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  • 网络环境下的合作学习 免费阅读 下载全文
  • 我国正在推行的基础教育新课程改革大力提倡合作学习。网络环境给中小学生的合作学习提供了优越的学习条件和丰富的学习资源,促进学生动手动脑,促进他们的科学素养和技术素养都得到发展。江苏省率先实施了“校校通”工程,全省所有中小学都实现了计算机网络化,给学生的合作学习、探究学习带来了新的机遇,也给教师的教学带来了新的挑战。怎样更好地利用计算机网络促进学生的合作学习,这是一个亟待研究的课题。下面就这一问题,谈一些看法。
  • 图式理论在小学语文阅读教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 苏州市实验小学自“十五”以来,以新课程理念为引领,积极从学生认知发展规律着手开展教育教学研究工作。将图式理论引入小学语文阅读教学,即是我校运用现代认知心理学研究成果,促进学生思维与语文阅读能力同步发展,实践“以学生为本”新课程理念的重要尝试。
  • 语文课改的“剑走偏锋” 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)的颁布和新教材的推广使用,为语文教学注入了生机和活力。课改伊始,成绩喜人,我们欣喜地看到,语文课堂教学在悄悄发生着变化:人文精神得到张扬,学生的主体性受到尊重,教学的方法和手段更加科学、先进……然而,毋庸讳言,有些教师由于对课改缺乏深入研究和准确理解,在新课程教学中急功近利、刻意求新,存在着不同程度的“剑走偏锋”现象。
  • 在小学高年级英语教学中开展“小组合作学习”的研究 免费阅读 下载全文
  • 一、本课题研究的背景 我国是世界上人口最多的国家,教学设施及师资配备远远跟不上学龄儿童的增长速度,因此,各小学班级越来越多,各班人数也远远超过了限定数额。长期以来,由于班级学生人数较多,以集体授课为主的班级授课制成为英语课堂教学的组织形式。班级授课制虽然在知识点传授方面有容量大、时间经济等优越性,但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展,制约着学生语言运用能力的提高。特别是小学英语教学,由于小学生理性思维还不成熟,英语学习主要靠大量操练获得感性认识,初步具备英语听说能力,因而需要右可多的语言实践机会。
  • 高中英语新教材中的语法教学模式及评价策略——一节语法教学实验课的设计与反思 免费阅读 下载全文
  • 随着教改的全面铺开,高中英语新课程标准的实施和新版教材的推行使用,教师必须思考如何落实课标的教学理念,充分并创造性地使用教材,真正地培养学生的综合语言能力。在语言教学的诸多环节中,语法规则的教学一直很有争议,该不该讲,讲多少,讲到什么程度,达到什么目标,以什么方式练习巩固,又以什么标准评价学习的效果,等等。针对这些问题,笔者设计了一节语法教学实验课,探讨新教材中语法教学的有效模式和评价策略。
  • 试谈地理教学中可持续发展教育的原则 免费阅读 下载全文
  • 可持续发展教育的原则,是指在可持续发展教育活动中应遵循的基本的要求和准绳。那么,地理教学中进行可持续发展教育应遵循怎样的原则呢?
  • 全国人大常委会通过新修订的《义务教育法》 教育部要求做好学习宣传和贯彻落实工作 免费阅读 下载全文
  • 十届全国人大常委会第二十二次会议6月29日表决通过了修订后的《义务教育法》。 针对义务教育存在的突出问题,在认真总结经验、广泛征求意见的基础上,这次对《义务教育法》做了全面修订,重点是三个方面:一是将义务教育经费保障机制以法律形式固定下来,明确义务教育不收学费、杂费,实施步骤由国务院规定;二是将促进义务教育均衡发展作为方向性要求确定下来,明确各级政府应当合理配置教育资源;三是将实施素质教育写入法律,进一步明确了义务教育的方针和目标。
  • 人教版普通高中课程标准实验教材生物培训工作研讨会在京举行 免费阅读 下载全文
  • 6月10-11日,人教版普通高中课程标准实验教材生物培训工作研讨会在北京召开,来自广东、山东、江苏等实验省份的教研员、一线教师和人民教育出版社生物编辑室的教材编写人员共四十多人参加了会议。会上,人民教育出版社生物编辑室的负责人和编写人员介绍了人教版普通高中生物课标教材的培训要点;
  • 新修订的《义务教育法》要求依法加强中小学教科书建设 免费阅读 下载全文
  • 2006年6月29日十届全国人大常委会通过的新修订的《义务教育法》要求依法加强中小学教科书建设。其中提出:教科书根据国家教育方针和课程标准编写,内容力求精简,精选必备的基础知识、基本技能,经济实用,保证质量;国家机关工作人员和教科书审查人员,不得参与或者变相参与教科书的编写工作;国家实行教科书审定制度,未经审定的教科书,
  • 人教版义务教育课程标准实验教材体育与健康培训工作研讨会召开 免费阅读 下载全文
