应尊重每一个学生的个性特征,允许不同的学生从不同的角度认识问题,采用不同的方式表达自己的想法,用不同的知识与方法解决问题”这一理念在越来越多的课堂上得以体现。这是一种挖掘学生主体意识的可喜现象。但这种现象有泛滥的趋势,有的课堂上出现了不必要甚至表演性质的开放,教师不管有无开放的必要,一律笼统地问“你发现了什么”“你是怎样想的”,以至于“逼着”学生搜肠刮肚、不着边际地高谈阔论一通,似乎在学生七嘴八舌、热火朝天的回答中才能充分体现出思维的灵活、主动与创新。
  • 多媒体在小学英语情境教学中的有效运用 免费阅读 下载全文
  • 小学英语情境教学是目标教学的一种教学活动方式,即教师将教学目标外化为一个学生容易接受的情境,让学生身临其境,有直观的形象可以把握,有浓厚的情绪氛围可以感受,让学生先感受、后表达。情境教学,针对学生思维特点和认识规律,以“形”为手段,以“趣”为突破口,以“情”为纽带,以“周围世界”为智慧的源泉,以和谐的师生关系为保证,使学生在学习的过程中获得求知、认知的乐趣,使教学真正成为生动活泼和自我需求的活动,从而促成学生在语言情境中的语言运用,达到教学目标。
  • 几个数学教学案例的反思与启示 免费阅读 下载全文
  • “案例是教学理论的故乡。”这个观点从两个方面得来:第一,教学理论应该是一种“形而下”的理论,教学理论是为教学实践服务的,离开了这个前提的“理论”不能称之为“教学理论”;第二,教学理论来源于教学实践,实践是教学理论的唯一来源,而案例则是数学教学实践的摹写,摹写案例的目的在于把数学教学实践中的教育学问题突出出来,以便更清楚地认识问题本质。
  • 《我们的生命》教学实录及评析 免费阅读 下载全文
  • 【教材依据】 人教版《品德与社会》四年级上册第一单元《珍爱生命》中的第二个主题:《我们的生命——生命仅仅属于自己吗》。
  • 《叔叔把握机会的启示》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 【教材分析】 1.根据课程标准对教材内容重新构思。(1)教学内容:人教版《历史与社会》(七年级下册)第八单元第二课。(2)课程标准5-6:采用模拟的方式,体会从事某种经营活动需要考虑的因素。(3)根据学情,适当调整教学内容。教材提供的事例是:叔叔种菜致富的事例,关于“驴的”的讨论,茶叶销售的事例,丘陵山区脱贫致富的事例等。这些事例距离借班上课的杭州学生的生活都比较远,学生不易理解。(4)根据课程标准,结合杭州市的实际,笔者重新选取了事例。这样做可以使课堂教学更贴近实际、贴近生活、贴近学生。
  • 让数学课堂成为学生人生成长的舞台 免费阅读 下载全文
  • 在人类文明的进程中,土地的沙漠化已成为人类生存的生命禁区。在课程改革主阵地的课堂上,教育的沙漠化问题同样令人担忧。教学内容教条化、教学结构模式化、教学组织单一化、教学方式静态化的问题仍然存在。新理念下的课堂教学必须以人为本,必须关注人的全面发展。课堂应被看做师生人生中一段重要的经历,是他们人生的有意义的构成部分。因此,课堂教学与人生同在,课堂不只是实现教学任务、达到教学目的的活动场所,更应该是师生共同成长的“人生课堂”。
  • 如何进行小学音乐学科的综合 免费阅读 下载全文
  • 音乐课程改革中的一大新理念、新亮点就是提倡学科的综合。音乐课程标准明确指出:音乐除了与姊妹艺术舞蹈、美术、戏剧、影视等可以有机结合外,还可以同艺术之外的其他学科融合。这对于软化学科边缘、增强对交叉学科的理解、拓宽人文视野具有重要意义。音乐学科的综合既要考虑音乐学科自身的独立性、系统性,又要强调建立多学科之间的横向联系。这种综合并不是盲目地实施难以把握的大综合,而是提倡以学生为主体、以音乐教学为重心,致力于音乐教育领域内各学科和其他学科的相互渗透、交叉与融合。
  • 新课程理念下小学英语试卷命题改革的尝试 免费阅读 下载全文
  • 新课程理念下的英语教学评价要求教师既要关注学生的学习水平,更要关注他们在英语学习过程中表现出的情感与态度,帮助学生认识自我,树立信心。目前,很多学校还是以考试作为评价学生学习成绩的重要方式。因此,命题方式如何,将直接或间接地影响学生的情绪和成绩。这就需要教师用心去思考考试的形式,使考试既能激发学生的英语学习兴趣,又能保持学生的考试兴趣。什么样的试卷才能既考出学生的学习成绩,又不伤害学生的学习兴趣呢?以下是笔者在设计试卷时的一点体会与认识。
  • 近三年英语高考试卷分析暨高考复习要略 免费阅读 下载全文
  • 一、总体评价 高考英语标准化考试已实行了十多年,从1999年以来,依据《考试说明》,英语试卷的分值和题型等都有较大的修改和调整,现分值150分,题型也较稳定。从2001年开始,加设英语听力测试内容并计入总分。高考英语试卷共六大题型:英语听力,单项填空,完形填空,阅读理解,改错和书面表达。体现了“三个有利于”的精神,即有利于高校自主招生,有利于高中课程改革,有利于素质教育。
  • 历史学科的简释题——传统基础上的创新 免费阅读 下载全文
  • 全国高考(上海)历史试题有一类主观题型名为“简释题”,它要求学生用简短精练的语句对与史实有关的文字、图片、表格等材料进行注疏、辨伪、概述、阐释乃至评价。简释题是改错、名词解释、列举、简答、识图等传统题型在史料运用基础上的新发展。近年来,小型材料诠释题的广泛运用,使简释题的内涵与外延得到了丰富与发展。实践证明,简释题以“小”“巧”“活”“实”的特点和贴近学生生活的形式,不仅提高了原有的考查记忆水平的效度,而且也能够考查曾被人认为不可能考查到的较高层次的理解和应用能力。基于此,在传统基础上推陈出新的简释题,不仅受到了广大师生的欢迎,而且得到了教育测量专家的肯定,被称为具有“海派特色”。成为历史学科学业评价领域中绽放的一朵奇葩。本文就简释题的呈现形式、提问角度及考查功能等方面的特征作一阐述。