  • 2006年人教版义务教育课程标准实验教材体育与健康培训工作研讨会于5月30日至6月2日召开。来自全国的体育教研员、中小学一线体育教师、教材编写者、体育学科专家等共四十多人参加了会议。会上,人民教育出版社体育编辑室负责人介绍了2006年教材培训工作的有关情况、要求和纪律;多位培训专家介绍了自己培训的经验和体会;会议也分组对教材培训的内容、模式以及培训工作中应注意的问题,特别是当前中小学体育教学中的一些有争议的问题进行了研讨。
  • “面向未来的基础学校研究”又出新成果 免费阅读 下载全文
  • “面向未来的基础学校研究”又有一批新成果,目前正由人民教育出版社陆续出版。这批新成果包括:《面向未来塑名校——中国人民大学附中的教育探索》(刘彭芝主编)、《一所好学校是这样炼成的——常州市湖塘桥中心小学品牌建设之道》(奚亚英编著)、《变革时期的教育阵痛——上海市北郊学校教师专业发展自述》(郑杰主编)、《每个孩子都能成功——云南民族中学学生潜能开发与个性发展案例研究》(李暾主编)。
  • “语文课程改革中的文学教学国际研讨会”在京召开 免费阅读 下载全文
  • 2006年6月17-18日,“语文课程改革中的文学教学国际研讨会”在北京师范大学召开。本次会议由北京师范大学文学院、中国教育学会中学语文教学专业委员会、香港大学教育学院中文教育研究中心、新加坡华文教师总会共同主办。来自新加坡、中国香港、中国台湾地区的代表以及中国内地各省市的教师、教研员代表共三百多人参加了本次研讨会。
  • 全国教育科学“十五”规划国家重点课题 “新基础教育课程教材开发的研究与实验” 免费阅读 下载全文
  • 术本课题以新基础教育带来的新理念和新观点,重新审视基础教育课程教材的研究、开发、编制、使用和评价的全过程,探寻义务教育和普通高中课程教材开发的理论创新和实践模式创新,开发新的促进学生积极主动发展的课程教材,全面提高全体学生的综合素质。
  • 特级教师吴再陵教研活动剪影 免费阅读 下载全文
  • 全国教育科学“十五”规划国家重点课题——“新基础教育课程教材开发的研究与实验”结题鉴定会在京举行 免费阅读 下载全文
  • 由人民教育出版社总编辑,课程教材研究所所长魏国栋研究员主持的全国教育科学“十五”规划国家重点课题——“新基础教育课程教材开发的研究与实验”结题鉴定会,6月19日在北京举行。
  • 简析名师创造性使用教材的艺术 免费阅读 下载全文
  • 如何创造性使用教材?名师们早已通过卓有成效的实践为我们提供了众多可资借鉴的、极富启发意义的范例。在遵循语文教育规律的前提下,他们针对学情,努力挖掘自身的教学潜质,充分发挥个人的专业才能和教学智慧,大胆创造,积极利用,或精心取舍,或巧妙拓展,或大胆改动,或多方整合,或沟通读写,或接轨生活,既遵循教材又不囿于教材,既凭借教材又能跳出教材,使教材内涵更加丰富,个性更加鲜明,赋予教材生命的活力,带给语文教学无穷的魅力。
  • 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册介绍 免费阅读 下载全文
  • 课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书·数学(1-6年级)》,是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《数学课程标准》)的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。本套各册教材已经陆续通过全国中小学教材审定委员会的审查,并于2001年9月进人新一轮课程改革实验区开始使用。从近五年来所收集到的各种反馈信息看,这套实验教材受到广大教师、学生和家长的普遍好评,在体现《数学课程标准》的改革理念、促进课堂教学的改革、满足各地教育发展需求等方面都起到了很好的作用。
  • 活用小学数学教材 让教学资源更有效 免费阅读 下载全文
  • 在教材“百花齐放”的今天,对教材合理地分析和解读成了每位教师的基本功。也只有正确地把握教材、用活教材、创造性地使用教材,才能使我们的教学更有效。而有效的教学必须为学生提供丰富而有价值的教学资源,但在实际教学中很多教师没有吃透教材,却随意超越教材,造成基础的缺失,所以用好教材显得尤其重要。
  • 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》九年级上册内容安排、编写特点及应关注的问题 免费阅读 下载全文
  • 《义务教育课程标准实验教科书·数学》九年级上册包括二次根式、一元二次方程、旋转、圆、概率初步五章内容,学习内容涉及《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的四个领域“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“课题学习”。
  • 中小学教材中图片信息传递的载体与方式要切合学生心理特点 免费阅读 下载全文
  • 一次偶然在网上“淘”到了一张卡通元素周期表(如下图,限于版面与清晰度,只截取了其中一个部分),立刻被其新颖的设计、幽默的表现手法所吸引。当将其呈现给学生时,他们立刻表现出了强烈的兴趣。细细考究学生的回答后发现,该Prrable元素周期表之所以能够引起学生的兴趣主要是基于如下三点。
  • 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》——一年级上册问题解答 免费阅读 下载全文
  • 一、“数一数”单元教学目标过于单一,内容单调,能否将其与“比一比”单元合并为一个单元 (一)为什么将“数一数”和“比一比”两部分内容分开编排 “数一数”“比一比”以及“分类”三部分内容在原通用教材中均编排在“准备课”一个单元中。实验教材将它们分开编排,主要基于如下考虑。
  • 我们为什么要修改山顶洞人的年代 免费阅读 下载全文
  • 过去,科学工作者对山顶洞文化进行碳14断代,结论是距今18865±420年。所以,人教版中国古代史教科书一直把山顶洞人的生活年代定为“距今约一万八千年”。
  • 浅议小学第三学段口语交际能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)将听说教学改为口语交际教学。口语交际教学本身对一个人的发展就具有举足轻重的作用,它的提出顺应了社会的发展、时代的召唤和素质教育的要求。对于小学第三学段的学生而言,口语交际可以促进他们思维能力的发展、写作能力的提高以及品德和气质的形成,为他们升人中学,接触社会打下扎实的基础。对于该学段的口语交际课,教师应该予以充分的重视,并采取科学的方法来组织教学;应根据教材以及学生的特点灵活选择话题;教学过程中应注重倾听能力的培养,还要改变评价观念,充分发挥学生的主体性,以求达到更好的教学效果。
  • “分层教学”在中学语文中的运用 免费阅读 下载全文
  • “语文分层教学”是在尊重学生个体差异的基础上,本着课堂教学要面向全体,并使人人都有所收获的原则,有目的地把整个班级的学生分层,同时进一步进行教学分层。语文分层教学以班级授课制为主要形式,有层次、有区别地制订教学目标,设计教学内容,控制教学进度,变换训练方式,试图在班级整体教学与因材施教中找到一个教学的契合点,使每个学生的个性均能得到充分的发展。同时根据学生不同的基础、能力、爱好、品质、智力因素和接受能力,设计辅导,进行不同层次的检测,从而使各类学生分别在各自学习的起点上选择不同的速度获取数量、层次不同的知识信息。它既优于传统的班级授课方式,又有别于个别教学。
  • 浅谈如何在数学教学中培养学生的应用意识 免费阅读 下载全文
  • 随着社会的高速发展,培养学生应用数学的意识已成为教育关注的问题。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》明确提出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”,而且在教学建议中指出:数学教学应结合具体内容采用“问题情境一建立模型一解释、应用与拓展”的模式。但是教材中的问题情境往往是固定的,有些情境不能结合当地学生的实际,这就要求我们应该在教学中灵活运用教材,充分利用学生已有的知识背景和生活经验,创设一些生活情境,从中引出数学问题,并以此让学生感悟到数学问题的存在,引起一种学习需要,从而使他们积极主动地投入到学习、探索中去,增强教学实效。下面结合自己的教学,就这一问题谈一些体会和收获。
  • 如何提高初中生的英语口语表达能力 免费阅读 下载全文
  • 英语学习中,口语交际能力已成为听、读、写、译等基本语言技能之一,而且社会对于口语人才的需求也越来越大,口语教学的重要性和紧迫性引起业内外人士的高度重视。然而由于各种原因,我国口语教学状况和收效不容乐观,在实践中,很多学生感到与外国人进行口语交际有困难,表现得非常胆怯和无法开口,实际交际能力和课程标准中的要求相差甚远。笔者经过多年教学实践发现,中学生英语口语实际交际能力低下的原因主要有以下几个方面。
  • 浅谈思想政治课的探究性教学 免费阅读 下载全文
  • 一、思想政治学科实施探究性学习的必要性 思想政治课作为一门德育课程,应该是以人的道德行为、人在现实情景下做出的道德选择等为重点的课程。因此它的教学不应该是“传授”型或“灌输”型的,而应该是“体验”型、“实践”型的。但传统的政治课教学,突出表现为重知识点的记忆、轻理论和观点的运用,只要求学生记住条条、框框,能够应付考试取得高分;重接受和服从,轻创新和挑战,只要求学生一味地接受课本的知识和观点,服从教师的“标准”答案,不重视学生的质疑、创新能力。在这种教学模式下,学生主动参与、交流合作、探究发现等多种学习活动不够普遍,从而忽视了学生能力的培养和个性的发展,
  • 新课程呼唤有声有味的科学课堂 免费阅读 下载全文
  • 一、打造童声四起的科学课堂一个理想课堂 的标志之一就是能够听到学生的声音。科学课程标准的诞生,给科学教学带来了新的气息,在科学课堂上,我们能够听到学生们童声四起!