  • 《匆匆》到底向我们提出了什么问题 免费阅读 下载全文
  • 人教版九年义务教育小学语文教科书第十二册的精读课文《匆匆》,是现代著名作家朱自清的经典散文。这篇课文设计的预习提示是:“认真读读课文,想一想,作者在文中向我们提出了一个什么问题,对这个问题,作者有没有作出回答。”不久前,我到徐州听沈阳市实验学校的高俊岩老师执教《匆匆》,学生认为作者在文中向我们提出的问题是:“聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”并说文章的第三段回答了这个问题。高老师肯定学生“抓得很准”。对此,笔者不以为然。
  • 走进文本 感悟真谛——人教版课标教材《语文》四年级(下)第五组阅读教学设计 免费阅读 下载全文
  • 人教版课标教材《语文》四年级下册第五组课文围绕“生命”这个主题,选编了《触摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》《花的勇气》四篇课文,从不同角度反映了对生命的思考,抒写了对人生的感悟。
  • 试论生物学例外性教学 免费阅读 下载全文
  • 大千世界,生物种类繁多,生命活动复杂多样。人们在探索生命活动的过程中不断总结出基本的普遍规律,但又发现在普遍规律之外有特殊性,即生物学的例外性。本文就中学生物学例外性的教学谈几点教学体会。
  • 小学科学过程教学的设计研究例谈 免费阅读 下载全文
  • 基于“科学是不断探索的过程”,在温州市小学科学骨干教师研修班的学习活动中,我们展开了科学过程教学的设计研究。
  • 关于小学语文教学中若干问题的问答(二) 免费阅读 下载全文
  • 针对广大课改实验区教师在使用人教版小学语文课程标准实验教科书的过程中遇到的困难和问题。本刊记者郭利萍约请了人民教育出版社小学语文编辑室副编审、人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》(小学)副主编蔡玉琴老师,就低年级小学语文教学中的有关问题向使用人教版小学语文课标教材的教师作一指导性的说明与解答。
  • [名师论坛]
    调动积极性 激发学习兴趣——我在运用英语教材时激励学生的一些做法(庄力)
    中小学体育课程教学中若干问题的思考(马凌)
    [课改热线]
    享受成长的幸福——深圳市南山区部分学生访谈综述(上)
    对小学语文课堂“浮华”现象的思考(叶敬斗)
    化尴尬为精彩——直面数学课堂中的非预设生成(焦肖燕)
    小学英语课堂教学方式改革的几点尝试(梅妙聪)
    [动态信息]
    中国教育学会举行第六次会员代表大会(薛慧)
    教育部开展新一轮教师教育优秀课程资源征集、遴选、推荐工作(钟筱学)
    人教版普通高中语文课程标准实验教材征求意见座谈会(任教仁)
    教育部要求加强社会主义荣辱观教育高度重视中小学校园文化建设(钟筱学)
    高中课标人教B版数学教材实验工作研讨会召开(刘长明)
    名师庄力教研活动剪影
    名师马凌教研活动剪影
    人民教育出版社普通高中课程标准实验教材通过全国中小学教材审定委员会审查
    [教材研究]
    外国现代派文学教学内容构成摭谈
    人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册介绍
    人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册教学建议(林玲)
    关于“倍的认识”教材分析及教学建议(蔡海根 万培珍)
    传统与新意相结合——高中课标教材函数内容的编写思考(王嵘)
    人教版高中新课标化学教材(必修1、2)特点及使用策略(陈允任)
    活用地理新教材 激活地理新课堂(张冬玉)

    人教版初中英语新课程、新教材教学与评价研讨会(刘涵之)
    [教学研究]
    小学语文个性化教学的三个关注点(朱健)
    阅读课上的静与动(王兴敏)
    语感型阅读教学评介(潘涌)
    对小学数学开放式提问的探索与思考(杨帆)
    多媒体在小学英语情境教学中的有效运用
    [教学设计·课例分析]
    几个数学教学案例的反思与启示
    《我们的生命》教学实录及评析
    《叔叔把握机会的启示》教学设计(马松涛)
    [教学实践活动]
    让数学课堂成为学生人生成长的舞台
    如何进行小学音乐学科的综合(钱建良)
    [尝试与评价]
    新课程理念下小学英语试卷命题改革的尝试(华丽青)
    近三年英语高考试卷分析暨高考复习要略(周传联)
    历史学科的简释题——传统基础上的创新(郑流爱)
    [备课参考]
    《匆匆》到底向我们提出了什么问题(吴红蕉)
    走进文本 感悟真谛——人教版课标教材《语文》四年级(下)第五组阅读教学设计(郭根福)
    试论生物学例外性教学(刘会元)
    小学科学过程教学的设计研究例谈(陈素平)
    [编读往来]
    关于小学语文教学中若干问题的问答(二)
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