  • 中学生物教学实施自主学习初探 免费阅读 下载全文
  • 在新课程改革实施过程中,新的课程标准需要教师用新的教学理念去理解,遵循教学原则,讲究教学策略和方法。课堂教学是实施新课程的基本途径。教学不仅要使学生获取一定的知识,还要使学生掌握获取知识的方法,提高解决问题的能力。本文尝试在新课程理念下,通过对生物学科特点的分析,对如何在中学生物教学中进行自主学习做一探讨。
  • PEP小学英语第一册Unit 5 PartA教学设计案例 免费阅读 下载全文
  • 【教学内容】 PEP小学英语第一册Unit 5 PartA中的Let’s learn与Let’s do部分。
  • 《大地妈妈哭了》教学案例及点评 免费阅读 下载全文
  • 【活动目标】 1.情感、态度、价值观。热爱地球,关爱自然,感激大自然对人类的哺育。
  • 《礼乐文明的确立》教学案例 免费阅读 下载全文
  • 【教材分析】 本课是本单元第一课时,是学生了解和认识中国传统社会和中华文明的主要特征的起始课,阐述了中国作为“礼仪之邦”的渊源,展示了中华文明的根基和特色。教材先讲分封制度,在以“宗法制是周代分封制的基础”过渡到宗法制,然后以“周朝通过礼乐制来规范贵族的身分地位”与宗法等级制度衔接,层次清楚,内容简洁明了。但制度这类抽象概念,对八年级学生来讲理解较有难度,因此,教学时应充分利用课文大量的实例、具体图片、相关活动等让学生通过感知、体验来理解制度的产生与作用。
  • 在小学古诗词教学中渗透生态教育——主题式教学的实践与探索 免费阅读 下载全文
  • 笔者在小学高年段进行了主题式教学实践与探索,尝试以“生态环境”为主题组织古诗学习,引导学生通过广泛的诵读与学习,充分感受古诗词优美的意境,体会自然生态的和谐气息,激发学生对生态环境友善的情感,培养学生良好的生态意识和生态道德品质。
  • 《文化生活》第一单元综合探究教学设计例谈 免费阅读 下载全文
  • 一、问题的提出 根据教育部2004年3月颁发的《普通高中思想政治课程标准(实验)》,由人民教育出版社组织编写出版了《经济生活》《政治生活》《文化生活》《生活与哲学》四门必修课实验教材,按照教材编写体例,四本教材都分为四个单元,在每个单元之后都设置了一个“综合探究”,那么,“综合探究”这部分内容怎么处理,就成为新教材使用者关心的问题。
  • 初中生物新课程环境下对学生评价的实验结题报告 免费阅读 下载全文
  • 自初中生物课改推进三年来,新课程理念的转变使教师在教学活动中更多地关注并实施评价,从而全面培养并提高了学生的生物科学素养。教学评价作为教学活动中的重要一环,对学生有导向和促进作用。在实际教学中,既要重视结果评价,又要重视过程性评价,体现评价方式的多元化。三年来我积极尝试、努力追求,不断修改、完善、优化评价方案,促进学生发展。其主要做法有以下几方面。
  • 中学语文教学中“历史眼光和现代观念”解读 免费阅读 下载全文
  • 新课程的实施离不开对课程标准的正确解读与恰当运用。《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称语文课标)共有五处涉及“历史眼光和现代观念”。
  • “长方形特点”教学设计与分析 免费阅读 下载全文
  • 【教学目标】 使学生认识长方形的边、角特点。 培养学生探索新知、小组合作、语言表达等方面的能力。
  • 如何使学生理解当穿过线圈的磁通量为零时磁通量的变化率最大 免费阅读 下载全文
  • 教师是学生学习的指导者。教师在教学过程中一定要根据学生的实际情况确定教学方法,才能有效地进行教学。
  • 引名人观点进高中历史课堂的思考 免费阅读 下载全文
  • 大凡历史上的重要事件或人物,都会有很多名人有过很多评论,这些评论是名人智慧的结晶,如果把这些名人观点引入高中历史课堂,相当于给学生提供一个与名人共论古今的机会,无疑会对高中历史教学有良好的促进作用。怎样引入才会收到较好的效果,本文试图对这一问题进行探讨。
  • “鞋盒”在水平二《跨越式跳高》单元教学中的运用例谈 免费阅读 下载全文
  • 跳高是小学体育“跳跃与游戏”部分的主要内容之一。在一二年级的体育学习中,学生虽已基本掌握了一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法,但就跳高而言,还是比较陌生和抽象,在学生的生活经验中也只有“跳牛皮筋”等游戏中的双脚跳高与之相关。为便于学生的自主建构,笔者以“鞋盒”为器材设计了几个跳高练习活动,运用于跳高单元教学之中,取得了较好的效果。
  • [名师论坛]
    网络环境下的合作学习(吴再陵)
    [课改热线]
    图式理论在小学语文阅读教学中的应用(徐天中 林红 彭坚)
    语文课改的“剑走偏锋”(邵友军)
    在小学高年级英语教学中开展“小组合作学习”的研究
    高中英语新教材中的语法教学模式及评价策略——一节语法教学实验课的设计与反思(陈艳华)
    试谈地理教学中可持续发展教育的原则(赵慧)
    [动态信息]
    全国人大常委会通过新修订的《义务教育法》 教育部要求做好学习宣传和贯彻落实工作(刘涵之)
    人教版普通高中课程标准实验教材生物培训工作研讨会在京举行(钟筱学)
    新修订的《义务教育法》要求依法加强中小学教科书建设(钟筱学)
    人教版义务教育课程标准实验教材体育与健康培训工作研讨会召开(任教仁)
    “面向未来的基础学校研究”又出新成果(乔梁)
    “语文课程改革中的文学教学国际研讨会”在京召开(小尧)
    全国教育科学“十五”规划国家重点课题 “新基础教育课程教材开发的研究与实验”(程材 延凯 筠弢)
    特级教师吴再陵教研活动剪影
    全国教育科学“十五”规划国家重点课题——“新基础教育课程教材开发的研究与实验”结题鉴定会在京举行(程材 筠弢)
    [教材研究]
    简析名师创造性使用教材的艺术(喻芳)
    人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册介绍
    活用小学数学教材 让教学资源更有效(张雪清)
    人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》九年级上册内容安排、编写特点及应关注的问题(薛彬)
    中小学教材中图片信息传递的载体与方式要切合学生心理特点
    [编读往来]
    人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》——一年级上册问题解答(张华)
    我们为什么要修改山顶洞人的年代(马执斌)
    [教学研究]
    浅议小学第三学段口语交际能力的培养(杜国伟)
    “分层教学”在中学语文中的运用(储祥彬)
    浅谈如何在数学教学中培养学生的应用意识(王梅)
    如何提高初中生的英语口语表达能力(杨春燕)
    浅谈思想政治课的探究性教学(黄海荣)
    新课程呼唤有声有味的科学课堂(徐静)
    中学生物教学实施自主学习初探(陈淑玲)
    [教学设计·课例分析]
    PEP小学英语第一册Unit 5 PartA教学设计案例(李应红)
    《大地妈妈哭了》教学案例及点评
    《礼乐文明的确立》教学案例(严迎春)
    [综合实践活动]
    在小学古诗词教学中渗透生态教育——主题式教学的实践与探索(祝萱芳 柴李萍)
    《文化生活》第一单元综合探究教学设计例谈(覃遵君)
    [考试与评价]
    初中生物新课程环境下对学生评价的实验结题报告(刘俊英)
    [备课参考]
    中学语文教学中“历史眼光和现代观念”解读(沈坤林)
    “长方形特点”教学设计与分析(郭晓杨)
    如何使学生理解当穿过线圈的磁通量为零时磁通量的变化率最大(孙际芳)
    引名人观点进高中历史课堂的思考(田颖城)
    “鞋盒”在水平二《跨越式跳高》单元教学中的运用例谈(张勇卫)
    《中小学教材教学:小学版》封面

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